中国特色社会主义共同理想教育：问题及对策

在新时期，中国特色社会主义共同理想教育面临着巨大的压力，存在着诸多问题；因此要通过进一步深化中国特色社会主义共同理想理论研究，创新中国特色社会主义共同理想教育方式，中国特色社会主义共同理想教育与具体实际紧密结合等，来推进中国特色社会主义共同理想教育。     

中国特色社会主义共同理想研究

本文回顾了从十一届三中全会以来有中国特色社会主义共同理想的历史发展轨迹,评述了社会管理和经济管理方式的变更对共同理想的影响,特别是改革开放后社会关系的转变对于共同理想的影响。     

我国政治信仰和共同理想面临的挑战与回应

马克思主义信仰的生命力和价值主要在于它的科学性,中国特色社会主义共同理想是连接马克思主义科学信仰和社会现实的桥梁,极具现实性品格.全球化的深入发展和社会转型的进程加快,引发了人们政治信仰和共同理想的嬗变.把坚持马克思主义科学信仰和中国特色社会主义共同理想统一起来,有利于回应全球化深入发展和社会转型进程加快对人们政治信仰和共同理想的冲击和挑战.     

论共同理想和精神支柱是文化建设的根本

本文试图对十五大报告提出的在全社会形成共同理想和精神支柱是有中国特色社会主义的文化的根本这一科学论断进行分析,着重阐述社会主义初级阶段共同理想和精神支柱的内涵、形成的特殊国情条件,提出了形成共同理想和精神支柱的规律性认识.     

中国特色社会主义共同理想的实践养成

中国特色社会主义共同理想作为文化强国的精神支柱,关键是要在实践中去培育和践行。其中,实践养成是促使人们践行中国特色社会主义共同理想的重要环节之一。通过把共同理想融入到精神文明建设之中,贯穿到改革开放和社会主义现代化建设各领域之中,融入到党的自身建设之中等措施让人们在实践中感知、在行动中领悟,通过社会实践的锤炼和体验,从而更有效地把中国特色社会主义共同理想转化为一种自然而然的行为方式。     

中国梦与大学生“共同理想”教育

中国梦就是“实现中华民族伟大复兴”.作为社会主义核心价值体系主题的“中国特色社会主义共同理想”,也就是“实现中华民族伟大复兴”.只有引领全体中华儿女树立中国特色社会主义共同理想,使民族复兴的中国梦成为每一个人的共同追求,才能有效凝聚各方面的智慧和力量,打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想基础.实现中国梦,需要在全社会加强中国特色社会主义共同理想教育,重点应在大学生中加强中国特色社会主义共同理想教育.     

理想与改革实践

我国当前正在进行的经济体制改革,是社会主义制度的自我完善与发展,对于建设有中国特色的社会主义,实现社会主义的四个现代化事业,无疑具有决定性的意义。改革需要达到的目标正是全国人民的共同理想,而这个共同理想的实现,就向共产主义的最高理想迈进了一大步。改革是实现共同理想的必由之路,实现最高理想的必经阶段。我们目前实行的坚持四项基本原则、改革开放搞活,是实现现阶段共同理想的总政策和总     

校园文化建设视角下大学生共同理想教育研究

加强大学生共同理想教育对于促进社会持续发展和大学生成长成才具有重要意义.而外部环境的变化给大学生共同理想及其教育带来了极大挑战.鉴于校园文化对广大师生具有潜移默化和导向性作用,高等学校应从校园文化建设的视角,通过加强校园物质文化、精神文化、行为文化和制度文化建设以促进大学生共同理想教育.     

坚持共同理想与构建社会主义和谐社会

构建社会主义和谐社会,不仅要有一定的物质基础,而且必须倡导和谐理念,培育和谐精神。建设中国特色社会主义的共同理想,既是社会主义核心价值体系的重要内容,是构建和谐社会的精神动力和支柱,又是中国人民的根本利益所在。用实现共同理想阶段性的物质成果,来解决当前社会发展中的实际问题,用共同理想的精神力量,来理顺情绪,化解矛盾,增强信心,凝聚力量,对构建社会主义和谐社会,意义十分重大。     

论社会主义核心价值体系的逻辑结构

社会主义核心价值体系作为社会主义意识形态,从哲学层面上体现了我党的指导思想、社会主义共同理想、中国传统优秀文化、时代精神以及社会主义荣辱观在逻辑结构上的统一。具体地讲,马克思主义指导思想是其逻辑起点,中国特色社会主义共同理想是其逻辑终点,民族精神和时代精神是其逻辑中介,社会主义荣辱观是其逻辑基准。     

理想的构成及其实现

理想是由个体理想、群体理想和社会共同理想三个既相互区别又相互联系的不同层次构成的统一体.在实施理想教育中,既要坚持远大理想和阶段性理想的统一,又要坚持个人理想、群体理想和社会共同理想的统一.     

