中职学校体育课程教学体系改革浅析

体育课程改革是体育教育、教学改革的重要内容。本文通过对中职学校体育教学课程体系的实验探索,针对中职学校的体育教学现状,提出中职学校体育教学新体系的构想。     

西藏贫困地区中小学体育教育现状和发展建议

在我国少数民族地区,西藏的经济发展还是较为落后的。很多的学校都在海拔平均4000米的高原地区。学校的体育在课程设置、教学方法、教材内容、教学模式等方面都较为落后。因而,对西藏学校的体育教育改革,具有重要的现实意义,不仅可以提高体育教育水平,同时还能培养社会主义新西藏的接班人。     

高校体育教学与运动训练互动模式探究

在当下,随着学校体育改革的不断开展和深化,体育课程和体育训练方法之间的相互关联也越来越成为科学研究的重要内容。由于高等教育同时肩负着培育复合型人才的重要任务,所以必须高度重视体育课程,并借助多种体育训练增强了体育教学效果,发挥出二者的综合功能,从而使高校大学生都可以逐步形成了健康的体育运动良好习惯,为终生体育发展打下了坚实的基石。但现阶段不少院校没有采用体育课程和体育训练方法互动的教学模式,而且很多院校只关注于学校的知识培养,却忽略了学校的体育发展。少年壮则国强,而少年强不仅表现在拥有坚实的基础知识和才能,同时还必须拥有优秀的身体素质,毕竟身体是社会革命的重要本钱。因此,学校应采用将体育课程和体育训练互动的教学模式,以共同推动学校体育方面的发展。     

终身体育理念下学校体育课程教学实施研究

终身体育理念与学校体育课程存在先天的构架基础,两者的结合对于学校体育课程改革势必产生积极的效应。运用文献资料法、逻辑推理法,就学校体育课程实施进行终身体育理念改制,认为学校体育课程实施应该实现长效机制的构建,在变革与教学的操作过程中,实现学校体育课程实施与终身体育理念的结合。     

论新课程标准下体育教学模式改革

我国学校体育的基本构成部分之一是体育教学,它是实现体育课程的重要途径.因为体育课程改革过程和结果最终都要通过体育教学表现出来,所以体育教学改革在体育课程改革中是尤为重要的.从2001年开始,新课标在各个地方学校开始实施.无论从目标要求,还是结构体系上都是新的,蕴含着素质教育的理念,它使体育教学有了重大的创新与突破.积极推进新课程改革,是实现素质教育的重要环节之一.     

开展学校体育“一校多品”教学改革的研究

学校品牌是学校在长期发展当中逐步建立起来的,学校的品牌反映了学校的实力以及文化特征,学校品牌的表现是多方面的,首先反映了学校的精神以及价值,其次反映了学校自身课程水平的高低。最重要的是,学校品牌能充分体现学校自身的办学特色以及学校的理念和实力等,能够体现出学校教学的独特性和优质性。因此学校品牌的形成对于学校体育课程的有效开展以及日常,甚至构建校本优质课程具有重要意义。     

论中职生的体育课堂学习观

体育是学校教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要渠道.体育课则是学校教育的一门课程,是向学生进行体育教育的基本组织形式.     

新课标下中学体育教学改革研究

中学体育教学是学校体育的一个重要组成部分,开展得好坏对学校体育的发展产生直接的影响,甚至对社会体育也产生间接的影响。本文通过对中学体育教学中的教学内容、教学形式与方法、教学管理、教学资源以及人们对体育教学课程的认识等方面进行探讨,揭示中学体育教学课程的现状及存在的问题。然后,根据实际情况从中学体育教学课程的基本现状分析,并结合理论和实践经验,对中学体育教学课程提出相应建议和改革构想,让中学更好的适应现代新课程改革,促进中学体育教学改革的良性发展。     

学校体育教材内容现状与对策研究

运用文献法,在综合分析了当前学校体育存在的体育教材内容各学段衔接问题、学校体育“幼儿化”趋势、体育教学中非理性地排斥竞技运动、体育教学条件水平整体低下等弊端及成因基础上,指出了它们是学生体质健康水平持续下降的重要因素。建议政府保证教育财政支出,用商业保险化解意外事故风险,正确认识竞技运动在学校体育中的地位和作用,完整理解快乐体育的含义,完善体育课程资源,以改善学校体育的现状,提高学生体质健康水平。     

实施新课标中田径项目教学现状的分析与探讨

一、新课标对<体育与健康>课程的定义 新课标对<体育与健康>课程的性质是这样定义的:"学校<体育与健康>课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要目的的必修课程,它具有鲜明的基础性、实践性和综合性."     

