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小学阶段需要注重在学科教育中渗透积极的安徽情感教育,尤其以语文教学为重点。教师要使学生在掌握语言知识的同时,感受到极为丰富和深刻的情感体验,这是语文教学成功的秘诀所在。本文将结合实践教学与大家研讨如何在小学语文教学中对孩子进行积极的情感教育。 相似文献
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不断创新是小学语文教学发展的必然要求,同时也是小学语文教学的理想追求,当前小学语文教学中还存在诸多问题,必须采取有效措施,不断完善小学语文创新教学的创新策略,提高创新水平。 相似文献
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《才智.人事人才》2020,(2)
端正思想需要从娃娃抓起,小学语文课程是小学教育阶段的基础课程,所以小学语文课程是一个很好的实现思想政治工作的阵地,小学语文课堂的主要目的是提高学生语文知识的掌握情况,并且不断培养学生的语文素养,在学生学习数学的过程中提高他们的学习能力,创新能力以及思考能力。教师在课堂上进行教学时应该根据学生的实际特点以及学习内容创建一种适合学生的学习方式,学生在课堂上能够充分发挥自己的学习能力,在教师的带领下不断提高自己的知识量,同时在语文课堂教学中融合道德培养,培养学生良好的学习习惯,让学生在良好的学习氛围中提高自己的学习能力,帮助学生提高学习语文的兴趣,同时引领小学语文教学内涵发展。 相似文献
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培养创新人才是新世纪赋予我们教育者的神圣使命。当今教育阵线正进行着一场大的变革。实施创新教育,培养创新人才是二十一世纪教育的主题和显著特征。语文是基础教育中的基础学科,在语文教学中实施创新教育是语文教学的 相似文献
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语文取材于现实,发源于现实却又在现实之上。我们学习语文就是为了将我们在学校里面所学到的知识运用于现实社会,在这十几年中,我优化了课堂教学模式,考虑到小学生年级比较小,对社会还不够了解,对事物的认知能力不成熟等特性,将多种多样的活动融入到课堂教学中来,目的是为了激发学生们的学习兴趣,为他们提供学习的动力。下面就将我在教学中的做法和想法与各位老师们分享,让我们一起探讨和交流。 相似文献
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为了在语文教学中培养学生的创新能力,教师首先应转变观念,使自己成为有创新精神的人。应培养学生树立创新意识,这是形成创新能力的前提;其次为学生创设和谐、民主的学习氛围,让学生最大限度地发展创新能力。最后通过采用新技术,新手段,实现教师与学生的零距离、无缝式互动教学,从而实现对语文教学中学生创新能力的培养。 相似文献
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美,在生活中无处不在,不仅可以愉悦我们的精神,还可以提高我们的审美情趣。美,不仅可以在现实生活和大自然中存在,还可以在语文教材中发现美。美文可以陶冶学生的情操,使学生具备高尚的情操,使整个社会的整体素质得到大幅度的提升,使学生的审美情趣得到良性发展,使学生在生活中能够按照美的规律来创造美的生活。作为语文教师,在语文教学中如何有效的实施美感教育,激发学生对语文学习的热情,逐步提高学生的读写能力,是我们当前应该积极思考的问题。 相似文献
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语文课程是基础教育的重要学科之一,也是实施素质教育的主要领域之一,将现代信息技术与语文课程整合,能有效地优化课堂教学过程,充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性。促进学生的探究式学习,有效地培养他们的创新思维,最终实现学生全面健康发展的目标。文章对信息技术在小学语文教学应用中存在的问题进行分析,探索相应的完善策略。 相似文献
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情感教育是每个学生都应经历的社会性品质教育,其顺利开展有利于学生健全人格的形成和综合素质的提升。对于小学文学教学而言,引入情感教育能够为语文学科注入新鲜血液。本文主要是从三个方面为小学语文教学中情感教育的提升提供了对策,以期能够在学习中实现学生与作者的共鸣。 相似文献
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江泽民同志说过:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。"因此,创新教育是教育改革的方向所在,是素质教育发展的最高形式,是培养高素质人才的根本途径。把学校与生活联系在一起,把学生带向生活,把生活引进学校,在各种教育活动中,自己去设计,去操作创新的自由,创意的培养开拓创新精神和创造型人才。 相似文献
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伴随着新课程理念不断深入和贯彻,要求语文教学以培养学生自主学习能力为目标,致力于促进学生全面发展为教学宗旨。从某种意义上来说就是要求学生在学习中掌握方法、拥有自身逻辑思维形式,为自身提供正确的向导。在学生发挥各方面能力的同时,夹杂着教学者正确性引导,转变学生以往学习方式,使其在同样时间内发挥出最高效率。在传统教学过程中,教学者大多都是“一站式”教学,学生的主体性没有充分显现出来。这也就需要教学者通过一些手段进行辅助教学。例如:在教学活动中开展小组讨论、合作学习等教学方式,在高质量完成教学计划的同时,提升学生学习积极性,为学生未来学习更深层次知识奠定坚实基础。本文以研究新时代背景下小学语文教学方式创新的重要性为切入点,依据学生实际情况创新教学途径,以此为广大研究者提供强大理论支撑。 相似文献
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现代教育不仅仅是知识的传授、技能的培养,还必须注重学生主体意识的培养,塑造学生健康的人格和良好的个性,使人的潜能得到充分发展。具有较强实践性和丰富人文性的语文学科的教学,要求教师要重视对学生进行情感教育,激发学生体验,启迪学生心智,健全学生人格。 相似文献