搭建技能舞台 成就出彩人生——加快推进“人人持证、技能河南”以赛育人探索之路

<正>2022年6月25日，河南省第一届职业技能大赛在河南省会郑州市开幕。开幕式主旗手由中华人民共和国第一届职业技能大赛餐厅服务项目金牌获得者于婷婷担任，这位5年前因中考失利走上追求技能之路的农村女孩，高举技能旗帜，见证河南加快推进“人人持证、技能河南”建设的历史性时刻，也迎来了自己的又一次高光时刻。近年来，郑州财经技师学院（以下简称学院）深入贯彻习近平总书记对技能人才工作的重要指示批示精神，大力弘扬劳模精神、     

胸怀匠心筑梦 成就技能报国

<正>近年来，根据习近平总书记关于人才工作的重要讲话精神，以及河南省高质量推进“人人持证、技能河南”建设的要求，河南省工业和信息化高级技工学校（以下简称学校）坚持以大赛为抓手，加强竞赛领导机制创新，推动项目基地基础建设，构建新型特色合作模式，强化技能大赛以点带面作用，积极倡导以赛促学，以赛促教，以赛促改，教学相长，全面提高学校师生职业素养和技能水平，全校师生在国内、省内各级各类比赛中奋勇争先、屡获殊荣，全面形成了竞赛与教学并进、竞技和育人齐发的良好发展势头。     

匠心铸才育“雏鹰” 技能报国击长空

<正>择一事终一生，执着专注；干一行钻一行，精益求精。国家的发展建设，离不开技能人才的贡献。实体经济是我国经济的重要支撑，做强实体经济需要大量技能型人才，需要大力弘扬工匠精神，发展职业教育前景广阔，大有可为。作为技工教育的主阵地，郑州交通技师学院（以下简称学院）在郑州市委、市政府的领导下，在郑州市人力资源和社会保障局的指导下，围绕产业结构升级而“转”，随着市场需求变化而“动”，     

世界技能大赛“心”征程 共同创辉煌

<正>世界技能大赛代表了职业技能发展的世界先进水平，它是对参赛选手的技术水平、心理素质、比赛经验的综合考量，稍有闪失，就会功亏一篑。河南化工技师学院（以下简称学院）姜雨荷在2022年世界技能大赛特别赛化学实验室技术项目上摘取金牌，首次实现中国在该项目金牌“零”的突破，“铿锵玫瑰”于世界技能之巅尽情绽放“中国红”。     

教学管理系统工程的尝试

我校在教学教研工作中实施《５５４３２１０教学研究管理工程》,以“夯实教学基础,扎稳教学环节,突破教研教改,刷新教学管理”为目标,形成了科学系统的教学教研特色管理机制。现将该工程介绍如下,供读者参考。一、工程内容二、实施细则五有:学校围绕《工程》,以文件形式下发教研教改总体目标;各部室每学期作“各专业教学实施计划安排”;教师按教研活动要求上交“课日授课计划”;做好“课堂日志”“评教评学”“计划总结”“教案作业”“协调会议”等的定期检查工作;对每个阶段活动做好书面总结评比工作并归档。五好:编写好教案尤其是实习课…     

湖北：2015年中职毕业生实施“知识＋技能”的招生考试制度

日前，湖北省教育考试院公布2015年湖北高校招收中职毕业生技能高考考试大纲，正式取消原有的“高职统考”，将实施“知识＋技能”的招生考试制度。 从2015年起，湖北省高校招收中职毕业生将全面实行“知识＋技能”考试制度，在机械类、电子类、计算机类等9个专业，开展以技能操作考试为主、以文化考试为辅的统一招生考试。考试总分为700分，其中技能考试490分，文化综合考试210分。技能考试分为应知（专业知识）和应会（技能操作），分别采用电脑机考和实际操作测试；文化综合考试科目包括语文、数学和英语。     

抓实八项建设 突出八大实效 全面提升世赛中国集训基地建设水平

<正>重庆五一技师学院（以下简称学院）从第42届世界技能大赛（以下简称世赛）开始建设世赛中国集训基地，经过5届大赛的历练，基地为国家培养的选手获得“2金4银4优胜奖”佳绩。学院不断在实践中探索，创新性地提出“三个三”结合保障基地运行、“11352”金牌技术推广方案、“互联网+世赛+技能培训”等建设成果。在《职业》杂志发表世赛成果性文章8篇，将学院总结的世界技能大赛相关经验进行分离和推广。在基地建设方面，学院注重抓实八项建设，突出八大实效，     

打造产教融合“嘉兴订制”范本——以高质量产教融合赋能共同富裕“职教实践”

<正>建筑是凝固时间的艺术，是历史文脉的载体。坐落于南湖红船旁的嘉兴市建筑工业学校（以下简称学校），近四十年来凭借深厚的专业和文化底蕴，坚持传承鲁班之术、工匠精神，同时通过自身的建设发展，赓续红船精神，办好品质职教。学校秉持“明德厚生、笃学强技”的办学理念，努力培养“勇担当、善学习、精技能、会审美、敢创新、能发展”的建筑类高素质劳动者和技术技能人才，为地方经济社会发展输送了大批优质人才。     

杭州第一技师学院打造“三域加成”工学一体化人才培养模式

<正>杭州第一技师学院（以下简称学院）按照人力资源社会保障部关于技工院校一体化技能人才培养的相关部署,以职业技能养成为落脚点,以教育教学规律为基本遵循,强化校企合作,不断深化多元融合、工学一体的人才培养模式改革,积极参与人力资源社会保障部一体化技能人才培养工作。确立“产业+专业”“工作+学习”“学校+企业”3个领域加成融通的教学改革,先后有6个专业参与了全国技工院校一体化专业建设,形成了特色鲜明的工学一体化人才培养模式。     

