《中共党史教育·国情教育·爱国主义教育挂图》出版

《中共党史教育·国情教育·爱国主义教育挂图》出版本刊讯为贯彻落实中共中央发布的《爱国主义教育实施纲要》，华夏知识交流中心主任邱发强与我院思想政治教育研究室主任、副教授李资源等组织编绘了一套《中共党史教育·国情教育·爱国主义教育挂图》。这套挂图共有１０...     

浅议中学地理国情教育的两个关系问题

中学地理教学中开展国情教育,既具有对青少年进行思想政治教育的普遍性要求,又具有该学科国情教育的目标、内容、任务等特殊性要求,正因为这种普遍性和特殊性特点决定了在开展中学地理国情教育中,必须首先搞清楚两个关系问题。     

寓德育教育于中学语文教学八法

中学语文教学大纲规定:“在语文教学过程中,要开拓学生视野,发展学生的智力,培养学生的社会主义道德情操,健康高尚的审美观和爱国主义精神,提高社会主义觉悟”。这段话明确指出了中学语文教学“文道统一”的教学目的。 语文课中的“文道统一”是指语文训练和思想教育的辩证统一,二者关系是相辅相成的。语文训练必须重视思想政治教育;思想政治教育必须根据语文学科的特点,渗透在教学的过程中,起到潜移默化的作用。 根据语文课具有思想内容和艺术形式完美统一的特点,笔者在教学实践中采取以下八种方法进行思想教育。 (一)范文朗读感染法。中学语文教材内容广泛,知识丰富,体裁多样。书中典雅的诗句,脍炙人口,使人赏心悦目;清新的散文,沁人心脾,使人心旷神怡;优美的小说,扣人心弦,使人如醉如痴。教师以情感人的朗读能收到使学生艺术上受感染、思想上受教育的效果。尤其对一些抒情色彩浓厚的散文和诗歌,从不放弃用朗读教学感化学生的良机。如诗歌《周总理,你在哪里》,教师一开始朗读时就用悲恸、敬仰的语调把学生引入一种思念、缅怀总理的意境。而当读到“周总理,我们的好总理,你在哪里呀,你在哪里?你可知道我们想念你——你的人民想念你！”时,教师的感情达到顶峰,眼泪止不住流下来,此时学生也动了情感     

高等职业院校《中国传统文化》课程建设的意义

《中国传统文化》课程具有丰富多样的教育功能和教育资源、人文素质教育资源和教育功能。丰富的中国传统文化使得《中国传统文化》课程具有独特的德育、无可替代的国情教育和弘扬和培育民族精神的重要功能。高等职业院校开设《中国传统文化》课程是当前进行素质教育、思想政治教育、精神文明教育，培养全民族人文素养、建设中华民族共同精神家园的时代要求，是引导高等职业院校学生正确思考和看待当前国内外不断兴起的中国传统文化热和“国学热”的必然要求，是引导高等职业院校学生理性认识我国国情，不虚美、不隐恶，坚持走“有中国特色社会主义”道路的必然选择。     

艺术欣赏课与高校思想政治教育的关系

艺术欣赏作为一种典型的审美活动 ,它是以音乐、体育、舞蹈、绘画、文学、戏剧、电影等艺术作品作为欣赏对象 ,艺术作品本身具有各种美的艺术形式和包含了丰富的思想内容。高校开设艺术欣赏课是加强大学生审美教育的很好形式 ,它与高校思想政治教育在培养、造就全面发展的大学生的任务上是一致的。艺术欣赏课不仅能陶冶大学生高尚情操、净化大学生的心灵 ,使大学生得到美的享受 ,而且还能真正做到“以美辅德”。     

高校“参与式”思想政治教育活动探微

近年来,传统的高校思想政治教育活动在目标上一定程度脱离了社会实际,过程和形式上忽视了大学生的主体性,思想政治课程教育也未能充分吸引学生,出现了一些新问题、新困难。而“参与式”思想政治教育活动却能充分体现“以人为本”的理念,具有实践性、开放性,对改进和加强当下的高校思想政治教育工作具有非常现实的意义。     

