“生”动的历史课堂才“生动”

教学是学校教育中最基本的活动,在整个学校教育体系中居于中心地位,而课堂教学又是整个教学工作的灵魂。作为一名普通初中历史教师,从踏上讲台的那天起,我就立足历史课堂——这方我人生最珍贵的舞台,开始了对生动课堂的探究,我坚信,生动,能使课堂赋能、增效。本文结合自己近年的教学实践,初步阐述自己生动的课堂才生动的理念。我想,如果一名历史教师能成功地让自己的学生在课堂上高效、精彩地动起来,那么他至少成功了一半!     

如何编制“三段式”英语高效课堂导学案

正"三段式"英语高效课堂教学法是一种新型的英语课堂教学模式,其目的是通过"问题导学—合作探究—达标检测"的流程,充分调动学生的自学能力,提高课堂效率,使课堂效益最大化。这种教学法改变了传统的老师讲、学生听的"填鸭式"的课堂教学模式。     

注重体态语言 提高课堂效率

教学中要想收到好的教学效果,必须考虑到各方面的因素,然后巧妙利用,从而获得好的教学效果。体态语言是课堂中无形的且无处不在的无声语言,恰到好处的利用体态语言能有效控制课堂,充分调动学生的学习热情,同时也能帮助学生理解和掌握知识。所以发挥体态语言的作用可以提高课堂效率,起到事半功倍的效果。     

高中化学高效课堂构建策略的探讨

汲取知识,启迪智慧,开阔视野很重要的渠道来自于课堂教学,随着国家教育制度的不断完善,教育水平的不断提高,课堂教学方式的高效化变得尤为重要。而且新课改的来临使教学水平有了质的飞跃,这也就促使课堂教学方式需要适应这瞬息万变的国际化大背景。目前,高中化学的教学手段也在潜移默化地演变,而对于如何构建高中化学高效课堂也成了众多化学教师关注的焦点。     

谈初中语文教学中如何打造高效课堂

作为一名传道解惑的初中语文教师,在教学中要高度重视细节教学,细节决定成败,初中语文教学内容复杂且枯燥,由众多文字组成的教科书不能很好的吸引学生的学习兴趣,所以教师在进行教学时既要保证课堂效率的同时,又要增进课堂趣味性。因此,如何在保证课堂效率的同时增进学生的学习兴趣成为现今教育学者重点探讨的问题。     

课堂上的“提前自信法”

自信是学习的内动力,而提前自信法则是课堂上及时有效激发这种内动力的新方法。这种方法让孩子们贴切地了解自己,让聪明的孩子更细心,让学困的孩子更自信。     

“智慧课堂”,精准教学

本论文探讨了依据"互联网+"和信息技术构建的新的教学模式"智慧课堂"在历史精准教学中的运用,这种模式对教学产生了巨大的推动力,对我们思想产生了极大的冲击,也对我们教师的能力提出了更高的要求。     

谈小学数学教学中如何提高学生的课堂学习效率

数学是一门抽象而实用的学科,由于学科本身的特点,一些学生学习数学是非常困难的。学生的学习也很困难,这使得他们不愿意再学习数学。这就导致了学生对数学学习的兴趣越来越低,最终积累了大量的问题。于是学生们开始讨厌数学知识,回避数学课。教师想要更好的改变这些问题,让学生卸下包袱,就需要从学生的实际情况出发,培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,学习兴趣可以提高学生学习数学的积极性,从而提高小学数学课堂效率。因此本文就如何在小学数学教学过程中有效提高数学课堂教学学生的学习效率进行了简单的探讨。     

高效课堂之“三度”

本文就高效课堂出现的诸多问题进行了分析,同时指出高效课堂要把握三度,即课堂内容要有深度,问题设计要有高度,课堂讨论要适度.另外,对每一个方面又进行了细致地分析,并提出一定的解决方案。     

优化网络资源,构建“理趣课堂”

本文首先简要分析了网络资源对初中语文课堂教学产生的影响,提出了存在的部分问题。然后结合实际教学案例,探究了优化网络资源并构建初中语文"理趣课堂"的具体方法,希望能以此为广大初中语文教师提供参考。     

