浅谈自主管理的艺术策略

班主任是班级的教育者和组织者,是学校进行教导工作的得力助手。目前在班主任管理中或多或少存在两种倾向:一种是居高临下型,造成班级氛围松懈;另一种是互不干扰型,产生学生对老师敬而远之的状况。合理有效地促进学生的自主管理,在班级管理中至关重要。因此在班级选好班干部、组建管理团队,树立正确的班级舆论,增强学生学习信心方面,激发学生的管理意识,运用艺术策略提高班级管理效率。     

开展班级活动促进贯通基础教育阶段班级有效管理初探

班级是学生学习生活的场所,也是学生个性发展的舞台。班级活动是班级管理的重要一个环节,它对学生的教育和学习、成长起着不可估量的作用,此外,开展形式多样的班级活动,不仅可以增强师生之间、生生之间的感情,还能够培养学生积极参与的意识,对于学生形成良好的自信心,增加班级凝聚力有着至关重要的作用。贯通基础教育阶段学生除面临升学与未来就业以外,他们自我约束和管理的能力有待于加强,但是他们思维活跃,勇于创新,积极参与各项活动。通过活动,可以帮助学生促进形成良好的人生观、价值观,为今后走入工作岗位提供帮助。     

运用量化考核优化高中班级管理的几点思考

量化管理是当前班级管理的常见手段,对于提升班级管理绩效具有十分重要的现实意义。基于此,本文从坚持以人为本,明确量化管理目标;立足学生实际,加强科学引导;坚持问题导向,推动自我管理等方面就如何将量化考核应用到高中班级管理中提出对策。     

把握“六个观念” 当好函授班班主任

近年来,我通过带班实践,取得突出成效,从中体会到要当好党校函授班班主任应当树立六个观念:一是责任观念。班主任是班级的组织者、管理者。班风的好与坏、学生成绩的优与劣,都与班主任息息相关。党校函授教育一向推崇质量第一、学员至上的办学理念,要实现这一目标,加强班级管理是关键。因此,班主任要想带出一个团结向上、凝聚力强、班风过硬、学生成绩优异、共同进步的班集体,就必须     

技工学校班级实行自主管理的对策分析

随着高等院校的增多和不断扩招,大多数初中学生在毕业之后都选择进入普通高中进行学习,这样就导致进入技工学校学习的学生生源文化水平和素质都相对较低,给技工学校的管理带来了一定的困难和挑战。班级是学生在学校最基本的学习环境,班级的文化建设及班级管理制度的建立对学生的发展有着重要的影响。本文在探讨了技工学校班级管理中存在的问题基础上,提出了班级实行自主管理的对策,希望对学校的班级管理有一定的参考意义。     

浅谈班级管理的和谐构建

班级的管理工作至关重要，良好的班级管理能够很好的团结同学之间、同学与教师之间关系，增强学生的学习能力，提高学生学习的兴趣和积极性，反之，如果不能进行有效的班级管理，那么班级各项教学工作就会陷入混乱，学生更不会有一个良好的环境。所以对班级进行管理具有重要意义，在所有的班级管理中，归根结底是要结合当前我国社会发展的要求进行和谐构建，本文重点探讨班级管理中和谐构建的问题。     

新时代中职班主任管理中存在的问题及对策分析

中职学校作为班级管理者的班主任,其管理班级时工作方法的正确与否,对学生的学习和发展起着至关重要的作用。因此班主任要不断学习科学的管理办法,深入了解学生的思想动态,稳抓班级的各项管理工作,培养学生的独立人格和树立良好的职业操守,形成科学多样的管理理念,解决和处理好学生管理中遇到的各种问题。     

以“组”为舵,以“分项”为帆——浅谈班级小组分项评价的实践

将班级划分为若干小组,以学校校本课程为依托,结合班级特色,制定班级常规,通过小组分项评价提高学生的学习积极性,提高凝聚力,班级竞争力。小组分项评价对班级管理,学生积极性都有正面的积极影响;存在的问题也值得我们且行且思。     

谈情绪管理在班级管理中的重要性

本文以为学生提供良好的生活学习环境为出发点,提供了以管理学生的情绪为基础来优化班级管理的教育思路,使广大的教育者能够借鉴与此来降低班级管理的难度,提升班级管理的质量,从而使学生门能够在校园中健康成长。     

大学优秀班集体创建路径探析

班级是大学生自我教育、管理和服务的主要组织载体，是高校开展大学生思想政治教育工作的重要阵地，加强班级建设有助于学生个体成长成才。但目前高校班集体建设存在目标不明确、建设阶段重心不突出、制度保障不完善、班集体管理队伍角色不清晰等问题。高校应通过实施目标管理，建立班级考核量化体系，实施分年级式体验式教育方案，完善管理流程，发挥班级管理队伍职能，积极创建目标明确、制度完善、创新奋进的优秀班集体。     

