高校钢琴教学存在的问题及其对策研究

新时期新阶段，中国高校的教育理念也在适应新形势而逐步调整，钢琴教学也需要以现代教育理念与先进的教育技术为依托，向着纵深方向拓展，力求探索出一条钢琴教学的创新之路，在理论和实践中取得新的突破。本文主要就目前高校钢琴教学中存在的问题进行分析和讨论，旨在研究出一种新的国际化的教学模式，尝试创新高校钢琴教学中的教学模式与方法。     

新课程下和谐高效思维对话地理课堂教学策略

“和谐高效思维对话”理念体现的是一种新型师生关系和教学精神，是一种自主平等、高效开放的课堂精神。开展思维对话地理课堂要培育对话精神、提升对话素养，课堂提问方式以生生互问和师生对问结合，教师的教学和学生的学习统筹发展、和谐共促。     

职校体育教学中教学交往的缺失及建构策略

当前，体育教学正在向着一种师生互动的新型教学模式发展，这种教学交往模式在实际教学工作开展过程中，对于提升教学质量和水平发挥出了重要的作用。同时，体育教学中的教学交往在增进学生师生以及学生与学生之间的沟通与交流方面有着重要的促进作用。在职业学校体育教学中，要充分认识到教学交往缺失的原因，提升教师队伍素质，更新教学理念，通过多种途径推进师生之间的交流互动，实施多元化的教学评价模式，进而进一步实现体育教学中教学交往的建构。     

浅论体育教学中学生自我锻炼能力的培养

自我锻炼能力是指学生在无教师的情况下完成练习任务和进行身体锻炼的能力,是对学生锻炼的自觉性、锻炼的目标程度、锻炼的内容和方法以及独立处理锻炼中出现问题的能力的综合衡量,是学生自学科中的体现。下面就体育教学中学生     

论“田野调查法”在高校思政理论课实践教学中的应用

田野调查法是指以人的本性为突出特点，通过对人在日常生活中的行为、态度等细节研究来反映调查对象本质的一种方法，被广泛应用于人类学、语言学、民俗性等学科领域之中。思政理论课实践教学是指导学生运用思政理论、掌握实践方法、锻炼社会能力为主要特征的教学活动，将田野调查法应用于思政理论课实践教学中，有助于提高学生的社会认知能力、实践能力，培养学生正确的人生观、世界观。笔者探讨了田野调查法在高校思政实践教学中的应用，以求提高思政教学的实效性。     

新课改背景下高中语文教学的探索

新的课程改革是对学校教育的新思考、新探索。好的教育能够充分尊重个性的多样化发展，让更多的学生能够发挥所长，各放异彩。本文从新课改的理念入手，对高中语文教学中的教学方法、教师的教育理念和学生的学习兴趣进行了探索。     

论陶行知“教学做合一”教学法

陶行知是中国著名的教育家和思想家，其对中国教育界的影响是举足轻重的。陶行知先生的“教学做合一”教学思想更是流传千古，经久不衰。采用历史法和文献法对陶行知先生的“教学做合一”教学法进行研究，在对其理论渊源、发展过程和基本内容的描述中，得出“教学做合一”教学法对中国教学法的影响，实践了杜威“做中学”的理念，为中国教学法带来的新的发展空间，沟通教育与生活的基本意义，强调培养一种生活能力，实现学生的全面发展。     

“课程思政”视域下高职数学教学设计研究——以导数概念教学为例

课程思政是一种新的教育理念,旨在教学中融合思政元素,促进思政与学科教学融合,让学生在学习学科知识中通过其中的思政内容产生深刻的感悟。在高职数学教学中融合课程思政理念是一种创新性做法,有助于促进教学改革深化,通过进行全面思考,优化教学设计有助于实现教学目标,为促进学生全面发展奠定基础。课程思政在高职数学教学中是提升教学内涵的必然发展,同时对于实现人才培养目标有着重要的作用。     

中职创客教育3DP技术课程实施策略研究

创客教育是培养学生创意、创新能力,锻炼学生基于理论知识进行创新研究和学习的新型教育方式。在国家"众创空间"理念的推动下,近年来中职教育中对创客教育的重视程度提升,为培养更多具有创新应用能力的社会实践型人才,中职学校在创客课程实施的探索方面也不断做出努力,而3DP技术的应用则给中职创客教育课程实施提供了新的思路和教学启发。本文主要针对中职创客教育3DP技术课程实施策略进行研究,探讨更多优化课程实施策略,以推动中职创客教育水平的进步。     

对话型语文课堂教学初探

传统的"灌输型"语文教学忽视了对学生的创造性思维的培养,对此,新课标提出了"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"的新理念。"教学对话理论"是其包含的命题之一。建构对话型语文课堂,归还学生课堂"倾听"权和"言说"权,是克服传统教学弊端,培养学生创新能力,建立和谐师生关系的有效途径之一。     

