强化校企合作 发展高职教育

近几年来，国家高度重视并大力发展职业教育，明确提出了“以服务为宗旨、以就业为导向、以技能为核心”的职业教育方针，大力推进高等职业教育的发展，培养以能力为本位、面向行业第一线、具有综合职业能力和全面素质的高级应用型人才，以适应市场对人才多样化的需求。高职教育与行业和经济建设的关系十分密切，要发展高职教育，必须走校企合作的道路。必须按照职业需求组织和实施教育，与社会、企业相结合，利用不同的教育资源和教育环境，注重应用能力和综合素质的培养，培养出真正的实用人才。     

试论高等师范教育服务中原经济发展的基本路径

河南省在“十一五”期间，高等师范教育办学有了很大的突破，并取得了一定的成绩，为经济的持续平稳较快发展提供了人才支持。人才与教育，是实现“十二五”规划目标的关键．高等师范教育也将扮演重要的角色。但是，目前河南的高等师范教育在服务中原经济方面仍存在很多问题。因此．要想确保河南的高等师范教育能主动为中原经济服务。必须有相关的政策措施和具体的配套措施，来保证其良性发展。     

职业教育与构建和谐社会的历史考察及思考

在构建社会主义和谐社会的进程中，教育发挥着重要作用。一般来说，国家的政治制度决定着教育的方针、目标和内容，而教育又起着维护和加强政治制度、促进社会和谐的作用。在这一点上，与经济联系最密切、最直接的职业教育表现得尤为明显。《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出：“大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径。”这一论断既符合社会经济发展规律，也符合职业教育的发展规律，追溯职业教育发展史更能深刻领会发．辰职业教育与构建和谐社会的互动关系。     

开放大学推动乡村人才振兴的实践探微——以江苏开放大学为例

人才振兴是实施乡村振兴国家战略的重要推力,是落实“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总要求的有力保障。全面推进乡村振兴,人才振兴是突破口。开放大学作为服务全民终身学习的新型大学,因办学系统的广布性、支持服务的数字化,在以教育扶智赋能乡村基层人才方面具有独到特色和先天优势。江苏开放大学以聚拢资源服务乡村实用需要、项目试水打造人才振兴标杆、区域联盟拓宽教育赋能半径、人才振兴联动共同富裕作为有效策略,在提升乡村人力资本、加快城乡发展融合等方面取得了显著成效和有益经验。     

新农村建设与职业技术教育新使命

《中华人民共和国职业教育法》明确提出：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。”《中国教育改革和发展纲要》也提出：“职业教育是现代教育的重要组成部分，是工业化、社会化和现代化的重要支柱。”它的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主”。这就规定，职业教育具有双重属性。首先是有其他类型教育都具有的一般属性，是培养人的社会活动。同时又有其它类型教育所不具有的特殊属性。它是直接为地方经济和社会发展，包括行业建设服务的；它是直接为人的就业服务的；它与市场特别是劳动力市场的联系最直接、最密切。这些特殊的属性，就确定了职业教育在全面建设社会主义新农村中具有其它类型教育的不可替代性。     

中职学校的工学结合人才培养模式

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，职业教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”。中职学校大力推行工学结合人才培养模式，是新形势下职业教育改革的重要方向，是职业教育理念的重大变革，是加快职业教育发展的根本出路。     

基于“云物大智”新技术和产业深度融合的职业教育改革研究

“云物大智”新技术对社会各领域的迅速渗透使职业教育出现人才培养供给侧难以适应社会劳动力需求侧的问题。增强职业教育对数字变化的适应性,加速推进职业教育数字化转型升级成为当务之急。本文从职业教育发展现状入手,对数字化人才培养情况进行分析,旨在突破片面聚焦某领域的狭窄视域,从宏观层面分析职业教育数字人才培养的现实困境并提出未来发展路径,为职业教育数字化转型升级提供帮助。     

职业技术学校也要重视人文教育

《面向２１世纪教育振兴行动计划》指出，要“积极发展职业教育和成人教育，培养大批高素质劳动者和初中级人才”。这是党和国家又一次明确地提出了职业教育的任务。２１世纪，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育的发展，取决于全民族的素质和创新能力。而我...     

“双高计划”背景下广东省高职教育产教融合发展路径探析

本文基于高职教育“双高计划”的大背景,坚持立足区域,聚焦产教融合,创新性地提出高职院校产教融合的发展路径,以期推进高职教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级,引领新时代职业教育实现高质量发展。     

北汽集团：职业教育培训助力企业长远发展

北汽集团是中国五大汽车集团之一，主要从事整车制造、零部件制造、汽车服务贸易、研发、教育和投融资等业务，2013年位列世界500强企业第336位。集团围绕着实现“自主创新，规模发展，建设实力北汽、规模北汽、世界北汽、和谐北汽”的发展战略，大力开展职业教育，积极开展职工培训，不断提高一线技术工人队伍的整体素质，为企业发展提供坚强有力的技能人才支持。     