对当今学校体育发展与改革的沉思

体育课程是学校的素质教育不可缺少的重要组成部分,更是国家培养德、智、育等全面发展的人才的必备教育体系。随着社会的迅猛发展,体育这门课程的发展也在日益更新,以便适应民族振兴,国民素质增强的时代需要。在体育教学的发展以及改革过程中,出现了一些问题,在本文将就这些问题点切入对学校体育发展以及改革的调查研究,并针对问题点给出可行的建议以供参考。     

河北省高校体育教师层次结构数据分析的研究与应用

高校体育课程是大学生以身体锻炼为主要手段的学习过程,体育教育在学校教育中占有重要位置,而执行高校体育课程任务的是高校体育教师,所以,高校体育教师的素质高低直接影响高校体育教学任务完成的质量。要实现高校体育教学改革、教学理论、教学目标的更新、课程教材与教学条件的改革,就必须大力提高高校体育教师素养水平。为了解高校体育教师层次,并改革河北省高校体育教学的内容,笔者作了调查研究。     

新课改培养目标及对体育教师职业素质的要求

随着学校体育课程改革不断地深入,高校体育课程改革已经成了学校体育的重点核心问题。本文阐述了对体育课程改革培养目标的理解,并针对学校体育课程改革背景下对体育教师职业素质提出的更高要求进行探讨。认为在新课改背景下,体育教师应该在重新定位角色,改变传统教学方法与内容,提高自身的教研能力,构建民主和谐的师生关系等方面做起,从而更好地适应体育课程改革的要求,以促进学校体育课程改革的深化与发展。     

在体育教学中实施素质教育的现实路径

全面实施素质教育是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出战略性决策,作为学校教育的重要组成部分的学校体育教学在实施素质教育的过程中,占有非常重要的位置,要把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点。因此,从改革传统教学方式,在体育课程和教学上作出改革;注重"两全",以全面提高的体育教学质量面向全体学生;体育教师加强理论学习,强化职业素质;创设教学情境,激发学习兴趣;思想品德教育贯穿在整个体育教学之中;改革课外体育活动,发展学生的特长等六个方面探讨在体育教学中实施素质教育的现实路径,具有重大的理论和实践意义。     

跑操活动是职业类学校的靓丽风景

学校课间操的质量，不仅反映了学校的德育管理水平，而且反映了学校师生的精神面貌。它是提高凝聚力、振奋精神的重要手段，对培养学生组织纪律观念，形成良好的生活习惯都具有重要的意义。对职业学校及学生而言，跑操不仅是体育教学课程、体质训练的需要，而且也是学生行为习惯、组织纪律性整顿的一项非常重要的综合性德育活动。     

体育游戏在高校体育教学中的运用现状及调查研究

党中央国务院2000年旗帜鲜明地提出了学校体育要树立"健康第一"的指导思想,学校体育工作者在认真学习领会这一思想的同时,对体育课程结构及内容进行了重大调整,这其中,体育游戏作为学校体育课的重要组成部分也面临着巨大的挑战。     

探讨动作示范法在高职体育教学中的应用

高职教育形成以来,体育一直是学校教育教学体系的重要内容,体育教育是通过身体活动和一些辅助性手段的教育过程,主要形式有课堂教学和专门性辅导;主要手段是身体练习和卫生保健。而动作示范是体育课程教学的重要方式,也是体现体育教师能力的一种方式。为了提高高职体育教学的质量,针对高职体育教学中存在的一些不足,根据学校专业的设置和学生自身的特点,对动作示范在体育教学中的应用进行分析、探讨。     

如何在舞蹈课程里体现德育教育

德育教育是中等职业教育的重要组成部分,与智育、体育、美育等相互联系,彼此渗透,密切协调,对学生的健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。如何把学生培养成为热爱祖国、遵纪守信、敬业乐群,具有社会责任感和创业精神的高素质的人才呢?在舞蹈课程里又如何体现呢?     

影响大学体育实践课教学效果因素研究

学校体育是教育的重要组成部分,体育实践课是实现学校体育教育目标的直接方法和手段。体育实践课教学效果好坏将直接影响学生对体育重要性的认识,同时对帮助学生养成锻炼习惯、掌握体育知识、发展运动技能具有重要作用。对于贯彻落实"健康第一"的指导思想具有重要意义。本文从学生兴趣、体育教师素质、体育场地、教学方法等影响体育实践课教学效果的因素进行了研究,提出相应对策建议,以便在体育实践课教学中提高教学效果提供有效参考。     

大学生终身体育意识和能力的培养

体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,确立了"健康第一"的思想。学校体育是终生体育的基础,在学校体育教学中,重视学生的终身体育意识是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。