“猜测”类动词句模分析

本文以猜测类动词为研究对象,对猜测类动词进行了句模分析,发现A类动词可以形成基底句模和派生句模Ⅱ,B类动词则可以形成基底句模和派生句模Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ,很少形成派生句模Ⅱ。     

离职管理防“动”于未然

如何保留和储备人才是企业人力资源工作者最为关注的话题,但大多数人的关注焦点仍然集中在招聘和培养环节,而员工的离职管理,却并没有引起足够的重视。实际上,离职管理在整个人力资源管理中占有非常重要的地位,离职管理的好坏直接影响着企业的管理效率、成本及未来发展。     

新教育时代小学数学高效课堂探讨

新的课改要求下,教师有必要在课堂中高效率地授课,在有限的时间里解决内容多的问题,高效率课堂的实现需要对教学方式进行适当地改变。教师的改变要从自身开始,实现教学观念的转变,努力完成教学的高效率。本文就小学数学高效课堂展开探讨,就如何提高课堂的效率进行论述,以提高学生的学习效率。     

浅谈如何提高初中数学教学课堂效率

抽象是数学知识最为显著的特征,而对于初中生而言其思维模式则主要是形象思维,所以这就造成初中生和数学学习之间的矛盾,只有将此项矛盾进行有效解决才可切实提升初中数学教学的课堂效率。所以说在初中数学的教学过程中需要即保证学生形象思维能力的提升,又要培养其抽象思维能力,因此需要借助一些教学措施将抽象的知识尽可能的向形象化转变,以此降低初中生理解的难度,做到初中数学教学课堂效率的提升。     

论职业高中政治教学如何提高课堂效率

能够有效加强学生政治教育、培养学生政治素养最有效的场所就是课堂。而职业高中的根本目的就是为国家培育他们真正需要的高素质人才。而对于职业高中学生而言,政治教育必须引起足够的重视,因为大多数的学生在初中时,由于各种其他的原因导致学习成绩不是特别理想化,对于学习缺乏主动性,而目前职业高中的思想政治理论课堂教学仍旧存在着效率较低、无效、甚至负效率的情况。本文从当前职业高中政治教学存在的问题出发,结合实际情况,对如何在高中政治课堂上增强学生学习的积极性,从而有效的提升学生在课堂上的学习效率。     

浅谈“慕课”对传统课堂的挑战

随着我国经济建设的发展,国内人均生活水平得到了快速的提升。人们在享受物质生活所带来的满足感的同时,对文化修养的追求也越来越高。因此,做为人们授受教育最重要的途径之一课堂教学来说,就显得尤为的重要。下面,就一起针对本文所给出的论题对“慕课”对传统课堂的挑战进行一个简单的分析与探讨。     

小学数学课堂“高效”的几点做法

高效课堂是每个教师追求的理想课堂。实现高效课堂是每一位教师的终极目标,如何实现课堂的高效需要我们不断的探索,笔者针对小学生的年龄特征和心理特点并结合自己的教学实际从注重体验、以旧带新、多维渗透和实时练习四个角度阐述了观点,以求为高效课堂的创建贡献自己的力量。     

浅谈“小班化”背景下课堂提问的有效性及基本策略

教师在课堂上有效地提问,能引发学生学习动机和兴趣,发展学生思维,保证课堂教学质量。农村学校在“小班化”背景下的课堂提问有效性应注重课堂情境创设和导学案的辅助。     

如何提高国学课堂上的“抬头率”

我国教育部关于中华民族优秀传统文化课程的开展,促使国内很多的大学课堂都开设了国学课程.国学课程的主要目的就是促使学生关注民族文化以及提高自身的道德修养,所以需要在高校大力推行国学教育.笔者对我国高校国学教学的实践活动进行分析,以便为今后的国学教育工作提供参考.     

高等教育的理想化进程与大学课堂上的“师说”

以全国教育大会的高等教育新思想为指引,回顾了高等教育的发展历程以及教育部推进一流本科和一流学科的"双一流"建设总体规划。以课堂教学中大学教师的主体地位及其责任担当为题,阐述了不断推进的课程改革需要更大的教师能动性体现。