浅析大班环境下大学生英语自主学习能力的培养

文章从自主学习理论出发,重点分析了大班环境下培养学生英语自主学习能力的策略。     

博物馆讲解员的学者化进程

本文通过对博物馆讲解员队伍现状的分析,并结合现代化博物馆以及当今社会及观众对讲解员队伍的要求,论证了讲解员学者化进程的意义,提出了建立学者型讲解员队伍的具体建议及措施.     

浅谈博物馆讲解员的艺术与修养

博物馆讲解员所担负的任务就是使博物馆教育化功能具体化,使之成为激发思维和创新的主体教科书,讲解是一门特殊的艺术,它要求讲解员具有坚定全面的思想品质,政治素质,端庄的仪表,以及高雅的艺术修养.     

大学生自主学习能力的培养

自主学习旨在培养具有独立学习能力,适应社会发展的学习者。这一教学理念强调在学习过程中“学生主导,教师指导”。高等院校教师应从搭建有利于自主学习的平台,激发学生的内在学习动机,并对学生进行学习策略的培训等方面培养学生自主学习的能力。     

浅析教师的终身学习

教师知识是教师能力素质的基础,既影响其教育观念的形成,也是教育思想的表现。教师作为社会终身教育体系的重要人力资源,其群体素质和能力直接关系到教育的质量。除有计划的在职培训以外,教师在品格、业务、教学等方面的终身学习需要依靠教师的自觉意识来维持。     

大学英语自主学习能力培养探微

自主学习是以学习者为中心的一种学习模式,它不仅是现代大学素质教育的目标之一,而且对于缓解大学英语教学中的许多矛盾起着十分重要的作用。通过介绍自主学习理论,探讨我国大学英语教学环境下提倡自主外语学习的必要性,就如何培养学生自主学习能力提出了一些尝试性的建议和意见。     

教育观念创新与自主学习能力培养

自主学习是一种积极的学习态度,在学生学习过程中逐渐培养较高的自觉性和较强的自控能力,是现代教育教学领域培养学生的主要目标之一。     

教育观念创新与自主学习能力培养

自主学习是一种积极的学习态度,在学生学习过程中逐渐培养较高的自觉性和较强的自控能力,是现代教育教学领域培养学生的主要目标之一.     

论学习策略与培养外语自主学习能力

有效利用学习策略在培养学习者自主学习能力中起着非常重要的作用,其直接关系到学习者的学习效果。本文通过对四所高校英语学习者学习策略能力调查和对其结果分析,提出了激发学习者的学习动机和兴趣,重视培养学生使用学习策略的能力,建立以"学习者为中心"的课堂教学模式和充分发挥现代信息技术在培养学习者自主学习能力中的作用等方法,以期提高学习者自主学习能力。     

高职学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力是学生素质教育的基本内容之一,也是学生将来迎接社会挑战的基本功之一。高职学生在自主学习的认识上,自主学习的能力上存在一些缺陷,这就是高职教育应注意培养的问题。     

与时俱进 终生学习

广大党员干部必须树立终生学习的观念。在学习中，要坚持和弘扬马克思主义学风坚持理论联系实际，贵在实践，不断创新。必须克服四种不良倾向一是短期行为，不能坚持；二是心浮气躁，不够踏实；三是装点门面，不能深入；四是媚俗入流，格调不高。     

论现代城市中博物馆讲解员的专家化要求

现代城市的高度发展使人们的精神生活水平提高,对于博物馆宣传教育服务也提出更高的要求。然而,针对我国博物馆讲解员工作现状及所面临困境的分析表明传统博物馆一般以"物"为中心,忽视了观众的主体地位,这对于置身信息洪流且具有较高文化层次和历史知识的现代都市人而言,缺乏应有的吸引力,结果往往导致博物馆成为门可罗雀的"阳春白雪"。通过对广州市属博物馆近年来的讲解实践活动情况的深入分析发现,讲解员专家化是新形势下社会的必然要求,而实现讲解员专家化既需要讲解员个人的努力,更有赖于制度的保障。     

研究生的学习特点及相关能力的培养

研究生的学习具有不同于其他学习阶段的一些特点．即学习上的主动性和自觉性、专一性与广博性、研究性与创造性。研究生教育要抓住这三个互相联系、互相促进的学习特点,培养和提高研究生的自学能力、融合能力和创新能力。     

浅谈培养学生自主学习的意识和能力

培养学生自主学习的意识和能力,是为了使教达到不教,是落实教学中以学生为主体地位的基本要求,是提高教学质量的保证,比教学具体知识和技能更为重要.要求教师主要任务应该是确保和促进学生自主学习,主动发展,为学生的自主学习提供良好的外部环境和支撑性条件,并提出:兴趣、探究、鼓励、师生关系,时间和空间,尊重学生差异,克服困难坚持不懈等方面的做法.     

试论成人自我学习能力的培养

通过分析终身教育理念下成人自我学习能力培养的重要性以及成人自我学习能力的内涵和特点,从如何激活成人自我学习动机和加强成人教育教学改革两方面提出了培养成人自我学习能力的策略。     

如何培养高职学生英语自主学习能力

基于高职学生的英语自主学习现状,根据调查和研究,笔者探讨了高职学生英语自主学习能力培养的方法和建议,希望对教师的教学和学生的学习有所帮助.     

浅析影响大学生英语自主学习能力的因素

本文对影响大学生英语自主学习能力的相关因素加以分析。     

终身教育视野下高校学生终身学习能力的培养

高等教育作为构筑终身教育体系的重要组成部分,理应变革其传统观念,在课程设置、教学模式、教学手段、管理体制及质量标准等方面进行改革,着力培养学生的终身学习能力。     

英语教学与自主学习能力的培养

英语教学中应该重视学生自主学习能力的培养,因为一个成功的学习者首先应该是个独立的学习者。文章分析了学生培养自主学习能力的必要性,阐述了自主学习的内涵,并且对自主学习的心理发展、动机、策略等内在条件和教育指导这一外在条件分别进行了论述。最后提出了如何通过学习者训练来培养学生的英语自主学习能力的途径和方法。     

观抗战纪念馆有感

2005年,纪念反法西斯战争胜利60周年活动搞得轰轰烈烈,国家花了大量的精力和财力,对抗战时参加革命的老同志各发了一枚纪念章。我的父母也在其中,我的爷爷也是在抗战中牺牲的烈士。近日,我去抗战纪念馆参观,也间接地了解了一下南京大屠杀纪念馆和“九·一八”纪念馆,认为有一个