当好中职生的班主任核心思路之我见

社会发展形势日渐复杂的时代背景下,中职学生的班主任工作压力也随之增大,班主任应当加强思想重视,正确审视当前存在的问题并采取有效的措施加强学生管理。本文先对现阶段中职班级管理中发现的问题进行分析,并在此基础上就如何通过班主任管理工作的落实来解决问题。谈一下个人的观点与认识,以供参考。     

中职学校服装专业班级有效管理的策略研究

班主任是班级事务和管理工作的核心,因此中职学校服装专业班级的班主任更要加强自身业务素质的提高,关爱学生,营造良好的学习氛围和优秀的班风,为学生的学习生活提供更好的环境。     

激励理论在高职班级管理中的应用意义

由于高职院校的自身特点,班级管理过程中存在着较多的问题。激励理论的使用为高职院校的班级管理提供了有效地理论依据。通过在班级管理过程中合理运用激励理论,可以加强对学生的管理力度,提高学生的整体素质。本文分析了高职生心理发展的特点和高职院校班级管理的重要性、目前高职院校班级管理存在的问题及激励理论在高职班级管理中的应用,希望可以在一定程度上提高高职班级的管理力度。     

浅议如何构建和谐班级

班级文化氛围的创建,班级干部的任用,班规班纪的健全,班级学生的学习,班级活动的开展以及班级学生的评价是构建和谐班级的必要条件;和谐班级的完善,能够促进班风、学风的形成;能够提高学生的学业成绩;能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到惬意;能够健全学生人格,使他们健康成长。     

也谈班主任工作的方法与技巧

所谓学生自主管理,实际上是学生自我管理,是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。班级是学校里最小的一个"家庭",但它又不是一个简单的"家庭",因为它的成员是来自四面八方而且思想较为复杂又可塑性很大的少年儿童,因此管理一个班级无疑不比管理任何一个单位或部门容易。如果班主任在班级管理中有意识地培养好学生的自我管理能力,不仅可以让班主任在班级管理中做到省心、省力,更有助于提高学生的责任意识和各方面素质,更能培养一个班级良好的班风,从而完成好学校教育的各种任务,促进学生身心的健康、和谐和持续的发展。     

技校班级管理及班主任工作的几点思考

一般进入技校的学生学习成绩都不是太出色,可能是他们的性格上的一些缺点阻碍了他们学习能力的发展,针对学生的特点可以通过新的教育理念,组织民主的班委,制定严格的的班级管理条例,辅以班主任老师积极健康的思想引导等教育管理方法来促进学生综合素质的提高。下面就本人的班级管理及班主任工作的一点体会做个简要的阐述。     

高中班级管理的现状及对策

高中班级管理是高中班主任工作内容的重要组成部分,良好的班级管理能够提升班级学习氛围,提高班级凝聚力,有助于促进学生的健康成长。为了探究高中班级管理的相关策略,本文结合实例分析,总结了现阶段高中班级管理存在的主要问题和亟待解决的重要困境,并以此为出发点,总结以往管理工作中的相关经验,提出关于班级管理工作的相关对策,为提高班主任班级管理效率提供参考和借鉴。     

合作型班级管理模式下的班主任角色确认

学校是孩子们成长的重要场所,班级是学校教育的基本单位,是学生接受知识的场所。一个优秀的、团结的、有良好风气的、奋发向上的班集体对学生健康的成长、发展起着至关重要的作用。在班级管理中发挥着主导作用的班主任显得尤为重要。在现代化的素质教育中,抓好班级管理的关键是班主任管理班级的主导思想,班主任必须采用现代教育管理理念,强调以学生为本,以学生的发展为本,让学生真正成为现代班集体主人。只有在这样的班集体中,学生的个性、能力才能得到充分发展和锻炼。     

带班应提倡软管理

班级是学生长时间依赖的学习环境,这个环境的好坏直接关系到学生的成长与成材。而良好环境的营造在于管理,长期以来,我国的教育一直崇尚硬性管理。强调课堂的秩序、上课的安静,甚至于思想的统一,为了达到这个目的,便诉诸于严厉的批评、责骂、体罚,甚至做出对人格进行侮辱的不良现象。这种     

浅谈高职高专的班级管理

目前高职高专的学生群体以95后为主,由于高职高专招生方式的变化,现阶段高职高专学生层次多样化,有参加高考高分录取的统招班,有参加分类考试的自主招生班级,还有疑3+2由中专毕业直升的高职班。班级学生层次不同,认知不同,学习能力不同,无给辅导员的班级管理工作带来新的挑战。面对不同的学生群体,在班级管理中应因材施教,对症下药,具体问题具体分析,以生为本,探讨新时代下班级管理的艺术。