高校创业教育的两难选择及展望

创业活动和企业家精神对一个国家或地区经济发展至关重要,高校有责任培养大学生的企业家精神.中国高校在创业教育领域经过十余年的努力,虽然取得了一定成绩,但成果并不令人满意.在创业教育观念层面上,有功利主义倾向,对创业教育内涵理解不深;在创业教育操作层面上,课程和师资体系不完善,教学改革推进迟缓;在创业理论研究层面上,有模仿化倾向,原创性内容缺乏;在创业教育效果层面上,有形式化倾向,学生评价不高.因此高校创业教育应该在拓展课程深度、加强师资队伍建设、营造创业教育氛围、健全资金保障机制等方面继续努力.     

创新创业教育视域下高校辅导员职能探析

近年来,高校创新创业教育取得了一定的成果,但仍然存在教育理念不准确、教育"硬件"不齐全、教育体系不完善等问题。高校辅导员是大学生创新创业的思想启蒙者、知识传授者和实践铺路者,也是完善高校创新创业教育体系,实现高校创新创业教育"广谱式"和全程化的关键所在。高校应重视辅导员在创新创业教育中职能发挥,强化辅导员创新创业意识培养,搭建辅导员创新创业知识学习平台,创建辅导员创新创业工作开展的良好环境。     

构建面向区域经济的地方高校创业教育体系研究

创业教育是高等教育发展史上一种全新的教育理念。服务区域经济是地方高校开展创业教育的出发点。具有区域特色的地方高校创业教育体系包括创业通识教育与创业专业教育两个层次以及课程体系、教学体系、支持体系、评价体系四个子系统。     

“外引内置”的双“班导师”制——基于高校创业教育的新思维

外引内置的双班导师制是对中国高校创业教育微观层面的探索,即在高校最基础的单位---班级,通过从校内选拔一些具有丰富教育理论知识且有一定实践经验的双优教师作为内置导师,在校外选聘成功的企业家作为外引导师;以内置导师为经,传授学生创业知识,培养他们的基本市场识别能力,以外引导师为纬,开展创业实务教学,提高学生的实践能力;通过内外导师的双壁合力,从而有效在高校开展创业教育。文章从创业教育微观层面入手,通过解析其内涵、透视其特质,梳理其运行模式、阐述其可行性,以弥学术界在创业教育具体实施方面研究的不足,为中国高校创业教育研究开辟一条新路径。     

“五位一体”的创新创业生态教育体系构建研究

以生态教育理念为理论依据，在对国内创新创业教育体系进行分析的基础上，结合自身创新创业教育的实践经验，提出了创新创业、生涯教育、就业教育、专业教育、思想政治教育“五位一体”的创新创业生态教育体系，并对“五位一体”的创新创业生态教育体系的构建思路、运行机制以及实践运作等做了详细阐述，以期对改善我国高校创新创业教育的理论教学和实践教学模式、提升创新创业教育教学质量有所裨益。     

"三位一体"人才培养模式及其TRIZ模型的分析——基于黑龙江省高等院校创新创业教育

在黑龙江经济转型背景下,以黑龙江省高等院校为研究对象,从大学创新创业教育体系和社会、经济入手,给出既符合人才培养规律,又能融入各高校教育体系的"三位一体"创新创业教育人才培养模式,并在运用TRIZ模型分析的基础上,总结出一套切实可行的方案,为黑龙江高校创新创业教育、经济发展以及解决大学生就业和创业难等问题提出对策和建议.     

基于新工科人才培养的创新创业教育体系的研究 ——以河北工程大学机械设计及其自动化专业为例

基于新工科人才培养的创新创业教育体系建设是目前高校教育改革和转型发展的重要任务。文章以机械设计及其自动化专业（机制）为例分析了新工科背景下创新创业教育的时代特征,高校创新创业教育存在的问题,提出机械设计及其自动化（机制）专业创新创业教育体系的构建和实施策略,为我校机制专业的发展和新工科人才的培养提供保障。     

推进高校创业教育 提升大学生就业水平

创业教育,是指通过相关活动开发、培养和提高大学生的创业意识、创业精神和创业能力,帮助大学生实现自主创业的一种教育理念和教育模式。创业教育的实施,对于提高大学生培养质量、促进高等教育的发展特别是对破解日趋紧张的社会就业难题具有非常重要的意义。当前高校创业教育存在认识偏颇、教学体系不完善等问题。进一步推进创业教育,应当创新运行机制,构建系统科学的教育教学体系,大力加强学生的创业体验。     

美国高校创业教育的特点及启示

美国是较早在学校中进行创业教育的国家,已形成比较科学、完善的创业教育教学、研究体系,研究美国高校的创业教育有很大的理论意义和实践意义.     

美国大学的创业教育及其对中国高校的启示

创业教育的意义,在于培育全社会的创业文化认同,推崇创新精神,锻造企业家素质。美国创业教育有六个特征:层次多,面向广;渐成独立、有渗透力学科;课程体系完整;教育手段多样;师资实践经历丰富;教育资金来源渠道多样等。我国大学开展创业教育的着眼点:一要面向各学科学生;二要将创业课程有机融入各学科的专业课程体系中,使创业活动拥有行业技术依托;三要引导具有创业实践经历的人员加入创业教育师资队伍;四要争取多渠道资金支持和政策支持。     

民营企业家特质与创业绩效研究——基于创业资源新组拼视角

民营企业家特质是影响民营企业创业成功的关键因素。面对新创企业的资源约束问题,民营企业家会识别、挖掘与整合现有资源实现创业成功,不同特质的民营企业家采用不同的资源整合策略。从资源新组拼视角研究民营企业家特质与新创企业绩效间的关系,分析民营企业家特质与新创企业绩效、资源新组拼与新创企业绩效、民营企业家特质与资源新组拼之间的关系,显示资源新组拼在民营企业家特质与新创企业绩效之间起到中介作用。创业资源新组拼理论对发展壮大中国民营企业的启示是:要重视民营企业家特质对创业成功的影响、要选择正确的资源新组拼模式和策略、要优化生产要素的投入结构和使用效率、要通过学校教育体系提升民营企业家特质、要构建清新政商关系。     