我国高校体育教学模式的探析

我国高校体育教学模式受传统教育思想的束缚,体育教学手段过分强调以运动技能的形成规律组织教学,教学停留在对传统的已有的知识、技能再现型的教育层面上。自主—合作学习教学模式是为了适应普通高校教学改革,以健康体育、终身体育、主体性教育为理念而提出的一种新型的教学模式,其主题是终身体育思想,针对新形式下体育教学模式的需要,提出体育教学自主教育模式,从而促使学生最大限度的发掘个性潜质、释放个性能力、增强体育意识和养成终身锻炼的习惯。     

让阅读成为生命的对话

《语文课程标准》明确指出:"阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程"教学从本质上说是一种有组织的社会性沟通现象,都语言教学,没有沟通语言教学是不存在的阅读教学面对的是广泛而深广的言语世界,它的目的就是提高学生的语文素养,这一特点决定了阅读教学必须是一种"沟通",是一种"对话"。那么,在阅读教学过程中,我们应该怎样实现学生、教师、文本的对话?促进学生真心地阅读、真切地体会,真情地感悟,真实地感受。     

谈以学生为主体的初中思想政治教学

正新课程改革带来了新的教育教学理念,新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。下面谈谈我在教学实践中的一些具体做法,来和大家共同探讨。     

情感教育在美术课堂中的魅力和作用

众所周知，情感和认识是人的心理发展和教育的两个不可分割和相互作用的方面。课堂教学中的“情”是指在课堂教学中教师的、学生的、教师与学生的、学生与学生的，教材中蕴涵的等诸多情感因素的统称。课堂教学是师生人际交往的过程，一切为了每一位学生的发展是新课程的最高宗旨和核心理念。课堂上，师生间在进行认知信息传递的同时也传递着情感信息。丰富教师的情感，调动学生的情感，加强师生的情感对话，远胜过一味的认知传递。教师对情感的理解、表达和调控，是教育理念的灵魂。     

在小学体育教学中加强学生思想品德教育的研究

前言：小学体育与健康课程标准中强调要在教学中渗透和体现心理健康教育以及与社会交往的适应性。这说明小学体育教学不仅仅要锻炼和培养学生健康的身体,更要注重提提高学生的心理素质和思想道德品质。所以,小学体育教师在开展体育教学的过程中要紧密集合学生的思想道德状况和心理状况,加强运动技能和兴趣爱好的培养有方法、有意识的进行思想品德教育,加强学生思想品德教育是教师的工作职责,对学生来说是一种终身受益好方法,特别是体育教师在小学体育教学中加强学生的思想品德教育更加重要。     

体育教育专业学生职业能力的培养现状及对策研究

随着新课标的推进，各个学科的教学改革不断深入。体育专业也是如此，全新的教学理念，不断进行的教学改革步伐，素质教育的逐步倡导，都对基础学校各科教育教师的专业能力提出了更高的要求，因此也对普通高等学校的教师教育专业培养提出了新的要求。本文将运用文献综述法对体育教育专业学生职业能力的培养现状进行阐述与分析，并在此基础上提出相应的发展对策。     

体育教学中意外事故发生的原因与预防

体育教学是现代教育的重要组成部分，是学生受教育中十分重要的环节。体育锻炼不仅仅是学校里简单的教育，而是主要养成学生能够进行终身体育锻炼的目的，达到增强学生身体素质的最终目标。但是，体育教育通常是在体育馆或者户外进行运动锻炼，学生在运动的过程中往往会发生意想不到的事情，因此，作为体育教育工作者必须做好学生在体育教学中发生意外事故的预防工作。本文主要针对体育教学中意外事故发生的原因与预防问题进行了简单的研究和探讨。     

新课改中高中物理的教学方法研讨

中学和高中相比的实际需求，在不同层次的教育，教材的难度显着增加，新的课程标准，物理，强调科学考察的能力学生的科学态度和科学精神。根据新课程的理念在中学物理教学的方法。     

合作学习在初中美术教学中的应用研究

新课程改革的核心是学习方式的转变。随着应试教育越来越不能满足我国教育发展的需求，所以引入新的教学学习策略显得尤为必要。我国传统的美术教学往往是以老师课堂讲授为主，对学生模仿能力以及模仿意识的培养进行了过分的强调；对学生的学习结果以及个人作业完成情况过分的看重，但效果却不是非常理想。所以对于初中的美术教学我们需要以创新型的思维来分析它。合作学习目前是一种比较被大众所认可的一种新型的教学模式。本文就合作学习在初中美术教学中的应用进行研究，首先对现阶段初中美术教学中存在的问题进行分析，之后详细论述了合作学习教学模式在初中美术教学中的应用策略分析，希望对初中美术的教学能够有所帮助。     

项目驱动模式在JSP程序设计教学中的应用效果分析

近年来，项目驱动教学已经越来越多的被应用到新的教学模式中，为JSP程序设计带来的新的手段和尝试，它打破了传统的JSP程序设计课程的教学方式，加强了对学生注重实践能力的培养，采用项目驱动教学模式能有效的调动学生的积极性和主动性，提升学生在学习JSP程序设计中发现问题、分析问题、解决问题的能力，还有自主创新与实践的能力。大大增强了学生之间的集体荣誉感和团队合作精神，我们主要对项目驱动模式在JSP程序设计教学中的应用效果进行具体的分析和探究，对其应用效果提出一定的看法与建议。