邓小平创立和发展中国特色社会主义理论研究

邓小平在中国处于重要历史转折时期,创造性地继承、捍卫、发展了毛泽东思想,在新实践中创立了中国特色社会主义理论,指导我国的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态环境建设,推动我国社会主义现代化建设全面快速发展,昂首阔步进入世界先进民族之林.     

邓小平对国际经验的总结与中国特色社会主义创新

邓小平在总结国内建设经验、推进中国特色社会主义创新的同时,重视对其它国家建设经验的总结和借鉴.邓小平提出要根据中国实际选择和借鉴世界有益经验、实现中国经验和世界经验的有机统一、既重视成功的经验也要重视失败的教训、总结和借鉴世界经验要反对经验主义和教条主义、要保持自己的优势避免资本主义弊端等总结和借鉴国际经验的科学方法和原则.邓小平对国际经验的总结和借鉴对推进中国特色社会主义创新和发展具有重要的意义.     

解放思想与中国特色社会主义理论体系的内在联系

本文介绍了改革开放以来,我国形成的解放思想和中国特色社会主义理论体系的内涵、不同阶段的历史沿革,阐述了解放思想和中国特色社会主义理论体系之间的内在联系.以及如何在新的历史起点上坚持解放思想和不断完善中国特色社会主义理论体系.     

邓小平与中国特色社会主义制度的确立

邓小平作为改革开放的总设计师,为新时期中国特色社会主义的制度设计、制度创新做出了历史性的贡献。他从制度层面深刻反思"文革"教训,恢复和创新社会主义制度;坚持制度建设的社会主义基本原则,以全面改革为动力推动制度创新;把"发展生产力、改善人民生活"作为评判制度优劣的标准,在"南方谈话"中,系统总结制度建设经验,科学规划了中国特色社会主义制度建设的时间表和路线图。     

对中国特色的理解和认识--兼析中国特色监督机制的建立

民族性格是民族特色的"基因",是形成中国特色政治、经济制度的文化基础.中国特色社会主义需要中国特色的监督机制,监督机制与政治、经济、文化新体制共同构成中国特色社会主义制度的完整体系.     

邓小平与中国特色社会主义法律体系的形成

邓小平作为中国共产党第二代中央领导集体的核心,对中国特色社会主义法律体系的形成,做出了巨大贡献,起到了不可估量的作用。邓小平提出了制定一系列法律的要求,对中国特色社会主义法律体系的形成起到了奠基引领作用。邓小平审视了＂文化大革命＂结束后中国法律的现状,对中国特色社会主义法律体系的形成起到了拨乱反正作用。邓小平反复论证了制定一系列法律的重要性,对中国特色社会主义法律体系的形成起到了思想发动作用,等等。     

中国特色社会主义理论体系哲学逻辑起点新论

解放思想、实事求是,不仅是中国特色社会主义建设事业的历史起点,而且也是中国特色社会主义理论体系的逻辑起点。对中国特色社会主义理论体系哲学逻辑起点的探索,必然要求从马克思主义哲学发展的总体性上进行把握,尤其注重把握阶段性和总体性的统一,这就是从“实事求是”出发的马克思主义一般哲学路线到“解放思想、实事求是”作为中国特色社会主义理论体系哲学逻辑起点的过渡与发展。     

改革开放与中国特色社会主义理论体系形成和发展

通过回顾三十年来改革开放的伟大历史进程和中国特色社会主义理论体系互相联系、互相促进和共同发展的历史,展示了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体、以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体和以胡锦涛为总书记的新一届党的中央领导集体,在推进改革开放伟大事业和中国特色社会主义理论体系形成发展中的伟大贡献。     

