工学一体化课程教学实施策略研究与探索

技工教育是以培养学生综合职业能力，注重实践技能培养，立足于学生高质量就业的教育。技工院校的学生除了完成公共基础课程的学习之外，更重要的是通过工学一体化课程教学，在“做中学、学中做”中掌握一门专业技能，形成较强的实践能力、具有扎实的操作功底。工学一体化教学模式随着时代的发展应运而生，技工院校的教学始终要围绕学生专业能力、方法能力以及社会能力的提升，瞄准地方产业需求，精准对接岗位，从而培养高素质技能人才。本文从多个角度阐述了工学一体化教学模式在技工院校中的实施策略，以期促进技工院校可持续、高质量发展。     

新时代背景下技工院校“课程思政”建设路径探析

本文就新时代背景下技工院校"课程思政"建设路径进行了探析。技工院校推行"课程思政"意味着传统教育中由思政课程进行思想政治教育的方式,转变为思政育人扩大到人才培养全过程,最终实现"思政课+专业课+综合素养课""显性课程+隐性课程"和"思政教师+专业课教师+辅导员"以及学校内部各部门的配合的局面。     

思想政治理论教育在高职学生素质提升中的作用

高职院校作为我国培养优秀的专业技术人才的主要院校,不仅要注重学生专业知识和专业技能的培养,还要给予思想政治理论教育足够的重视。在高职院校开展思政理论教育课程的学习,能够有效地帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。高职院校内思政理论教育课程的设置,能够全面地开展素质教育、提升学生的综合素质。     

论显性教育与隐性教育在计算机专业课程思政中的融合

2021年4月,习近平总书记对职业教育工作做出重要指示,强调要坚持党的领导,坚持正确办学方向。习近平总书记的重要指示精神为我国“大思政”教育格局的形成指明了方向,将思政元素融入技工教育,对“三全育人”的技工院校发展有着重要意义。如何有效地将思政元素融入计算机专业教育教学,将价值引导与技能有机结合,是当前技工院校培养高素质技能人才必须解决的重大课题。本文以计算机专业课程为视角,探讨显性教育与隐性教育在计算机专业教育中的辩证关系以及计算机专业课程思政显性教育与隐性教育融合的实践路径。     

实施课程思政的痛点及对策研究

技工院校课程思政对全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务具有重要意义。本文以广东省粤东技师学院为研究对象，从宏观层面、教师层面、学生层面分析技工院校实施课程思政的痛点，并提出提高对技工院校实施课程思政重要性的认识、加强技工院校实施课程思政的体制机制建设、提高技工院校专业课教师综合素质三条针对性对策。     

艺术设计专业课程教学中课程思政实践途径研究

艺术设计专业学生肩负着社会文化传播的重要使命,除了具备过硬的专业基础和熟练的专业技能,还应具备正确的价值观与世界观、良好的道德品质和职业道德素养。要做好艺术设计专业学生的思想政治教育工作,就要坚持课程思政实践途径,以课程为载体,把德育的核心思想有机分解到专业课程中去,实现通识课、专业课与德育的教学的全过程有机融合。本文主要通过将价值观培养、爱国主义教育、社会公德教育、职业道德教育几方面融入艺术设计专业课程教学,论述艺术设计专业课程教学中课程思政实践途径。     

技工院校英语课程思政体系构建的探索与实践

课程思政是近年来提出的一种教育新理念,意在将思政教育贯穿于各类课程教育教学的全过程,使该课程与思政课同向同行,达到协同育人效果。本文基于《中等职业学校英语课程标准》(2020最新版),分析技工院校英语课程思政教育的内涵和意义,剖析目前技工院校英语课程思政的现状,从顶层设计角度,构建技工院校英语课程思政教育体系,指导技工院校英语课程思政建设,促进英语学科更好地助力技工院校培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。     

课程思政在高校钢琴专业教学中的融入策略研究

随着社会的不断进步和发展,社会对于钢琴专业人才的要求越来越高。高校的钢琴专业是钢琴人才的重点培养基地。顺应时代发展和课程改革的需要,高校需要通过课程思政与钢琴专业教学的结合来推进钢琴专业学生的综合素养提升和全面发展。高校不仅要重视钢琴专业教师的思政理念提升,还要有意识地引导教师基于学生的实际情况和现实需求用课程思政扩展钢琴专业教学的广度和深度,既帮助学生扎实专业技能,又帮助学生提升个人文化水平、艺术审美能力和思想道德素养,推进学生的全面发展。     

在语文教学中渗透职业素养教育的研究

技工教育以能力为本位,旨在为社会培养具有专业技术和管理能力的复合型实用人才。职业能力和职业精神是学生综合素质的内在表现,对学生职业生涯发展有很重要的作用。在技工院校语文教学中应当渗透培养学生的职业素养精神。本文从技工院校语文教学实际出发,探讨在课堂中渗透学生职业素养教育的可行性、研究方法和对策。     

对技工院校电气专业学生专业技能和职业素质培养的几点思考

专业技能和职业素养对技工院校学生将来融入企业、走向社会非常重要.本文以技工院校电气专业为例,从专业课程教学模式、专业实训场地建设、全国技能大赛和职业素养考核评价原则等四个方面探索了本专业学生专业技能和职业素养的培养途径.     

