浅析教师的心理健康

随着我国教育改革的不断深化,教师面临着新的发展机遇,同时更面临巨大的挑战和压力.笔者对影响教师心理健康的原因进行了分析,并提出了如何维护教师心理健康的建议.     

在中学生物教学中渗透心理健康教育

初中阶段是一个人一生中最为重要的一个阶段，它是一个人人生观，世界观逐渐趋于稳定的一个阶段。作为初中教师我也深刻的体会到了学生在这个时期在个性、情绪、兴趣等方面正在经历着种种变化。这些变化会令很多同学有不同的感觉。加之学习压力的增加，很多同学都遇到了心理发展方面的问题。因此，新时代赋予我们教师的使命不仅是传道、授业、解惑，更应该成为学生的心灵导师。学校是心理健康教育的主阵地，课堂更是我们开展心理健康教育的最佳地点。如何在生物课堂中渗透心理健康教育，培养学生的健全人格，养成阳光心态，是我们每一位生物教师所要思考的问题。首先，我们要从教学的内容入手，挖掘教材中与心育有关的教学内容。其次，还要从教学理念上入手，创建一个融洽，和谐的课堂氛围，这样才能有效的进行心理健康教育。     

压力视野下心理健康实验课程社会化路径填充性反思

现行社会压力给大学校园的学生也带来一系列的冲击，对于大学生来说，心理健康实验课的开设有着重要的意义。通过文献资料法对大学心理健康实验课存在的问题进行剖析，同时，提出对压力背景下心理健康实验课程建设的建议。     

大学生成人依恋类型的差异性研究

当前我国大学生面临着就业、升学、情感等多重压力，大学生的心理健康问题堪忧。为了更加全面地开展针对于大学生群体的心理辅导工作与救助工作，需要对大学生的依恋类型进行详细的探究。本文通过抽样调查的方式，使用亲密关系调查问卷（ECR）和社交苦恼回避量表（SAD），对被试大学生的依恋类型与心理健康状况进行了测试。相关测试与研究表明，大学生成人依恋关系差异性较大，且主要以安全型为主。     

大学生心理健康教育研究

随着信息技术的飞速发展，当今的大学生接受着多元化的社会信息，在不断提升综合能力的同时，也面临来自家庭、学习、就业、恋爱等各方面的压力。每个人所面临的压力程度不同，承受能力不同，导致了心理健康状况各有不同。笔者从当今大学生心理健康现状入手，分析原因，并找到进行心理健康教育的对策，为提升大学生的心理健康质量贡献绵薄之力。     

校风对大学生心理健康状况的影响研究

采用症状自评量表（SCL-90）、校风问卷对365名大学生进行了调查研究。结果显示，校风的学习风气、教学风气与心理健康存在显著相关。学生对学校校风的评价处于中等水平，学生心理健康问题检出人数占总调查人数的17％。并在心理健康上存在性别、学历层次差异，且女生心理健康状况优于男生，本科学生心理健康状况要好于专科学生。     

高校辅导员职业压力对心理健康状况的影响

高校辅导员是大学生思想政治教育工作者。只有其具备良好的心理素质,才能通过思想教育和日常管理工作影响学生,培育出身心健康的优秀大学生。本文通过调查辅导员的职业压力源及其对其心理健康的影响,提出进行维护和改善高校辅导员心理健康的对策与建议。     

加强农村中小学心理健康教育

2012年教育部发布了新版《中小学心理健康教育指导纲要》，并提出要确保每所中小学至少有一位心理健康教师！自2002年教育部颁布《纲要》以来，教育部门越来越重视中小学心理健康教育。心理健康教育--作为完善和提高学生的心理素质的重要形式和手段，目前已成为学校心理健康教育的主要课程之一。目前，在心理健康教育在全国范围内如火如荼的进行的过程中，由于各种因素的影响，中小学心理健康教育课程的开展状况以及课程质量还无法满足学生和社会的需求，特别是农村中小学由于教师认识偏见以及师资条件的限制，心理健康教育仍很难以有效开展。     

高校心理健康教育的误区与对策思考

当代大学生的心理健康问题会影响着整个高校心理健康教育的发展进程，反之，高校心理健康教育也是引导当代大学生能否拥有健康心理的重要因素。近年来，面对当代大学生遇到的许多心理健康问题，作为高校心理健康教师，应当努力探索解决引起这些心理健康问题的原因，对症下药才是目前高校心理健康教育最有效的方法和途径，保证大学生在拥有良好心理健康素质的基础上健康成长。     

南昌地区幼儿教师生存状态的调查研究

本研究采用自编的《幼儿教师生存状态调查问卷》对南昌地区155名幼儿教师进行调查。结果显示：南昌地区幼儿教师的学历水平以大专学历为主，收入普遍在1000元以上，收入满意度不高。教师与他人的社会关系情况良好，有近四成的教师未购买任何社会保险，教师的工作情绪良好，对幼儿园的硬件条件及管理手段较为认可，但普遍感受到工作压力。教师认为自己的社会地位并不太好，但近年来有所提高，对于职业前景持乐观态度，六成以上教师将继续从事幼教工作。     

