文化误读及其对翻译的影响

文化误读是指来自不同文化的人在彼此交流时对他者文化的变异理解。它的产生原因主要分为主观动机、客观局限性以及文化差异三个方面。文化误读对翻译的影响主要包括文体风格、民族文化形象和伦理道德等方面。文化误读对翻译的影响不仅包括消极的一面,也存在积极的一面。     

从文化翻译视角对《菊与刀》中译本的对比研究

本文选取《菊与刀》为英文原版材料,以商务出版社及译林出版社两个版本为研究对象,通过对比、归纳及演绎,从文化翻译视角来探究文学作品英译汉中所涉及的文化翻译问题。     

认知文化图示理论视角下的英汉典故翻译

典故是诗文中利用神话、寓言、传说、历史故事或是历史名人的词语构成的固定表达方式。本文结合认知语言学中的认知图式理论分析典故的翻译探讨其一般适用策略和有效实现途径。     

文化融合视角下高职院校校园文化构建的创新机制研究

笔者从文化融合的视角出发,以构建多元、和谐、育人且具品牌特色以及存内涵发展为一体的高职院校校园文化为目标,探索创新高职院校校园文化构建的对策,以期为和谐校园的建设提供一定的帮助.     

图里翻译规范理论视角下的《时间机器》

吉蒂昂·图里是世界著名翻译理论家,他是特拉维夫学派的代表人物之一.图里的研究主要涉及三个方面:描写翻译研究与翻译规范,个案研究和母语译者与译者的培训,其中翻译规范是图里研究理论的核心和基础.图里的翻译规范理论为翻译学的发展做出了巨大的贡献,也为中国的翻译研究发展提供了非常重要的启示.《时间机器》是赫伯特·乔治·威尔斯的成名作,他1866年出生于伦敦,是20世纪初英国的著名科幻作家.本文主要从图里翻译规范理论视角下对《时间机器》进行分析,探究翻译规范对翻译文本所产生的影响.     

以文化哲学视角探究人与人的交往关系

文化哲学是马克思主义哲学下属二级学科,是一门用哲学角度研究文化的本质、特征及其发展规律的学科。文化伴随着人类自身发展而被创造出来,其中所蕴含的人际交往方面的知识,得以提取精炼为哲学层次上的发展规律。人际交往离不开文化交流,文化交流拉近人与人的距离而又促进人们之间的情感养成。本文以文化哲学视角,从文化特点、危机及现代性三个角度剖析人与人的交往关系,以增强对文化特性及其促进作用的理解。     

课程思政理念下的《走进美国》拓展课教学探析

2020版《大学英语教学指南》明确提出课程思政的要求。高校教师应主动适应国家人才需求,全面落实“立德树人”这一根本任务,通过课堂教学引导大学生形成正确的价值观。本文以英语拓展课程之一的《走进美国》为例,从课程特点和学生群体特点出发,分析这门课程的课程思政路径,提出可以从宏观和微观两个层面进行,宏观上做好上层设计,微观上结合美国历史文化的方方面面,润物无声地从树立文化自信和宣扬文化融合等方面进行课程思政,让学生把握中国立场,学会辨别异国文化,取其精华,去其糟粕,从而实现正确的价值观引领,推动高素质外语人才培养。     

赫哲族鱼皮文化视角下的现代纤维壁画创作探究与传承

赫哲族鱼皮文化是赫哲族人民在长期生产生活中形成的独特的民族文化。现代纤维壁画艺术以其独特的艺术形式和材料语言在艺术领域占有着重要位置,二者的有机结合,在丰富了鱼皮文化和现代纤维壁画艺术的表现形式同时,更把特色的民族艺术应用到了现代纤维壁画创作中去,使古老的民族文化以更富现代感的形式展示了出来。在丰富了现代纤维壁画艺术内涵的同时,更为我国的传统民族文化发展找到了新的载体,开拓了新的道路。     

文化自信视域下的《大学俄语》课程思政建设思考

《大学俄语》课程是培养“专业+外语”复合型国际化俄语人才过程中的一门基础性必修课程,是开展新时代高校俄语课堂思政教育的重要平台。本文以文化自信视域为背景,提出构建新时代高校俄语课程思政教育体系的三条路径,即“以教师为育人主体的课程思政建设能力培养、《大学俄语》教材为内容主体的课程思政‘二次开发’、混合式教学为主要教学模式的课程思政实践”,结合教学案例展开具体讨论,以求不断优化育人质量。     