邓小平“群众路线”的中国经验及其当代启示

党的"群众路线"是马克思主义历史观同中国实际相结合的理论典范,是中国特色社会主义事业的基石和成功保证。它的科学内涵由汇集人民智慧、凝聚人民共识和执行人民意志组成。改革开放以来,党的工作重点转移到以经济建设为中心,邓小平从中国国情出发,在继承党的"群众路线"的基础上,从政府政策制定、社会治理和社会主义信念的培育3个方面发展了"群众路线"理论。因此,回顾邓小平"群众路线"的科学内涵,对理解现阶段党的路线方针政策具有积极意义。     

建设和发展中国特色社会主义的三大法宝

解放思想、改革开放和科学发展是社会主义现代化建设的三个基本问题,是建设和发展中国特色社会主义的三大法宝.解放思想是建设和发展中国特色社会主义的思想先导;改革开放是建设和发展中国特色社会主义的强大动力;科学发展是建设和发展中国特色社会主义的基本要求.三者相互联系、相互促进、统一于建设和发展中国特色社会主义实践的全过程.     

邓小平理论与中国社会科学的范式转换

中国的学术思想与政治的关系密切相联。社会科学范式既具有与自然科学范式的相似性 ,也有其不同的特征。中国现代社会科学主要经历了进化论和历史唯物论这两种范式。由于历史的曲折发展 ,目前中国社会科学面临着范式转换的必要。僵化教条的历史唯物论已成为制约中国社会科学发展的桎梏。中国社会科学范式转换的首要问题就是如何创造新的符合时代发展的历史唯物论范式。作为当代中国的马克思主义 ,邓小平理论对中国社会科学的发展和范式转换具有重要的指导意义。     

学习、研究和实践邓小平理论关键要在解放思想、实事求是上下功夫

解放思想、实事求是既是马克思主义的基本立场、观点和方法也是邓小平理论的基础和精髓,学习、研究和实践邓小平理论,必须增强坚持解放思想、实事求是思想路线的自觉性和坚定性,不断地研究新情况,解决新问题,把全面建设小康社会进程推向前进。     

推动邓小平理论"三进"工作纵深发展的几点思考

推动邓小平理论“三进”工作的纵深发展 ,必须重视教材建设 ,切实提高课堂教学质量 ,加大社会实践力度 ,教授学生系统掌握邓小平理论的基本知识 ,并着力培养学生运用邓小平理论分析问题、解决问题的能力     

邓小平理论研究在海外

若干年来,海外学者对邓小平理论从多角度进行了分析研究,其中有正确的,也有错误的,有待于我们鉴别和吸收。从对邓小平历史地位和邓小平基本理论两个大的方面纵览了海外学者对邓小平理论的研究概况。     

邓小平经济特区思想的理论特征

经济特区思想是邓小平理论的重要组成部分,也是一个独立的经济思想体系。它全面继承和发展了前人的思想,并结合我国客观实际进行了高度创新,具有完整的内容体系,成为邓小平理论、中国特色社会主义理论体系的丰富和发展的重要源泉。     

邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的奠基之作

本文着重探讨邓小平理论产生的国内国际背景以及形成过程,分析邓小平理论的特点和内在逻辑,勾划邓小平理论的科学体系,阐明邓小平理论的历史地位。     

邓小平教育理论形成的条件再认识

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分，是我国新时期改革和发展教育事业的根本指导思想。就邓小平教育理论形成的条件作全面系统的探讨研究，对深刻领会邓小平教育理论，发展我国教育事业都具有重要意义。     

从对社会主义的界定看邓小平的领导艺术

对社会主义的认识和界定,是邓小平理论的重要内容。在总结社会主义革命和建设经验教训基础上创立的社会主义本质理论,体现出邓小平卓越的领导艺术。     

邓小平对中国传统文化的丰富与发展

邓小平在建设中国特色社会主义过程中，批判地继承了民族传统文化中具有普遍恒久意义的思想资源和民族语言，并给以丰富和发展：继承传统唯实思想，确立实践标准及“三个有利于”标准；吸收传统“变则通”的思想，形成社会主义的改革理论；借鉴传统民本思想，形成富国富民的政策；运用传统“小康”政治理想，构建现代小康社会等等，发展了马克思主义。