大学生自我教育的分析与思考

一、自我教育的意义和作用 苏联的教育家苏霍姆林斯基说：“促进自我教育的教育才是真正的教育。”培养大学生自我教育能力是高校学生思想政治教育的必要途径,也是教育的重要目标之一,具有重要的意义。 自我教育是指大学生了为形成良好的道德品质,而自觉进行的思想转化和控制活动,是通过自我内部因素自己接受先进的、正确的教育影响,抵制和克服消极影响,它具有重要的意义。 第一,自我教育能使学生由被动变为主动,符合大学生思想品德形成的规律,思想政治工作的目的,就是使学生能够按照社会标准与规范办事,形成良好的品德,而在传…     

试谈视听教材在思想教育中的作用

运用视听教材进行思想政治教育，使思想政治教育有了新的形式。视听教育是现代科学技术与教育相结合的产物，它利用先进的电子传播媒体的手段，在传播思想教育信息时，不受时间和空间限制，信息量大，形声兼备，内容丰富，形象生动，融科学性、思想性、教育性与趣味性于一体，晓之以理，动之以情，说理透彻，号召力强，在思想品德教育中，具有独特的作用。几年来我们充分利用视听手段，依据思想政治教育的内容需要，密切配合教师收集选择一些思想性、教育性、艺术性优秀的视听教材运用到学生思想政治教育中，收到较好的效果受到教师和学生的…     

思想政治教育客体：思想政治教育学的重要范畴

思想政治教育客体应当提升为思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育客体是思想政治教育主体的作用对象，它具有社会性、能动性、层次性、可变性等特点。思想政治教育客体在思想政治教育过程中起着重要作用，它能揭示思想政治教育学中的某些规律，能为完备思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治教育客体提升为思想政治教育学的重要范畴，有着重要的理论意义和实践意义。     

《中国近现代史纲要》中的民族精神与时代精神培育

民族精神与时代精神是社会主义核心价值体系的精髓,是高校思想政治理论课教学的重要内容。《中国近现代史纲要》（以下简称＂纲要＂）以史论结合的方式对大学生进行思想政治教育,它在培育大学生的民族精神和时代精神方面具有独特优势。     

试论地方历史资源在“中国近现代史纲要”课程教学中的价值与运用——以内蒙古地区为例

“中国近现代史纲要”是我国高校思想政治理论课程的重要组成部分.要上好这门课程,充分发挥其思想政治教育功能,就必须树立教学资源意识,积极拓展教学资源.地方历史资源是“中国近现代史纲要”课程教学资源的重要补充和拓展,在这门课程的教学中恰当运用地方历史资源,不仅有助于加强对广大学生的爱国主义和革命传统教育,对于提高教学效果和质量,亦具有十分重要的意义.     

对我院成人教育工作的思考

成人教育,就是对“成年的人”实施的教育,也就是说,它的教育对象是“成年人”。《中国教育改革和发展纲要》一文指出,“成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民族素质,促进经济和社会发展具有重要作用。”而《中华人民共和国教育法》则要求“国家鼓励发展多种形式的成人教育,使公民接受适当形式的政治、     

新时期大学生思想政治教育的新途径研究

网络技术的快速发展赋予大学生思想政治教育以新的机遇,使思想政治教育的形式更灵活、内容更丰富、效率更快捷,在校园网络文化建设中,思想政治教育工作者可以有效运用班级网页、博客、班级QQ群、手机媒体等网络,把思想政治教育以学生易于接受而又科学的方式贯穿于大学生的学习与生活,使大学生思想政治教育具有生活化的形式与内涵,对在潜移默化中培养大学生的思想政治素质具有重要而深远的意义.     