读者反应论视角下的英文电影字幕翻译策略——以《疯狂原始人》的翻译为例

随着全球化的发展,越来越多的英文电影涌入中国.英文电影在中国的成败很大程度上取决于其字幕的翻译水平.本文以电影《疯狂原始人》的翻译为例,从读者反应论的角度出发,分析字幕翻译的原则和方法,以期为字幕翻译者提供有参考价值的翻译策略.     

玛格丽特·米德的《三个原始部落的性别与气质》及文化决定论分析

从古至今,文化对人的影响无处不在。无论是人们的行为、品性甚至性格特质都无一不受着文化的深刻影响和潜移默化的改变。本书通过对一百英里内的三个部落中男女性别气质差异的对比,揭示性别的气质差异并不是规定好的,而是社会文化决定的。我以此来分析文化影响的重要性。     

文体学视角下丁尼生诗歌《鹰》的赏析与解读

丁尼生是英国维多利亚时期著名诗人,其笔下的《鹰》坚毅中带着孤寂和悲伤,为了挖掘诗歌的美学价值,作者一改以往对这首诗歌的研究分析仅仅偏重音韵美的角度,而从这首诗的音韵美、意象视角、修辞三个方面的文体特征以及这些特征所产生的文体效果进行分析,解析诗人如何塑造出鹰的形象并探寻诗人塑造鹰这一形象的目的及其价值所在,旨在让读者更深刻地理解这首诗的创作特色以及内涵。     

寻求精英文化与大众文化的契合点——以吉林电视台《回家》为例

文化多元化的今天,精英文化与大众文化并非完全对垒,而是相互融合的。本文以吉林电视台《回家》栏目的成功为例,探讨如何在精英文化边缘化的状况下,找到精英文化与大众文化的契合点,为栏目生存发展打开思路。     

传统文化视域下高职艺术设计专业课程思政教学设计与实践——以《平面设计课程》为例

为探索明确有效的艺术设计专业课程思政教学过程与内容设计。以《平面设计》课程为例,分析专业课程思政的可行性与教学现状,利用传统文化元素作为《平面设计》课程思政教学主线进行教学内容设计,并使用“三课五步法”将思政目标融入课程教学过程。提升学生专业素养与人文修养,实现立德树人。为实现知识技能目标与专业课程思政目标的高度融合提供思路与借鉴。     

从《飘》中斯嘉丽与阿希礼命运对比看美国内战后南方文化的变迁

《飘》既是一部浪漫的爱情小说,也是一部反映美国南方在内战中经历的种种变迁的著作。斯嘉丽从战前的南方佳人变身为战后能在北方立足的成功商人;而阿希礼却沉湎于南方过去的生活方式和旧的价值观,最终消沉并被时代淘汰。不同的人物命运与其面对文化变迁采取的不同应对态度是密不可分的。对于美国南方人来说,曾经的南方神话已经随风而逝,只有适应文化变迁,改变自己,才能生存下来     

中华优秀传统文化融入大学生思政教育的思考——以《思想道德修养与法律基础》课为例

中华优秀传统文化教育具有深刻的现代价值,是培养大学生的民族性格与国民性的必然途径。在高校思想政治教育中如何把中华优秀传统文化教育融入课程和教材体系,不仅能提升中华优秀传统文化教育在思想政治教育中的重要地位,也让其能够充分融入到大学生的思想政治教育中去。     

多元视角下的一部大学史研究新著——评王东杰《国家与学术的地方互动—四川大学国立化进程(1925—1939)》

传统的校史研究通常将大学作为关注重点,而与之相关的社会环境则常被忽视。但王东杰对四川大学国立化进程的叙写,是把四川大学放在了一个更为广泛的文化、社会和政治背景下去考察,它已不仅仅是一部大学的发展史,更是在现代国家统一运动下,国家、中央、地方与大学之间错综复杂的关系的展现,是中国近代复杂历史面相的反映。