论普通高中美术特长班教学评价的转变及运用

教学评价是现代教育系统中的重要环节,高中美术新课程评价的主要目的是促进学生的发展。因此,评价方式要体现多主体、多样化、开放性的特点。美术老师要树立正确的评价理念,在教学评价过程中,不仅仅只关注学生美术基础知识、技能的掌握情况,更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价,提倡开展表现性评价、成长记录评价等质性评价的方式,有效激发学生多方面的潜能,促进学生的个性形成和全面发展。     

基于多元智能理论的大学英语多元评价模式探讨--以衡水学院为例

多元化教学评价模式的理论基础是多元智能理论，形成性评价与终结性评价的多元化评价模式包括自我评价、相互评价、教师评价，校内外评价等，可以对学生的学习过程、自主学习能力、合作能力等方面进行比较全面的评价，能够激发学生的学习积极性与主动性，全面提高教学效果。     

浅谈初中英语写作教学策略

写作是初中英语教学的重要内容，是学生的语言学习思维和综合运用能力水平的体现。在英语教学中，教师要注重加强对学生写的训练。本文从日常的教学中对教材资源的利用、学生英语写作思维模式的训练与批改评价的三个方面进行论述，进而培养学生的语言学习表达运用的能力。     

动机理论指导下历史课堂教学目标的设置

学习的原因是多方面的，所以可以从许多不同方面来解释其行为原因，即学习动机。目标导向就是其中的一个方面。为了实现目标的激励功能，教师在设置教学目标的时候，要充分表明目标的价值，要能鼓舞学生的精神，要具有现实性和积极性，还要能够增强学生对成功达成目标的预期，提高自我效能感。从而提高学习的质量，打造高效课堂。     

论开放教育《管理方法与艺术》课程考核方式改革的思考与实践

现代远程开放教育不仅注重教育观念的更新和教学方法的改变，更要具有科学的课程考核方式。根据管理方法与艺术课程的教学实践体会，从认识考核方式内涵、明确考核意义、建立考核体系、设计考核内容、确定考核方案等方面进行了多年的探索，总结出体现开放教育理念、注重学习过程和教学效果、符合课程特点和学生特点、以培养创新能力为目标的考核考核体系，为深化开放教育课程考核方式改革、提高教学质量进行了有益的尝试。     

职业技术学校英语学习活动评价模式初探

当前在职业技术学校英语教学中对学生的英语学习评价还存在着诸多的弊端,迫切的需要改革。本研究试图按照新课程改革的理念,设计一种新的职业学校学生英语学习活动评价模式,这种新评价模式需要更多地体现对学生的关注,不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高,达到教育培养目标的要求,更要发现学生的潜能,发挥学生的特长,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。具体包括安置性评价、形成性评价以及终结性评价等三个阶段模式。     

探索自主育人之道静听最美花开之音--浅谈培养小学生自主管理的策略

基础教育课程改革纲要中明确指出：学生是学习的主人。要达到既定的目标，要培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，就必须提高学生的自主管理能力，使学生通过不同的途径得到锻炼和提高，培养学生的自我教育能力、自我评价能力、自我纠正意识、组织能力协调能力，为今后的发展打下坚实的基础。     

支招留人

从茫茫人海中寻寻觅觅，百里挑一才选出那最合适的人，从新员工人职时的各种培训、在职辅导，给予员工适合其特长与职业兴趣的工作。帮助员工设定工作目标．制定职业规划．界定要达成的工作标准．设计工作结果对应的考核、评价、奖惩方式……为了使员工能各司其职，体现出每个岗位所应体现的价值．企业在用人方面可谓是呕心沥血，费尽心思。而最怕的，就是员工一旦羽翼丰满，就展翅高飞。     

职校体育教学中教学交往的缺失及建构策略

当前，体育教学正在向着一种师生互动的新型教学模式发展，这种教学交往模式在实际教学工作开展过程中，对于提升教学质量和水平发挥出了重要的作用。同时，体育教学中的教学交往在增进学生师生以及学生与学生之间的沟通与交流方面有着重要的促进作用。在职业学校体育教学中，要充分认识到教学交往缺失的原因，提升教师队伍素质，更新教学理念，通过多种途径推进师生之间的交流互动，实施多元化的教学评价模式，进而进一步实现体育教学中教学交往的建构。     

课程学习成果评价方式浅探

学习评价作为学习成果的反馈,是高校人才培养的重要一环,在衡量学生是否达成了专业培养目标方面具有重要作用.为了能够更科学有效的评价课程学习成果,应改变目前较为单一的评价方式,代之以多种评价方式并存,即建立多元化学习成果评价体系.     