社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题

党的十六届六中全会第一次明确提出了建设社会主义核心价值体系的观点。在这个核心价值体系中,中国特色社会主义共同理想是主题,它是中国共产党的精神支柱和行动指南,是广大人民群众建设社会主义的力量源泉和精神动力。因此,建设社会主义核心价值体系的基本任务是树立中国特色社会主义共同理想,以此来凝聚力量,实现社会和谐的根本目标。     

关于理想教育的三点再认识

《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》科学地总结了在十二大精神指引下我们党进行理想教育的新鲜经验,进一步把理想教育作为当前社会主义精神文明建设的首要任务,提出要用共同理想动员和团结全国各族人民,并深刻阐述了为共同理想和为最高理想而奋斗的辨证统一关系,理想教育与改革开放的关系,理想教育与学习马克思主义和社会发展史的关系。并号召广大工人、农民、知识分子把共同理想同各行各业各个地方各个集体的发展目标和建设任务结合起来,同各自的岗位职责和人生追求     

论文化创新的目标选择

文化发展的价值目标是实现文化创新的关键因素。文化创新必须以人的全面发展、共同理想和社会主义道德体系为基本价值目标。确立以人为中心的发展观,创造条件实现人的全面发展;在全国各族人民中形成建设富强、民主、文明社会主义现代化国家的共同理想;从道德规范和道德主体两个方面建构和完善社会主义道德体系。     

推动当代中国马克思主义大众化的原则

推动当代中国马克思主义大众化的实质在于树立中国特色社会主义的共同理想,实现中华民族的伟大复兴.在此过程中要注意四个原则:把理论的科学性与人民群众的利益相结合的原则,把尊重人民大众的层次 .性与树立共同理想相结合的原则,把理论的与时俱进与人民群众的实践相结合的原则,理论宣传要把通俗化与防止庸俗化相结合的原则.     

改革开放关键时期大学生与中国特色社会主义共同理想的思考

当代大学生是在中国社会转型期成长起来的,经济政治体制的变化及外部环境所引起的各种复杂矛盾影响大学生对中国特色社会主义共同理想的坚定信念。在改革开放全面建设小康社会关键时期,作为中国未来接班人的大学生们更要树立中国特色社会主义共同理想,坚信马克思、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的真理价值,弘扬大学生"五四"运动的传统精神,高举中国特色社会主义时代大旗,传承中国特社会主义伟大事业。     

“话语转换”视角下的马克思主义大众化--兼谈“中国梦”的话语效果

话语转换是马克思主义大众化的本质要求。从话语体系上把“中国特色社会主义的共同理想”创新性地转换为“中国梦”，不仅符合意识形态现代化的要求，而且是思想政治教育发展的需要。由于“中国梦”还赋予了共同理想更丰富的内涵，其典范性必定助推思想政治教育话语转换走向深入，为马克思主义大众化凭添更多光彩。     

为“共和国长子”辩护——读《共同理想的基石——国有企业若干重大问题评论》

最近,读了《共同理想的基石——国有企业若干重大问题评论》一书,感到这是一部很有分量的论著,该书填补了目前国内同类书籍的空白。     

论历史虚无主义对民族国家身份认同的危害及应对策略

民族国家的身份认同以历史、文化、价值观和共同理想为根基,感召个体形成连续一致的集体记忆和共同想象。历史虚无主义否定中国近现代历史,遮蔽对"我们从哪里来"的认识;贬低民族文化,模糊"我们何以成为我们"的认识;抽空共同价值观,混乱"我们是谁"的认识;虚无共同理想,动摇"我们去向何处"的信念。破解历史虚无主义的危害,必须认清历史虚无主义实质,增强文化自信,认同社会主义核心价值观,加强理想信念,从而提升民族国家的身份认同感。     

大学生中国特色社会主义共同理想信念生成研究

中国特色社会主义共同理想是青年大学生社会实践的价值目标。对青年大学生群体中国特色社会主义共同理想生成过程、影响因素、生成方式问题研究,从根本上属于主体与客体、思维与存在的关系问题,是主体从感性直观到理性思维,从理性思维到理想信念,从理想信念到实践行动的政治心理优化过程,即“以行而求知,因知以进行”、“行其所不知以改其所知”、“因其已知而更进于行”的过程。因而,其过程的研究对于大学生思想政治教育工作具有启发性意义。