藏区职业教育转型升级中若干问题的思考——以林芝市职业技术学校为例

随着我国进入新的发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能型人才的需求越来越紧迫,职业教育重要地位和作用越来越凸显。藏区的社会经济,经过国家的大力扶持和藏区人民的自身努力,已经有了长足的发展,产业的增长也呼唤着更多技能型人才的出现,从而引发对职业教育人才培养的新需求。如何更好地服务藏区经济发展的需要,职业教育应当如何在社会经济的发展中转型升级,是职业教育当前面临的主要课题和发展瓶颈。本文以林芝职业学校的现状为例,探讨在转型升级中如何更充分地发挥藏区职业教育的功能。     

职业院校英语课堂教学中的职业道德教育研究

目前，在技能人才需求越来越多的形势下，各大职业院校也看到了发展的广阔天地。国家重视职业教育，重视经济发展急需的各类高技能人才的培养，于是，职业教育的培养目标往往定位于以培养专业技能为主，以中短期能够上岗为目标，欠缺职业道德的教育。事实却是学生在掌握技能上岗后常因各种原因而无法坚持下来，与国家发展职业教育的初衷相违背。因此，重视职业道德教育势在必行。本文结合笔者学院服务类专业学生的特点，针对英语这门基础课，提出在课堂中创新教育方法，加大渗透职业道德教育力度，创设服务场景，提供优秀工作案例，帮助学生树立正确的职业观。     

融入职业培训思路 推动高职技术教育改革

2005年国务院下发了<关于大力发展职业教育的决定>,<决定>提出了要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点.职业教育要为我国走新型工业化道路、调整经济结构和转变增长方式服务.要实施国家技能型人才培养培训工程,加快生产、服务一线急需的技能型人才的培养;就要以高职院校作为国家发展培育技能型人才的重要基地.<决定>明确规定,以学生的职业能力培养为职业院校教育教学考核的重要指标.经过多年的实践探索,笔者总结出一套引入职业培训的理念和方法,能够行之有效地强化高职学生的职业技术能力.     

临海市中等职业技术学校

临海市中等职业技术学校是“2012年度国家中等职业教育改革发展示范学校”建设计划项目单位，国家级重点中等职校、全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、全国依法治校示范校、浙江省级重点技工学校；是“国家高技能人才（机电项目）培训基地”、     

对技工学校如何发挥桥梁作用的两点意见

李岚清副总理在全国职业教育工作会议的讲话中指出：“职业教育是科学技术转化为现实生产力的桥梁，大力发展职业教育是振兴经济的必由之路，是提高劳动者素质和实现现代化的迫切要求。”笔者结合《职业教育法》学习了李岚清副总理及国家教委朱开轩主任等领导的讲话，对技工学校如何发挥“桥梁”作用，进行了认真的思考，谈如下两点意见。一、在宏观决策上要坚持四个观点一是“服务”观点。《职业教育法》第二十三条指出，职业学校教育应“为本地区经济建设服务，与企业密切联系，培养实用人才和熟练劳动者”。这就是技工学校教育的出发点与…     

高职机电类课程信息化教学改革的研究与实践

为了适应经济发展方式转变和产业转型升级对职业教育的迫切需要,满足技术技能人才多样化、个性化成长的学习需求,应以信息化环境与数字化教学资源建设为基础,推动人才培养模式改革,实现信息技术与高职教育深度融合,全面提升高职教育质量。     

从广东民办高校发展看政府对民办教育发展的责任

发展民办高等教育是我国科教兴国战略的重要组成部分,是实现“人口大国向人力资源强国转变”的重要手段。这里需要强调的是,本文所说的民办高等教育是以就业为导向、以培养高技能应用型人才为特点和重点的高等学历教育,其本质特征为与普通教育明显不同的职业教育。如广东省23所民办学历高校中,绝大多数命名为“职业学院”。近年来,我国对民办教育、职业教育十分     

匠心铸才育“雏鹰” 技能报国击长空

<正>择一事终一生，执着专注；干一行钻一行，精益求精。国家的发展建设，离不开技能人才的贡献。实体经济是我国经济的重要支撑，做强实体经济需要大量技能型人才，需要大力弘扬工匠精神，发展职业教育前景广阔，大有可为。作为技工教育的主阵地，郑州交通技师学院（以下简称学院）在郑州市委、市政府的领导下，在郑州市人力资源和社会保障局的指导下，围绕产业结构升级而“转”，随着市场需求变化而“动”，     

工学一体对接产业 大力发展技工教育

<正>2022年5月新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确将技工教育纳入中等职业学校教育范畴,并提出大力发展技工教育,全面提高产业工人素质。技工院校是现代职业教育的重要组成部分,承担着学校教育和职业技能培训双重职责,在培养技能人才、构建技能型社会和服务实体经济发展过程中扮演着重要角色。近年来,湖北省人社部门认真贯彻落实国家加快发展现代职业教育的总体要求,     

思想政治教育数字化转型的误区、“雾区”及“悟区”

思想政治教育数字化转型是思想政治教育现代化发展的新动向。因“技术之器”与“育人之道”的相互交织,思想政治教育数字化转型当前在概念、理念、本质等方面存在认知“误区”,而政策实施、数字资源、主体行动、实际应用等仍处在“雾区”。为实现思想政治教育从“追逐转型”到“落实转型”的“践悟”,需要重塑转型共识、系统谋划顶层设计、整合转型资源、推进实际应用。