中小学教师的心理调整与适应

中小学教师的心理健康对学生的成长有重要的影响。本文探讨了中小学教师心理健康的现状,进一步分析了影响中小学教师心理健康的因素,并从个人、社会、学校等几个层面提出调试的建议。     

从学生管理角度构建新生心理健康教育体系研究

本文旨在探索对大学新生进行心理健康教育的有效途径,重点探讨如何运用学生管理策略促进心理健康教育。首先,对大学新生心理健康问题进行探讨,分析了学业压力、社交压力、家庭问题以及文化差异等因素对新生心理健康的影响。针对这些问题,提出相应的学生管理策略,包括加强心理健康宣传、建立心理健康档案、开展心理健康课程以及建立心理咨询服务体系等。希望本文能够引起各方对心理健康的广泛的重视和关注,共同推进大学新生心理健康教育工作的开展。     

幼专生心理健康现状及对策研究

幼专在校生会在学业完成后参与我国的基础教育，其心理健康状况也会对幼儿产生影响。因此对幼专学生心理健康状况进行摸底，并加以校正显得非常重要。笔者以石家庄幼儿师范高等专科学校大一大二在校生为调查对象，找出了幼专学生心理健康现状，并对成因加以分析，提出校正策略。     

以人为本理念下大学生心理问题疏导机制研究

随着社会压力和学习压力的不断增大,心理问题逐渐成为大学生身心健康的头号杀手,影响着大学生的健康成长.因此,我们很有必要对大学生心理健康现状进行调查,进而对当代大学生心理存在的问题及其原因进行探析,最后在以人为本理念下探索出大学生心理问题的疏导途径.     

高职高专生烦恼情绪及教育对策研究

目的研究高职高专生的烦恼情绪及心理健康教育对策。方法采用分层随机抽样方法抽取高职高专院校在校学生256名发放自编调查问卷,调查其烦恼情绪的状况及原因、应对烦恼的方法等。结果高职高专生烦恼的原因有前途渺茫、学习压力、个人感情问题、和同学有矛盾等,应对烦恼的方法有向倾诉、让时间冲淡、埋藏在心里、听音乐等。结论高职高专生的烦恼情绪不容忽视,应该针对不同特点的学生采取不同的心理健康教育措施。     

学生心理健康教育的探究

学生的心理健康问题越来越突出,如何正确引导、教育学生认识心理健康的重要性和怎样做好心理健康教育工作不仅是教师的日常工作,也是教师的责任。     

高职院校心理健康教师专业发展研究

高职院校的学生是我国技能型人才的主要组成部分,因而其心理健康与否对国家经济的发展具有重要影响,而高职院校学生的心理健康发展与心理健康教师分不开。基于此,从高职院校心理健康教学的现状出发,针对心理健康教学中存在的问题提出相关建议,希望对高职院校的心理健康教师专业的发展有所帮助。     

浅析当前高校学生心理健康普查存在的问题及对策

当前高等学生心理健康问题并不乐观,高校学生面临环境适应、人际关系、学业压力、就业困难等系列现实压力.为此针对高等学生进行心理健康普查就成为十分必要的工作,教育部也倡导有条件的高校开展高等学生心理健康普查工作,大多数高校响应教育部号召开展大学生心理健康普查工作,取得了一定成果,但是也存在不少问题.笔者首先阐述高校学生心理健康普查的重要性;其次概述高校学生心理健康普查工作认识存在的偏差、盲目的迷信量表、测评人员缺乏专业水平能力以及心理档案管理不当等问题;最后,针对问题提出相应的对策.     

青海师范大学教师体育健身现状调研

本文采用了调查访问法、文献资料调研法和数理统计的方法对青海师范大学教师的体育健身现状进行了调查和研究，在体育健康知识掌握方面、健身活动的内容、时间安排、活动场所的选择等问题进行了调查。当前，青海师范大学教师体育健身活动主要存在着教师对健身活动的积极性不高，教师参与体育锻炼的状况不容乐观，教学任务比较重，空闲时间比较少，同时，体育健身的设施不够完善等问题。因此，教师身体素质的建设应当引起学校的重视，为教师的体育健身提供完善的健身设施，切实提高教师的身体素质建设。针对这次调查的结果，提出了相应的解决措施和建议。     

高校心理健康教育队伍体系建设中的尴尬现象及其对策研究

目前，在我国心理健康教育队伍体系建设中存在着急需大量专兼职人才而师资力量薄弱；需要专业性强、应用水平高的从业人员而教师专业素质普遍不高；任务艰巨而教师积极性不高；学生心理健康状况不容乐观而主动咨询意向不强等尴尬现象。改善这一现状，可以从加强学校管理、完善组织设置、配备充足物质条件和转变观念等方面着手：加强队伍建设和管理，完善科学的评估体系；设置专业的心理咨询机构，建立全方位、多层次、立体化互动的心理健康教育模式；加大经费投入，建立专业的心理咨询室，加强培训基地建设；树立全员参与意识。