论中学班主任调位技巧

编排学生座位是班主任平时必须重视的一项工作,每一次编排座位都让班主任绞尽脑汁.编排座位就好像一场战争,班主任要运用正确的战略,还要有具体的战术,来调控战争的走向,把每次座位编排的正能量发挥到最大值.     

寓哲学思维于班级管理

作为一个班级的管理者,班主任如果只靠自身的经验来管理班级和学生,是不符合现代社会发展的要求的。本文以马克思主义哲学思维方式为理论和实践依据,分析在班级管理中应用哲学思维的实际意义和可利用价值。     

浅谈班级管理的和谐构建

班级的管理工作至关重要，良好的班级管理能够很好的团结同学之间、同学与教师之间关系，增强学生的学习能力，提高学生学习的兴趣和积极性，反之，如果不能进行有效的班级管理，那么班级各项教学工作就会陷入混乱，学生更不会有一个良好的环境。所以对班级进行管理具有重要意义，在所有的班级管理中，归根结底是要结合当前我国社会发展的要求进行和谐构建，本文重点探讨班级管理中和谐构建的问题。     

浅析辅导员综合素质对学生成长的影响

辅导员是大学生思想政治教育的组织者、管理者，是班级文化的引导者。对学生的大学生活有直接且长远的影响，辅导员的综合素质高会对学生成长起到巨大的作用。辅导员个人素质的提高和班级建设的完善，能够形成影响学生成长的因素并形成一个良好的合力，为学生的发展形成一个良好的外部环境，不断积极正面引导学生，传递正能量。     

高职新生班班级管理方法研究

班级管理是学生管理工作的重要环节，结合现在高职学生的现状，如何管理好新生班，对大学三年的班级管理奠定一个很好的基础，本文从班委的选拔、抓学风建设、关注贫困生等方面来讨论新生班级管理方法。     

小学班级文化建设浅谈

班级文化是一个班级的灵魂，是班级的特有文化，是学校教育教学工作的有力支撑，是学生成人成才的强有力保障。本文从物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设四个层面提出加强小学班级文化建设措施。     

也谈班主任工作的方法与技巧

所谓学生自主管理,实际上是学生自我管理,是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。班级是学校里最小的一个"家庭",但它又不是一个简单的"家庭",因为它的成员是来自四面八方而且思想较为复杂又可塑性很大的少年儿童,因此管理一个班级无疑不比管理任何一个单位或部门容易。如果班主任在班级管理中有意识地培养好学生的自我管理能力,不仅可以让班主任在班级管理中做到省心、省力,更有助于提高学生的责任意识和各方面素质,更能培养一个班级良好的班风,从而完成好学校教育的各种任务,促进学生身心的健康、和谐和持续的发展。     

和谐与人性化的班级管理方法探索

班主任是一个班的灵魂，班主任的管理能力将直接影响班级的各个方面，本文主要阐述了班主任在管理班级过程中的正确做法，充分发挥全班同学的聪明才智，锻炼和培养学生的管理能力和自我约束能力。     

浅析小学班主任怎样进行心理健康教育

学生是班级集体的主要个体，能否组建一个优秀的班集体，取决于每个个体是否具有健康的心理。因此，作为班主任必须对学生进行心理健康教育。这样做，才能使整个班级的德育、智育全面发展。才有利于班集体的建设，学生身心的健康成长。     

让学生经历探究的过程"教学方法"初探

不容忽视这样一个事实:相同的教学行为在同一个班级的学生中,所导致的教学效果是不一样的。深入地观察学生的学习,学生的学习是在自身原有的基础上展开的,是以某种本真的、个性化的方式进行的。那么,学生究竟在以怎样的方式学习?有没有建构起有效的学习方式?     