构建与实施基于能力和业绩的技能人才评价体系

<正>为贯彻落实习近平总书记对技能人才工作重要指示批示精神和中共中央、国务院关于技能人才队伍建设的部署，结合“放管服”改革要求，兵器工业集团积极履行央企的社会责任，充分利用多年来在技能人才队伍培养领域积累的资源和技术优势，成为人力资源社会保障部批准的首批自主评价单位，第一时间成立了北方至信人力资源评价（北京）有限公司（以下简称北方至信公司）。北方至信公司定位清晰而明确，     

名家书画：周乐生

周乐生（1973-），男，汉族，河南巩义人。毕业于河南大学美术专业，现任河南省郑州市电子信息工程学校数字艺术专业讲师、教研组长，兼任郑州市职业学校美术教学中心组组长。勤于创作，兴趣广泛，在传统美术和数字艺术之间多有建树，努力致力于科技与艺术的完美结合。     

深化职业技能鉴定统考改革

深化职业技能鉴定统考改革在技校、职高、就业训练中心及社会举办的各级技能培训的毕（结）业生中实行职业技能鉴定统考，颁发毕（结）业证和职业资格证书（简称“双证”）制度，它的优点主要表现在三个方面：一是可以引入竞争机制，调动多方面的积极性，促进教师教风和学...     

以“供给侧”改革，落实顶层设计，做强单招教育--扬州地区对口高考质量提升之我见

本文针对扬州地区对口高考质量进一步提升的制约因素，提出要以文化建设统领单招事业，以机制改革激发师生内需；以教研抓手打造师资团队，以教改突破提升课堂教学效率；以目标导向强化过程管理，以多元立交促进学生成才等“供给侧”改革举措，落实顶层设计，做强单招教育。     

创新人才评价机制 培养实现造船强国战略的硬核力量

<正>近年来，中国船舶集团有限公司（以下简称中国船舶）坚持人才引领发展的战略方向，把人才资源开发放在最优先的地位，不断改革创新人才发展体制机制，大力推动技能人才等级评价制度改革，强化技能人才队伍建设顶层设计，建立了“三通道”并举的技能人才发展体系，成为国家首批特级技师试点单位，被列为国家首批产教融合型企业，大力培养实现造船强国战略的硬核力量，打造了一支数量充足、技能精湛、结构不断优化的船舶技能人才“国家队”。     

取精用弘厚德健行——慈溪杭州湾中等职业学校是这样“炼”成的

为响应浙江省政府提出“创业富民、创新强省”的战略目标，实现培养创新型的技能人才的教育使命，自2008年开始，浙江省在全国率先实施全省范围内的创新创业教育。5年来，“两创教育”促进了中职学校的教学改革，取得了诸多成果，这些成果深化了校企合作，弘扬了传统文化，推动了区域经济发展。“第二届浙江中职行”采访活动由浙江省教育厅主办，选择义鸟国际商贸学校、青田县职业技术学校、温州市瓯海区职业中等专业学校等11所中职学校作为采访对象，侧重展示各校在内涵建设（如学生德育、校园文化、专业建设等）、服务经济社会发展（如海洋经济、家政专业发展、民族文化传承等）等方面的新风貌、新动向、新成效。     

“刮腻子”世界冠军掀起技能成才新热潮

<正>“Hong Da Ma,China！”在2022年世界技能大赛特别赛上，浙江建设技师学院（以下简称学院）选手马宏达成功摘得抹灰与隔墙系统项目桂冠。“刮腻子”世界冠军一度冲上热搜，成为全国人民热议的话题和青年学子争相学习的榜样。学院与国内较早参与世界技能大赛的学校相比起步较晚，     

河南化工技师学院推动“大思政课”建设的实践与探索

<正>教育强则国家强，教育兴则人才兴。党的十八大以来，河南化工技师学院（以下简称学校）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，坚定担起“为党育人、为国育才”使命，积极探索推进“三全育人”改革创新，德智体美劳五育并举，不断完善育人格局，做大做强铸魂育人共同体，切实提高技术技能人才培养质量，倾情书写职业教育奋进之笔。     

深层社会问题是怎么垒成的

有许多新闻，都会让人忧心忡忡：这，就是深层社会问题的雏形! 在河南省郑州市一个立交桥下，夜宿于此的农民工，干活回来发现被子统统不见了.200多名农民工，200多条被子，原来是被执法队给收走了，人家当然不是偷，而是为了“市容执法”。而对于这些外来打工者来讲，被子，就是家当，就是家（5月15日《河南商报》）。     

巩固成果促升级 多措并举塑体系 江苏不断优化完善技能人才评价工作

<正>江苏持续巩固技术技能类“山寨证书”专项治理工作成果,深化技能人才评价制度改革,坚持在规范中提升,在提升中规范,积极培育承接主体,净化评价市场环境,多措并举优化完善技能人才评价体系,畅通技能劳动者成长成才通道,为经济高质量发展提供坚强有力的技能人才支撑。搭建人才发展“立交桥”市面上各类证书五花八门、良莠不齐,     

温岭市职业中等专业学校名师谱

2012年9月，他获得浙江省第二十四届“春蚕奖”称号。近五年来，他作为汽修教研组长、汽修专业负责人，为学校汽修专业的发展上做出了巨大贡献。主持的“汽车运用与维修”专业获国家级实训基地、浙江省示范基地与示范专业、台州市精品专业等荣誉。带领的汽修技能大赛团队获全国冠军1项、一等奖3项、三等奖1项，省一等奖6项、二等奖10项、三等奖8项。 梁钢，中学高级教师，温岭市职业中专技能办主任，台州市名师，负责组建了温岭市教育局确定的首批技师（名师）工作室。