技工院校幼儿教育专业工学一体化培养模式研究

当前，技工院校大力开展工学一体化培养模式改革，这是加快推进技工教育高质量发展之需，是提升技能人才培养质量的有力举措。幼儿教育专业是一个对学生实践能力要求较高的专业，在教学实践中要突出技工院校培养技能人才的优势，不断开发工学一体化课程标准，制定课程设置方案。     

技工院校电类专业教学模式的探索与实践

技工院校的目标是培养技能人才，要培养适应社会需求的技能人才，就需要对现有的教学模式进行改革，如开展工学一体化课程教学，将虚拟仿真技术引入专业教学，将双元制职业教育本土化，把企业课程引入学生课堂，同时把教学目标定位到“知识、技能、素养”的高度，提高教学质量。     

浅谈技工院校计算机专业学生技能的培养

随着计算机技术的发展,社会以及企业对于计算机方面人才的需求在不断加大.技工院校专门开设计算机专业就是为了培养出拥有较强专业技能以及较高实践水平的复合型人才.但是目前技工院校计算机专业教学方面还存在着一定的问题.本文主要分析了技工院校计算机专业教学方面存在的问题,并且提出了相应的解决措施.     

浅谈技工院校园林专业“三段制”人才培养模式

技工院校的人才培养模式一直是技工教育工作者探讨和改革的热点，针对技工院校的特点，切实有效地培养符合企业要求、专业技能过硬的人才是学校和专业发展的重点。本文以园林专业为例，探讨了技工院校的人才培养模式。     

论技工院校心理健康教育课程的改革与探索

随着技工院校招生人数的逐年攀升、社会节奏的日益加快,技工院校学生心理健康问题日益突出,影响了学生的发展和进步。因此,技工院校在强调学生重专业技能的同时,也要重视学生的心理健康教育,提升学生的心理素质和综合素质。在这一过程中,心理健康教育课程的改革也就显得尤为重要。     

以一体化课改为杠杆“撬动”技校校园文化建设

目前,一些技工院校的教育与其本来的培养目标存在一定的偏差,片面强调了"以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主",没有把立德树人作为技工教育的根本任务。技工院校在培养目标上的定位偏差主要体现在以下几方面。一是重技能而轻素质培养,忽视了技工教育的性质。重视技能的培养本没错,问题是技工院校是以培养学生综合职业素质为目标的,一些技工院校自身定位不准,单纯强调技能培养,技能教学缺乏文化内涵,忽视了职业素养的培养,忽略了校园精神文化的建设。二是校园文化建设     

技工院校学生数字素养的培养及对策研究

当今时代，数字技术飞速发展，深刻影响着经济社会各个领域。技工院校作为培养技能人才的重要阵地，应高度重视学生数字素养培养。目前，技工院校在学生数字素养培养方面还存在重视度不够、师资水平不高、专业课数字化程度不高、考核制度不完善等问题。本文从提高思想认识、提升师资水平、完善考核制度等方面进行分析，探讨寻求提高学生数字素养的突破口。     

技工院校的计算机教育

技工院校是培养国家应用型人才的基地,应以传授应用知识为主,以培养具有一定专业技能的实用型人才为目标。技工院校的计算机教育,有别于普通中小学或大学里的计算机教育,应结合其自身的特点,制定相应的教学计划和教学方法,这样才能培养出社会需要,企业满意的实用型人才。     

浅析技工院校学生职业道德教育

对于技工院校来说，其主要的教育目标就是为社会培养高素质的技能人才，立足于职业教育，为社会主义现代化建设贡献人才力量。要想更好地响应政府的号召、实现对学生的全面培养，就应借助课程教学的积极开展，强化对学生的职业道德教育，使其成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。基于此，本文以技工院校学生职业道德教育的主要目标和内容为切入点，进一步分析如何以课程教育为载体，强化学生的职业道德教育。     

网络背景下警察类高职院校计算机课程思政的实践分析

随着社会的发展,社会对于德才兼备的人才的需求,就需要警察类高职院校加强对学生的思政教育,不断提高学生的思政水平以适应社会的发展,现今很多的警察类高职院校开始在计算机课程中穿插思政教育,对于学生计算机水平的提高以及学生思政水平的提高都有着重要意义,下面本文将对网络背景下警察类高职院校计算机课程思政教育的实践做一个探究。