浅析复合型人才的需求与培养路径

随着我国进入转型发展的关键时期,复合型人才成为市场对人才需求的又一趋势.复合型人才培养模式以培养一专多能的综合性人才为目的,这就要求高校深化教育改革,积极探索创新复合型人才的培养路径和模式.基于此,介绍了经济社会发展、国家教育方针政策以及就业形势对复合型人才的需求,在此基础上,笔者结合自己多年的工作经验总结探讨了几点培养复合型人才的有效路径,以期能促进我国复合型人才的培养.     

基于“互联网+”的应用型本科院校经管复合型人才培养转型机制思考

改革开放以来应用型本科院校经管类人才培养虽成效斐然,但传统人才培养模式已不适应时代发展的需求。市场经济为经管复合型人才的需求,提供了广阔的舞台;近年来互联网技术的突飞猛进地发展为高校教学改革提供了助力。为"互联网+"的资源占有、信息交流性、技术兼容性和内容转化性提供了可能,能够进一步推动高校培养经管复合型人才教学模式改革、丰富教学资源、改善和创新教学实践。新一轮经管教学实践改革应当充分借助"互联网+"提供的教学平台,做到"以学为主""以教为辅""课上课下结合""过程考核与实践结果评价相结合",努力做到复合型人才培养创新,提高复合型人才培养的质量。     

加快青年技术人才工作培养力度

为了把培养青年技术人才工作落到实处，首先要确立科技兴司、人才兴司的发展思路，建立一种尊重知识人才的良好氛围，不断加强和改进对青年专业技术干部的管理，在培养一专多能的复合型人才，提高综合技术素质上狠下工夫。     

石油企业如何培养复合型人才

目前，关于复合型人才的定义还没有形成共识。各个行业复合型人才标准都不相同。石油企业复合型人才的定义如下：具有较高的学历（本科及本科以上）；石油主干专业技术知识扎实；懂得国际通行规则；熟悉现代管理理念；具有较高的计算机、英语水平：较强的创新能力以及跨文化沟通能力的人才。     

高端技能型人才培养路径探讨——以郑州职业技术学院为例

郑州职业技术学院是以培养高等职业技术人才为主的公办普通高等院校,是国家高技能人才培训基地,国家紧缺人才数控技术应用培训基地。学院从高层次人才队伍建设、人才培养模式改革、专业建设、校企深度合作、拓宽人才培养途径等关键环节,多措并举,真抓实干,培养了一大批具有社会责任感、创新精神、实践能力和社会影响力的高端技能型专门人才。     

高职通信技术专业课程建设的思路

我院通信技术专业经过多年的教学实践,确立了以通信行业市场需求为导向,以产学研合作为动力,建设适应通信技术发展潮流的人才培养模式,完善了职业技术人才的培养机制,拓展了校企共建实训平台,改革了课程教学。     

学徒制背景下高职院校外语专业复合型人才培养路径分析

高职院校外语专业优质人才培养是带动地区经济发展、提升地区外向型经济发展的重要途径。通过学徒制改革和实践,密切外语专业和企业、行业、岗位的对接,培养具备双语服务能力的高素质人才是外语专业生存和发展的有效途径。     

组建博士兵团，构筑复合型高层人才成长平台——河南省“博士服务团”下基层挂职服务锻炼纪实

我国加入WTO后,人才争夺战日益激烈。如何发挥高层次专业技术人才的自身专业特长和优势,加速科技成果向现实生产力转化,培养造就一批适应社会主义现代化建设需要的,懂经济、会管理、有基层工作经验的复合型高层人才,推动经济、科技和社会发展,盘活现有高层人才资源,成为摆在河南省各级各部门决策者面前的紧迫课题。2001年12月,中共河南省委组织部“知工处”历时数月,深入省属院校和科研院所,走访和召开了多种形式的座谈会,并在全省进行大范围的问卷调查,了解各地方和一些基层单位对高层次专业技术人才的需求。经过充分论证,2001年12月17日,省委组织部、省人事厅、省科技厅联合下发《关于选派“博士服务团”下基层挂职服务锻炼的意见》(豫组[2001]62号),部署安排一批博士到党政机关、企事业单位挂职服务锻炼,正式启动了这项探索性的人才工程。一年过去了,这批博士们在基层工作、学习的情况如何?是否达到了预期效果?本刊记者通过跟踪深入采访,对首批选派的博士服务团工作进行了全程纪实报道。     

打破技能人才成长壁垒贯通两类人才职业发展

近日,人社部出台了《关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见》(以下简称《意见》),旨在打通高技能人才与专业技术人才职业发展通道,加快技术技能型人才培养,建设知识型、技能型、创新型劳动者大军.这事关国家人才分类评价制度的深度改革,更关系数亿技能人才长远职业发展,对全面建成人才强国,实现从制造大国向制...     

