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本文首先阐述职业教育现代化内涵“主动适应经济社会发展,运用现代化教学理念,信息化全过程融入教育、教学和管理工作,培养现代化高素质技能型人才”;接着探讨教育信息化赋能高等职业教育现代化在“人才培养新目标、混合式教学模式和泛在学习、教师素质发展、数字化资源、现代化教学管理”五个方面的行动导向;然后分析当前我国高职院校教育信息化建设存在的问题;最后提出“树立现代化教育理念、统筹教育信息化项目、提高教育信息化水平、共享数字化教学资源、促进教学管理协同发展、加强国际交流”等实施路径。 相似文献
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高校网络教学资源建设问题探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
网络教学资源建设是高校教育信息化的一项重要基本建设。本文针对网络教学资源的内涵和类型、校园网络教学资源建设的主要内容、高校网络教学资源建设存在的问题及其建设方法等作了相应探讨。 相似文献
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高等院校教育教学信息化中存在的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
教育教学信息化建设对于转变教育思想和观念,促进教学改革,加快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极作用,本文针对高等院校教育教学信息化建设中存在的较为普遍的问题,认真分析了影响教育教学信息化建设的原因,积极探索加快教育教学信息化建设的对策。 相似文献
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《中国管理信息化》2006,(9):10-11
今年山西省教育城域网建设暨初中信息技术应用现场会选址在阳泉市召开,想来该市的教育信息化建设必有其与众不同之处。怀着好奇的心理,记者赶赴山西阳泉,全程参会,并实地走访了阳泉市教育信息网络中心和当地学校,看到了师生们利用阳泉市教育城域网上丰富的教学资源开展信息技术与学科教学整合的火热场面。丰富而强大的教育教学资源犹如巨大的水库,为师生提供了不尽的水源。同时它又如一块巨盘的磁石,将师生牢牢地吸附于周围。工程浩大,加上阳泉处于并不发达的经济大环境中,这座巨大的“水库”是如何建成的?它的磁力又从何而来?会议间隙,山西省阳泉市教育局副局长张国红接受了本刊记者的采访,介绍了阳泉市教育城域网的建设历程,吐露了其中的艰辛,同时也指出制约当前教育城域网建设的症结所在。 相似文献
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教育信息化要真正产生效益,必须将信息化教学普及到课堂教学中,教育资源是信息化教学应用的关键环节,如果有组织结构良好、易于获取的教学资源,信息化教学的普及才有可能成为现实。然而目前的问题是,教师在资源的海洋里却忍受着资源缺乏的饥渴,普遍反映难以找到有效的资源。
基于流媒体技术(Stream Media)的VOD(Video On Demand)视频点播系统集教学和管理于一体,能对现存的各类影视作品、多媒体课件及各门学科的精品课进行分类存放和有机整合,它摆脱了场地设备的束缚,为资源的共建、共享及应用提供了技术支撑,为广大师生提供了搜寻、选择、传输和利用的虚拟式信息服务平台。它在教学资源建设中良好的应用前景日益受到学校的重视,建立规模适度、经济可行、先进可靠的校园网点播系统也成为许多高校努力寻求的萄标。 相似文献
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教育信息化是培养和发展以智能化教育工具为代表的新的教育能力,并使它促进教育事业发展的历史过程。教育信息化建设的根本目标是应用现代信息技术对现行教育系统进行全方位改造,从而大大提高教育的质量和效益。
信息时代,信息技术走进校园与教育结合、服务于教育是一种必然趋势,信息化对于转变教育思想和观念,促进教学改革,加快教育发展和管理手段的现代化都有积极作用,尤其是对深化基础教育改革,提高高等教育质量和效益,培养“面向世界、面向未来、面向现代化”的创新人才更具有深远意义。因此,教育信息化是实现教育跨越式发展的巨大动力。 相似文献
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自上世纪80年代开始信息化建设以来,中小学校的信息化环境不断得到改善,教育、教学、管理、服务水平有所提高。但是,我们应该清醒地认识到,教育信息化建设是一个长期的过程,随着人们认识的提高和深入,需要不断地完善和发展,这是一个没有终点的工程。特别是我们应该有一个更加清晰的建设目标,时刻牢记信息化建设的核心任务是“应用”,所有离开了应用为目标的建设,都不会产生效益。 相似文献
