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陈湘云 《河北工程大学学报(社会科学版)》2015,32(4):107-108,125
在信息技术日新月异的发展过程中,微课在高校教学中的应用也随之广泛,其中在大学英语教学中应用微课"翻转课堂"模式,能够更好地引导学生实施自主学习,培养学生学习兴趣,提高学生课堂教学参与度。文章就微课"翻转课堂"模式在大学英语教学中的运用加以分析。 相似文献
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利用翻转课堂促进英语专业语法教学 总被引:1,自引:0,他引:1
刘燕妮 《长春理工大学学报(社会科学版)》2013,(12):198-200
英语语法课程属于英语专业的一门必修课,但由于英语教学大纲在语法方面的知识有80茗在中学出现过,所以很多学生对语法课的重视程度不够,老师们也感到语法课是一门棘手的课程。探讨利用翻转课堂来促进英语专业语法教学的教学模式,采用问卷调查的方法,分别在翻转课堂教学模式使用前后,对学生就语法教学的重要性和必要性所持的态度、语法知识掌握和运用能力、获取语法知识的途径、学习语法的自主性、教师的教学方法与策略以及对语法教学的满意程度和兴趣度等问题进行对比研究。研究结果显示:英语专业语法教学的翻转模式是一种简单而且非常有效的、能够激发学生学习语法兴趣、提高语法教学效果的教学模式。 相似文献
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翻转课堂是一种以学生学习为中心的新型教学方法,通过"翻转课堂"和"传统课堂"的优势比较可知,大学生信息素质教育非常适合这一教学方法,并对"翻转课堂"进行了以学生为中心,以活动为导向的教学设计。 相似文献
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侯志强 《河北工程大学学报(社会科学版)》2018,35(2):107-110
旅游公共关系是一门旅游管理专业的专业课。该课程的实践教学环节可以极大提升教学质量,培养学生的综合能力。运用“翻转课堂”的教学理念,设计包含教师引导下的自主学习、学生主导的现场实践活动和师生互动的反思学习与总结三个阶段的翻转课堂教学程序,并从教师教学的组织、学生学习的效率、教学媒体的使用效果和教学评价方式的调整四个方面进行评价,最后提出调整教师的定位与功能、促进学生学习的参与度和扩展翻转课程的空间尺度等建议。 相似文献
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秦怡红 《长春理工大学学报(社会科学版)》2018,(4):150-153
阐述"翻转课堂"这一全新教学理念在地方高校政治学与行政学专业中适用的具体模式以及实践中取得的成效,同时针对教学中发现的网络教学资源不足、学生缺少对翻转课堂的根本认知等问题,提出推进翻转课堂在实践中进一步发展的理论思考. 相似文献
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毕甸 《高等函授学报(社会科学版)》2014,(11):77-79
翻转课堂作为一种新型教学模式,它的理论与技术均产生于西方文化背景下,因此要将之运用到我国高校课堂教学中,必然要面临适应性的问题。本文通过分析翻转课堂的优势,在目前高校课堂教学现状的基础上反思我们的课堂教学是否需要翻转课堂,并总结出对翻转课堂教学模式的应用应根据高校教学条件、教师的培养及学生的适应等方面做出适当调整,真正实现翻转课堂教学模式的优势,使高校课堂教学达到最优效果。 相似文献
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中国文化类课程是来华留学生人才培养体系的重要组成部分,帮助留学生融入中国社会,起着重要的作用。在当今互联网和现代信息技术与教学融合的背景下,探讨中国文化类课程翻转课堂如何有效开展有着重要意义。基于现代教学评价理论,针对来华留学生中国文化类在线课程的教学目标构建相应的教学评价体系,并以国家精品课程《中国文化概况》翻转课堂的教学实践为例,讨论该教学评价体系的可行性和合理性。 相似文献
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刘剑华 《河北工程大学学报(社会科学版)》2018,35(4):91-93
“翻转课堂”,即将知识传授和知识内化的顺序颠倒安排。知识传授由学生在课前自主完成,知识内化则放到课堂上实现,即从“课堂授课听讲+课后完成作业”转变为“课前自主学习+课堂协作探究”。从分析当前大学英语视听说的教学现状入手,阐述了以TBLT为基础的英语视听说翻转课堂的构建与实施,并进一步指出这种新型教学模式所带来的优势和挑战,以期为大学英语视听说教学更为合理、有效地利用翻转课堂模式提供一定的借鉴和参考。 相似文献
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随着素质教育的全面推进,课程改革进度的不断深化,怎么才能做到"减负增效"呢?关键是创造出和谐的课堂,使学生在教学中能主动地学习,从而提高课堂教学效率.所谓和谐教学,就是师生互动,以人为本,使学生主动、自觉、自愿地参与学习活动的全过程. 相似文献
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郭玉侠 《佳木斯大学社会科学学报》2021,39(4):182-184,187
基于设计的研究(DBR)是一种教育教学研究模式,是指在模拟真实的场景下分析、设计教育教学方法,通过不断的设计、应用、反馈、修正而逐渐的完善教学方案,提高教育教学水平的方式和方法.目前,很多专家和学者研究将DBR运用于翻转课堂中,采用最新的科学与技术,改变传统课堂的填鸭式教学,以提高教育教学水平.本文在此背景下探讨DBR下建立实践类课程翻转课堂的教学模式. 相似文献
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翻转课堂视域下开放教育课程教学模式探讨——以《人力资源管理》课程为例 总被引:1,自引:1,他引:0
在《人力资源管理》教学中利用翻转课堂模式将会有利于学习者应用能力培养与提升。在论述了翻转课堂的内涵、开放教育学习者及《人力资源管理》课程特点基础上,探讨了翻转课堂下开放教育《人力资源管理》课的教学模式,并对模式实施中的问题进行分析,提出了丰富教学资源、促进教师角色转换、完善学习评价机制等策略。 相似文献
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共同体教学就是教师以课程为依托、带领学生探求真理,形成学生正确的世界观、人生观和价值观的过程.经过对美国"绿洲培训中心"共同体教学实践的研究,在共同体教学中,课堂在真理的引导下,教师成为了探路者和协助者,学生成为求真的主体,课程成为引领师生迈向真理的阶梯.三者不再分离,三者共同组成教学共同体去探求真理,是真正课堂教学的愿景. 相似文献
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