产教融合背景下汉语言专业应用型人才培养建议

汉语言专业应用型人才培养对专业人才的职业素养与岗位工作能力、解决就业问题等具有一定的积极作用。在新时期的专业应用型人才培养工作的背景下,深入推进产教融合是协调产业需求、人才供给的重要举措之一。基于此,本文主要针对现阶段部分应用型院校汉语言文学专业人才培养的情况,在产教融合背景下,分析汉语言文学专业应用型人才培养面临的困境,将“校企协作,工学结合”等产教融合理念融入汉语言文学专业应用型人才培养教学中,探究其人才培养的路径,以期为国家与社会培育出高素质高质量的应用型人才。     

新常态下土木工程专业BIM技术人才培养探讨

建筑信息模型(BIM)技术对建筑行业的改革具有革命性的意义,全世界建筑行业都在推广BIM技术,当然,我国也包括在内.目前,我国发展BIM技术的瓶颈就是缺乏BIM技术人才.BIM技术人才培养模式改革,是建筑施工企业实施跨越式发展对土木工程专业发展提出的必然要求.基于此,探究分析新常态下土木工程专业BIM技术人才培养工作,然后提出有效的培养措施解决目前BIM技术人才紧缺的现状.     

新形势下云南省艺术类高校复合型人才培养现状及对策分析

结合云南省文化事业及文化产业发展的背景,从云南省艺术类高校人才培养现状出发,分析云南省对艺术人才的新要求以及培养中存在的问题,提出确立合理的艺术人才培养目标、改善实践方式、完善课程体系、提高师资水平等改进措施.旨在使云南省艺术类高校培养出适应社会发展需要的复合型艺术人才.     

高校复合型外语人才培养课程设置和途径探究

随着全球化进程的加快,以及“一带一路”倡议的提出和开展,新疆被推上国际化的前沿,外语作为国际沟通和交流的语言工具,有着举足轻重的地位,复合型外语专业人才的需求也随之激增,培养复合型英语人才成为当务之急。高校作为外语人才的培养阵地,应承担起培养外语人才的重任。本文结合新疆本科高校外语专业教育现状,探讨新疆高校外语专业课程设置专业化及外语复合型人才的培养方式,结合地域特色以及当前实际,构建出符合新疆地区高校复合型外语人才的培育体系。     

广西民办高校涉外法治人才培养困境与机制构建

随着我国对外开放的不断深化,涉外法治人才培养具有重要性与紧迫性。涉外法治人才是具备扎实的法学专业知识、熟练的外语语言运用能力、学科交叉融合的能力,同时具有良好的职业素养与爱国情怀的复合型法律人才。本文从涉外法治人才培养的意义入手,分析了广西民办高校在涉外法治人才培养方面存在生源差异、培养模式、机制体制方面的困难,同时提出广西高校应结合自身优势与地理条件进行特色化、差异化培养,最后提出从人才培养路线、培养目标、培养模式、课程体系、实践教学基地建设、师资队伍培养等方面构建涉外人才培养机制。     

高职电厂热能动力装置专业人才培养方案修订的探索与实践

以福建电力职业技术学院15级高职电厂热能动力装置专业为例,简要介绍该专业人才培养方案的修订,是经行业调研,根据专业定位与培养目标,构建“校企融合,工学结合”的人才培养模式,开发能力递进的理论和实践课程体系,以期为行业培养高素质技术技能型的人才.     

专业技术人才评价与政府职能作用发挥

根据2005年《中国人才报告》中对专业技术人才的定义:从一般意义上讲,专业技术人才是指受过专门教育和职业培训,掌握现代化大生产专业分工中某一领域的专业知识和技能,在各种经济成分的机构中从事各种专业性工作和科学技术工作的人员。专业技术人才是在实践中逐步发展起来的,适应现代化职位的技术性人才。一、专业技术人才评价工作的重要性与评价方法的发展趋势(一)专业技术人才评价工作的     

探讨现阶段高职林业技术专业人才培养模式

本文针对目前高职林业技术专业人才中存在的问题,以黔东南民族职业技术学院林业技术专业建设为例,通过对人才培养目标定位、课程体系建设、教师队伍培养、实践环节及考核制度等几个方面的探讨,旨在建立一套"工学结合,校企合作"适应市场需要的林业技术专业人才培养模式。     

高职院校专业群复合型人才培养模式的构建与实践——以工商企业管理专业群为例

<正>我国高职院校专业群复合型人才模式在新形势下的研究理论体系还不够完善，缺乏成熟理论和先进经验指导。为了实现职业教育的高质量发展，应学习借鉴发达国家的成熟经验和做法，结合中国国情，打造彰显中国特色的人才培养模式，以满足我国对复合型高素质技术技能人才的需求。     

非法本法律硕士培养的困惑、反思与路径

非法本法律硕士教育是我国法治人才培养的重要途径。随着全面依法治国的深入推进和社会需求日益多样化,非法本法律硕士教育逐渐显露出人才培养同质化、教育资源配置较为欠缺、专业方向设置偏于传统等问题。为回应高质量法治人才需求,围绕非法本法律硕士培养目标,需要厘清“复合型”“应用型”“法治人才”的内涵,树立服务需求、融合育人、协同育人、分类评价的培养理念,探索构建特色鲜明、资源协同、融合发展的非法本法律硕士培养模式。     

扩大“贯通”顺应技术变革浪潮

2018年,人社部发布《关于在工程技术领域实现高技能人才与工程技术人才职业发展贯通的意见(试行)》,开始探索专业技术人员和产业技术工人队伍融合发展之路,在社会上产生了积极影响。2021年1月,人社部在总结试点的基础上,发布《关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见》,将贯通领域从工程系列扩大到农业、工艺美术、文物博物、实验技术、艺术、体育、技工院校教师等职称系列。同时,支持符合条件的高技能人才取得经济、会计、统计、审计、翻译、出版、通信、计算机技术与软件等专业技术人员职业资格。这标志着高技能人才与专业技术人才职业发展将全面实现贯通。