说明文教学渗透思想政治教育天地广阔

在语文教学中对学生进行思想政治教育既是时代的需要,也为语文学科“文道”统一规律所决定。不过由于说明文自身的一些特点,其思想政治内容往往容易被师生们忽视,这不但会影响对学生思想品德的熏陶,也不利于学生读写能力的培养。 说明文也应是“文”与“道”的统一 说明文当然应以说明为其主要表达方式,但这并不意味着它仅仅只能是对客观事物的单纯说明,它同     

危机教育刍议——基于博尔诺夫的非连续性教育思想

危机是人类普遍存在的现象，教育人类学家博尔诺夫关于非连续性教育形式的思想，主张通过教育使危机成为人类走向新起点的机会。危机具有重要的教育意义，它既是促进人类进行深刻反思，从而创造新知的契机，也是个体实现人生的跨越与转化的契机。因此，思想政治教育应把危机教育作为重要的主题。进行危机教育在策略上要善于把握时机，把教育建立在取材、表达和师生沟通的真实性的基础上，正确处理危机中的负面情绪和启发学生的自我认识与自我教育。     

高校学生思想教育的重点、难点及其对策

思想教育是教育者用一定的政治观点、思想体系、道德规范对教育对象施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合社会发展和本阶级需要的思想品德的社会实践活动。我国高等教育的根本任务是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有人才,高校的学生思想教育工作占有举足轻重的地位。要做好这项工作,必须切实加强大学生思想教育,确立工作重点,分析存在的问题,找到解决问题的对策。一、高校学生思想教育的重点高校学生思想教育的任务是：进行马克思主义理论教育、爱国主义和国情教育、坚持四项基本原则教育、改革开放教育、优…     

当代大学生思想政治教育的实效性提高对策

思想政治教育在建设中国特色社会主义伟大事业的进程中，具有十分重要的战略地位，大学生是社会主义事业的建设者和接班人，他们的思想政治素质如何，直接关系到党和国家的前途和命运，关系到社会主义事业的兴衰成败。当前大学生的思想政治教育还不能完全适应新的形势和任务，其意义上的重要性和实际状况之问存在着巨大落差，这影响到了大学生思想政治教育的功效和思想政治教育本身的发展与学科建设。增强思想政治教育的实效性，必须在观念上内容上形式上创新，才能真正发挥思想政治教育的作用。     

在《纲要》课教学中实施素质教育

素质教育是当代教育的主导方向,而思想政治素质是素质教育的灵魂。《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)属于高校思想政治理论课范畴,这决定了《纲要》课的教学内容、教学目标。围绕教学目标,进行以培养学生历史文化素质为目标的知识性讲述、以培养学生思想政治素质为目标的哲理性讲述、以培养学生社会主义核心价值观为目标的情感性讲述,并使三者有机结合、互为依托,才能取得素质教育的实质性成果。     

对大学生进行廉洁文化教育的思考

廉洁文化教育是对大学生进行思想政治教育的主要内容之一.新形势下开展该项工作,能使大学生思想政治教育具有实效性和针对性,通过一门为主,多门渗透的形式,结合大学生的思想状况和特点,创新教育载体,采取切合当前热点,灵活多样的教育方武进行,这对推进学校反腐倡廉教育的深入开展,具有十分重要的意义.     

论高校校园文化在成教学生思想政治教育中的作用

对高校成教学生来说,高校校园文化是较思想政治理论课程更有效的思想政治教育资源。作为思想政治教育资源,它所具有的丰富多彩的文化性、润物细无声的隐蔽性、感人心魄的渗透性,科学地开发利用校园文化实施思想政治教育,可提高成教学生的思想政治素质。高校的管理者、领导层应该充分重视高校校园文化作为思想政治教育资源的重要意义,从多个角度开发和利用高校校园文化教育资源,使其在高校成教学生思想政治教育工作中起到应有的作用。