多元价值背景下,语文课堂的"价值引领"如何做得更好——《认识自我》综合实践活动课案例及反思

语文课兼具工具性与人文性的特点.在语文课堂上有许多认识的分歧和观点的碰撞,这体现了学生在价值观方面的多元化特征.那么在多元价值背景下,语文课堂的"价值引领"如何做得更好呢?首先,教师课前要有尽量详细的预设.其次,教师要扎实落实尊重学生的主体性教学的理念.再次,教师应培养学生的宽容意识,学会倾听他人的意见.最后,教师应将"价值引导"与学生的自主选择相结合,树立大语文教学观,引导学生求真、求善、求美.     

中职英语口语体验式教学评价体系的建构

按照新的教学理念,对学生的评价要采用多种方式,要发挥评价在英语口语教学中的作用,帮助学生认识自我,增强自信,这要求我们应采取多元化的评价体系。     

多元化评价在初中历史教学中的运用

社会的不断进步和人才竞争的加剧,培养现代新型人才成为教育者义不容辞的责任.工作在第一线的教育者肩负着培养新时代接班人的责任.时代在变迁,人的思维也在不断进步,教师对学生的评价方式也呈现多元化.新课改倡导"为了学生的发展"的评价理念使教学评价的功能不再只是检查和选拔,更重要的是促进被评价者的发展,这种评价方式是多元化的,使学生从"要我学"过渡到"我要学"上升到"我乐学"的阶段.充分展示出学生的主体性,使个性得到充分展示.下面笔者就历史教学中的多元化评价谈谈自己的看法.     

谈自主学习在《外科护理学》教学中的应用

一个人要想适应社会,必须具有较强的自学能力。在《外科护理学》的教学中,通过在课堂上创设情境、提出问题、教给方法、小组交流、多元化评价等教学方法及手段,使学生具备较强的自主学习能力,才能有效学习,不断提高学生的知识结构和基本素质。     

探讨大学生思想政治教育的新取向

想要提高高校思想政治教育的实效性，关键是要科学准确地把握大学生思想政治教育的新取向。大学生思想政治教育的新取向主要体现在三方面。第一，在思想政治教育主客体关系方面，强调主体化教育取向；第二，尊重思想政治教育对象的个体特点，突出咨询式的教育取向；第三，以学生为中心，突出以学生为本，突出自律性的教育取向。     

浅谈小学语文起步作文教学

小学语文起步作文教学就是引导学生在写作方面进行起步，针对的是学生在写作方面的发展与潜力，为后续的作文教学进行铺垫。所以在教学中要认清教学目标，运用适当的教学方法进行有效教学。     

初中英语分层教学初探

英语新课标提出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿点,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。所以在教学中要突出以学生为主体的思想,就必须尊重个体差异,因地制宜、因人     

小学语文教学评价之我见

小学语文教学的评价是检查小学语文课堂教学目标是否实现、教学内容是否完成、教学手段和方法是否可行的重要手段。主要检验的是教学目标实现情况。换句话说，教学评价是针对教学目标进行的，是以促进教学目标实现为目的的。因此，有利于教学目标实现的评价就是好评价，否则，这种评价就是没有意义的评价或无效评价。教学活动是双边的，我们在评价小学语文教学时，既要考虑教师，又要考虑学生。     

在兴趣的指引下“讲活”美术课

当前，我国基础教育新的课程体系已进入了全面实验阶段。新课程体系在课程的目标、功能、内容、结构、实施、评价与管理等方面都有了重大改革。这一系列的改革，最终都要靠教师在教学的实践活动中去实现、去完善。课堂教学是最主要的教学活动，因此，我认为，课堂教学是课程改革的重头戏。而多媒体在辅助、提高课堂教学效率，提高学生学习兴趣，改变教学模式方面，有着重要的地位，值得探讨。     

新课程背景下初中数学教学改革研究

本文针对当前新课程这一大背景下初中数学教学所存在的一些问题，从五个方面来提出改革方案：紧紧转绕教学改革的目标，转变教师的教学观念；重视教学计划制定，明确多元化的目标；选择开放性的内容将其引入现实生活中；改变课堂结构，提高课堂效率；鼓励师生之间的互动，践行新的教学评价模式。