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在当前轰轰烈烈地教育信息化的发展进程中,有一种疑虑最值得关注:教育信息化投入十分巨大,到底回报多少?广东省佛山市南海区石门中学的教育信息化自1995年启动至今,一直以饱满的热情“冲锋”在前线,既“大手笔”地在信息化软硬件建设上投入,又大胆地将信息技术整合到学科教学和学校管理中。石门中学的教育信息化实践历程及取得的成绩拥有相当高的知名度,教育信息化已成为学校发展中的一个重要亮点。 相似文献
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一、以区域为中心的信息化发展空间
2000年,“校校通”工程拉开教育信息化建设的序幕,同年“城域网”的概念在中国首次亮相,此后教育城域网的建设在国内掀起了一个高潮,教育城域网实际上营造了一个区域性的教育信息化发展空间。如何实现“以区域为中心的信息化发展空间”中的信息交流、政务电子化、资源共享、学习社区营造等方面的进一步发展,各地进行着同样的思考,也面临着一些相同的困境。 相似文献
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21世纪是信息时代,教育信息化已经成为现代教育发展的制高点。围绕争创国内一流大学的目标,苏州大学非常重视教育信息化的建设,把它作为提高教育质量、提升办学层次与核心竞争力的重要手段,不断加大信息化建设的重视程度和投入力度,以校园网及其他信息化基础设施为基础,提高现代信息技术在教学活动和管理过程中的应用水平,从而改变传统的教学及管理模式,缩短物理距离,拓宽办学空间。 相似文献
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教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术促进教育改革和教育发展的过程,是推进教育现代化的过程。它承担着发展教育网络、推进信息技术在学校教育科研中应用,以及采用信息技术扩大教育机会,提高教育质量的任务。近年来,这些方面都得到了长足的发展,教育信息化从以基础设施建设为主的发展阶段进入基础设施与资源建设并重的发展阶段,呈现了整体推进的态势,一些发达地区和一部分条件很好的学校信息化水平开始进入第三阶段,即以人为本的教育品质提高阶段。这些年来,我们在信息基础设施、信息资源和师生信息技术基本操作能力的建设与培训方面取得了令人鼓舞的成绩。充分肯定这些成绩不仅是奠定我们工作的坚实基础的需要,也是在国际比较中进一步找出中国教育信息化特点,从而更有效地推进这一进程的需要。 相似文献
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会计实验信息化是会计教育信息化的重要内容,是会计信息化在会计教育领域的必然发展结果。本文重点阐述了三类会计实验信息化建设的内容,提出了基于信息化环境的一体化会计实验设想。 相似文献
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教育信息化在我国的发展到目前为止大致可以分为三个阶段:硬件建设、软件采购和教师培训。为了实现教育信息化,我们投入了大量的人力、物力,这些在教学实践中是否发挥了积极的作用呢?哪些环节上还存在问题?就此我们以一个学校为样本,对不同学科、不同年龄段的教师进行了信息技术使用情况调查,希望能详细了解信息技术在教学中的使用情况,为学校进一步推进教育信息化提供意见和建议。 相似文献
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随着教育信息化进程的推进,不少建成校园网学校的数字化教学资源的存储、加工、再生、共享、发布等问题日益凸显,原因是各学科的教师把自己搜集、加工制作的教学资源存放在自己的计算机上,一旦计算机系统瘫痪、硬盘损坏,辛辛苦苦打造的教学资源便付诸东流,得不偿失;况且这种状态将导致教学资源孤立、零散,很难产生教学资源的整合聚集效应,难免造成教学资源的重复建设和浪费。整合存储,就是学校投资设立专门的教学资源网络存储服务器,分别建立相应的用户账号,设置好使用权限,把教师各个计算机处于游离状态的资源,分学科、分章节,分门别类地收集、整合到其中,更方便地为各个教师提供先进的支持服务,做好资源备份,减轻计算机故障的影响,实现教学资源的良性存储。 相似文献
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教育信息化的发展目标曾一度被狭义地理解为制作课件和开发网络课程,投资建设也一味地追求高档、一步到位。这种目标的错位和投资的冒进必然造成信息化建设效益的低下。广东省佛山市南海区石门中学在其近十年的教育信息化发展过程中,探索和总结出了发展目标、建设任务和推进思路三个方面的三个“三”。 相似文献