抓和谐班级建设 增强班级凝聚力

班级是学生成长中的一个重要组成部分,一个和谐、有凝聚力的班级对每个学生的健康发展起着巨大的作用。班级凝聚力的培养是班主任工作的重要内容,是顺利实施集体教育和开展班级教学工作的重要环节。学校把一班学生交给班主任,班主任开始履行其职责,就开始了班级凝聚力的培养。     

以学生党员为主导的班级链式管理实践与探讨--以W学院文法学院为例

以学生党员为主导的班级链式管理模式为民办高校大学生管理办法注入了创新新内涵。其核心价值是树立学生党支部在班级管理中的主导作用，规范和简化班级管理的工作程序，理顺学生党支部与其他学生组织之间的关系，目的是充分发挥学生党员的模范带头作用，创建优良和谐的班级组织管理。     

利用小班化展现英语口语的魅力

近年来推广的小班化教育是以缩小班级规模为手段的.但我认为,班级人数相对较少固然是小班化教育的一个特征,但绝不是本质特征.它更大的优势是指在学生较少的班级中,开展教育教学活动的组织方式,教学内容、模式、教法、评价手段会发生全新的变化.这正是我们提高学生英语口语的能力的最佳时机.首先,我想谈谈我对小班化优势的理解.     

试论高校辅导员如何培养班级团队精神

班级团队精神是高校辅导员在班级建设工作中的组成部分。培养团队精神对班级发展有着重要作用，这就要求辅导员培养班级团队精神，增强班级凝聚力和向心力，培养学生团结互助，相互激励的精神，提高大学生的综合素质。     

大类培养模式下班级管理初探

适应大类培养模式改革，构筑崭新的班级管理模式，是进一步推动大类培养实施方案，实现高等教育改革向纵深发展的迫切需求。为了适应大类培养模式变革，应该在班级建制上探索一种融合各个年级学生的直接以专业命名的大专业班级，在班级的组织建设上应该建立一种以高年级学生为主要成员的班级委员会和党团支部，以解决学生专业调整导致的班委会和党团支部干部不稳当，工作不连贯等问题。     

探讨如何在中职班级管理中运用心理学效应

班级管理工作是一个动态化的过程，也是教师按照一定目的、要求，采取一定手段、措施，引导全班学生对班内各类资源实施规划、组织、协调、管控，实现教育目标组织活动的过程。对于中职学生的管理，相比于普通中学学生的管理难度系数更大，中职班级管理作为一种有目的、有计划，并且有步骤的社会活动，其根本目的在于实现教育教学目标，从而使学生实现更加充分、更加全面的发展。中职班级管理是一项育人的工作，班主任在管理中职班级时需要科学地结合一些心理学效应。心理学知识内容相对广泛，在教育教学中应用相对较多，并且取得了较好的效果。     

班级管理中的常见问题及其解决对策

班级管理与学生成长有着非常密切的联系，班级管理要充分结合本班级学生的实际情况，坚持以学生为本，促使学生的综合素质得以提高。然而班级管理是一项艰巨、繁琐的工作，只有通过不断实践才可以得出宝贵的经验。本文主要阐述了班级管理工作的重要性以及在管理工作中常出现的问题，并针对这些问题提出了切实可行的措施。     

班级管理无小事:高校班主任工作感悟

班主任是学校中全面负责一个班级学生思想、学习、健康和生活等工作的教师,是一个班级的组织者、领导者和教育者,也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者.笔者从高校班主任工作实践出发,总结高校班主任工作中的几个重要环节.     

小学班主任管理初探

在小学的教育中,班主任的管理工作非常重要,因为班主任不仅仅是一个班级的组织者和教育者,更是一个班级思想上的领头人。班主任管理工作的优秀与否,对今后学生的成长和班级的风气好坏起到了关键的作用。     

来自楠茜现象的思考——帮助高职高专学生建立积极的自我意识

一、楠茜现象楠茜是位大二学生,各科综合成绩属于班级下游水平。楠茜对软件课程存在明显的厌学情绪,比如她会选择远离教师视线的座位,上课常与同伴窃窃私语,等等。在实践上机课中,楠茜的厌学情绪更加表露无疑,虽然教师对其进行了必要的批评教育,但是收效甚微,楠茜依然我行我素。