新文科“专业+创新创业”教育实践体系研究——以营口理工学院为例

在国家不断重视创新创业教育的背景下,本文基于新文科建设理念,明晰高校“专业+创新创业”建设亟须解决的关键问题,围绕实践教学体系、教学评价体系和教学保障体系三个方面阐述构建“专业+创新创业”教育实践体系的主要内容,提出以能力为导向构建创新创业实践教学体系、构建专业交叉融合的创新创业实践平台以及构建复合型文科人才培养教育体系的具体改革措施,以期提升应用型本科院校文科专业学生的创新创业能力。     

关于开展大学生创业教育的几点思考

创业教育作为新的教育理念,是大学生素质教育、创新教育的一部分,是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路和构建国家创新体系的长远计划的重要组成部分。本文从分析高校开展大学生创业教育的意义入手,针对当前高校开展大学生创业教育过程中存在的问题进行了详细的分析,并提出了科学、可行的解决建议。     

发达国家多元创业教育体系对我国的启示

发达国家已经形成了学校为主体、政府做主导、企业为载体的多元创业教育体系,其创业教育资金来源渠道多样、创业教育课程体系完善、创业培训灵活、政策优惠、法律保障、融资发达,还设有高效的创业孵化器及中介机构.我国应学习和借鉴发达国家的创业经验,结合中国国情,着力建设服务型政府,强化金融财税扶持政策,充分发挥高校基础性作用,打造创业公共服务链,构建企业孵化机制,创建符合中国国情的创业教育体系.     

公司型创业战略

继 2 0世纪 80年代的“卓越”热潮、90年代的“再造和变革”热潮之后 ,创业与企业家精神成为当前理论界关注的热点 ,许多管理活动与创业、企业家精神联系起来 ,如创业战略、创业领导、创业管理、创业营销、战略企业家精神、公司企业家精神、社会企业家精神等。人们从企业家精神的本质出发 ,重新审视管理理论 ,谋求创新。在这样的背景下 ,本刊在南开大学“首届创业学暨企业家精神教育研讨会”的基础上组织了这期笔谈 ,希望对有关问题的研讨及实践有所助益。     

全球创业观察与中国创业活动分析

继 2 0世纪 80年代的“卓越”热潮、90年代的“再造和变革”热潮之后 ,创业与企业家精神成为当前理论界关注的热点 ,许多管理活动与创业、企业家精神联系起来 ,如创业战略、创业领导、创业管理、创业营销、战略企业家精神、公司企业家精神、社会企业家精神等。人们从企业家精神的本质出发 ,重新审视管理理论 ,谋求创新。在这样的背景下 ,本刊在南开大学“首届创业学暨企业家精神教育研讨会”的基础上组织了这期笔谈 ,希望对有关问题的研讨及实践有所助益。     

创业与企业家精神:管理者的思维模式和行为准则

继 2 0世纪 80年代的“卓越”热潮、90年代的“再造和变革”热潮之后 ,创业与企业家精神成为当前理论界关注的热点 ,许多管理活动与创业、企业家精神联系起来 ,如创业战略、创业领导、创业管理、创业营销、战略企业家精神、公司企业家精神、社会企业家精神等。人们从企业家精神的本质出发 ,重新审视管理理论 ,谋求创新。在这样的背景下 ,本刊在南开大学“首届创业学暨企业家精神教育研讨会”的基础上组织了这期笔谈 ,希望对有关问题的研讨及实践有所助益。     

风险企业资金需求与风险资本市场演进路径

继 2 0世纪 80年代的“卓越”热潮、90年代的“再造和变革”热潮之后 ,创业与企业家精神成为当前理论界关注的热点 ,许多管理活动与创业、企业家精神联系起来 ,如创业战略、创业领导、创业管理、创业营销、战略企业家精神、公司企业家精神、社会企业家精神等。人们从企业家精神的本质出发 ,重新审视管理理论 ,谋求创新。在这样的背景下 ,本刊在南开大学“首届创业学暨企业家精神教育研讨会”的基础上组织了这期笔谈 ,希望对有关问题的研讨及实践有所助益。     

高科技产业集群式创业的地区差异及其影响因素

继 2 0世纪 80年代的“卓越”热潮、90年代的“再造和变革”热潮之后 ,创业与企业家精神成为当前理论界关注的热点 ,许多管理活动与创业、企业家精神联系起来 ,如创业战略、创业领导、创业管理、创业营销、战略企业家精神、公司企业家精神、社会企业家精神等。人们从企业家精神的本质出发 ,重新审视管理理论 ,谋求创新。在这样的背景下 ,本刊在南开大学“首届创业学暨企业家精神教育研讨会”的基础上组织了这期笔谈 ,希望对有关问题的研讨及实践有所助益。     

中小企业发展与企业家的成长

继 2 0世纪 80年代的“卓越”热潮、90年代的“再造和变革”热潮之后 ,创业与企业家精神成为当前理论界关注的热点 ,许多管理活动与创业、企业家精神联系起来 ,如创业战略、创业领导、创业管理、创业营销、战略企业家精神、公司企业家精神、社会企业家精神等。人们从企业家精神的本质出发 ,重新审视管理理论 ,谋求创新。在这样的背景下 ,本刊在南开大学“首届创业学暨企业家精神教育研讨会”的基础上组织了这期笔谈 ,希望对有关问题的研讨及实践有所助益。