中职高技能人才职业素养"层进式"培育路径研究

近年来产业的快速发展带来了高技能人才需求的紧缺,国家从不同层面出台了加强高技能人才培养的相关政策,作为培养高技能人才主力军的职业院校,也在扩大规模和提高层次上不断加大力度.本文立足职业院校学生认知规律、高技能人才培育规律,探讨通过对中职学生的操作实践能力、持续创新能力和职业胜任能力的层层递进培养,解决高技能人才供需矛盾...     

高等技工院校初中起点一年级阶段“准职业人”学生管理模式的内涵与实践——以深圳技师学院大鹏校区为例

随着我国经济体制的变革与发展,市场对高技能人才的需求不断增加,技工教育正面临巨大的发展机遇和挑战。深圳技师学院以培养高素质技能人才为目标,结合深圳经济社会发展和产业转型升级的需要,把握高等技工教育规律和高技能人才的成长规律,科学、全面地提出＂丰富的知识、熟练的技能、健康的人格＂三位一体的高技能人才培养标准和＂应用型、复合型、创新型＂高技能人才培养目标,既符合当前高等技工院校学生的基本情况,符合高技能人才的培养规律,又满足了经济社会发展和产业岗位的动态需求。     

论技工院校软件高技能人才关键能力的培养

在对软件及其周边产业所衍生的职业岗位、岗位群按专业关键能力进行科学划分的基础上,本文通过对软件行业发展和软件职业岗位的调研分析,以软件高技能人才对综合职业素质和职业能力的要求作为技工院校软件人才关键能力培养过程中专业课程以及实训教学环节的改革、优化的依据,探索软件高技能人才关键能力的培养模式.     

全程交互式高技能人才培养模式的研究与实践

本文针对中职学校专业教学中存在的问题,结合学校办学经验和专业建设的定位,围绕为区域经济社会发展培养高技能人才的目标,就如何构筑特色鲜明、注重职业能力养成的"全程交互式"高技能人才培养模式进行了分析阐述.     

加快建设关键核心技术高技能人才培养基地的实践与研究

关键核心技术的“卡脖子”问题是当前严重制约我国高质量发展的难题,深圳是具有全球影响力的科技和产业创新高地,深圳鹏城技师学院作为深圳重点技工院校担负着培养关键核心技术高技能人才的重任。本文围绕关键核心技术高技能人才培养基地建设问题进行研究,通过分析关键核心技术的产业背景、关键核心技术领域高技能人才现状、技工院校在该领域人才培养方面的重要作用等,提出建设关键核心技术高技能人才培养基地的有效措施,以此为全方位培养人才、用好人才提供有力保障。     

高职学生职业素质状况调查研究

我国日益严峻的就业形势要求我们必须及时了解高职学生职业素质的现状，了解企业对学生职业素质的要求，从而调整高校人才培养方案，多方协作，使学生成为企业所需要的高素质、高技能人才。     

高职《汽车机械基础》课程改革探讨

《汽车机械基础》在汽车运用技术专业学生的培养中起着承前启后的重要作用。文章结合汽车行业发展对汽车运用技术高技能人才能力结构和技能水平的需求,借鉴国内外发展职业技术教育取得的成功经验,根据高职教育和学生特点,从《汽车机械基础》课程实际及人才培养模式的整体目标出发,对其课程设计、教学内容、教方法与手段、实践教学及课程考核等方面的改革进行了探讨。     

浅谈技能人才培养的几大"软肋"

进入21世纪,随着我国综合国力的增强和经济的高速发展,教育特别是职业技术教育与产业的结合愈来愈密切,国家间的竞争已演变为技术和人才的竞争,技能人才亦成为这一竞争中的重要因素.而高技能人才严重不足业已成为制约我国经济持续增长的"软肋"和"瓶颈".笔者现就制约技能人才培养的几大障碍谈一些想法,望同行斧正.     

贯通技术与技能人才职业发展是顺应技术变革浪潮的必然选择

2018年,人力资源社会保障部发布《关于在工程技术领域实现高技能人才与工程技术人才职业发展贯通的实施意见(试行)》,开始探索专业技术人员和产业技术工人队伍融合发展之路,在社会上产生了积极影响。近日,人力资源社会保障部在总结试点经验的基础上,发布《关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见》,将贯通领域从工程系列扩大到农业、工艺美术、文物博物、实验技术、艺术、体育、技工院校教师等职称系列。同时,支持符合条件的高技能人才取得经济、会计、统计、审计、翻译、出版、通信、计算机技术与软件等专业技术人员职业资格。这标志着高技能人才与专业技术人才职业发展将全面实现贯通。这一重要举措将有效地破除束缚人才发展的体制机制障碍,拓宽人才成长通道,对于全面落实人才强国战略,提高技能人才待遇和地位,加快技术技能型人才培养,建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,进一步巩固党的执政基础将起到重要作用。     

"机电传动与控制"课程一体化教学改革的思考与探索

随着社会经济发展和产业的转型升级,我国对高技能人才的需求日益增长.传统的教学理念和方法,已经不能满足当前机电一体化人才培养的要求.本文对此课程的教学内容、教学方法、评价体系以及师资建设方面进行了一些思考和探索,以提高教学质量和学生的综合职业能力.     

产业转型升级背景下的“双高”人才培养

＂十二五＂时期,促进产业转型升级将成为我国全面建设小康社会、深化改革开放、加快转变经济发展方式、实现工业强国梦的必由之路。而拥有＂双高＂人才（即：高级专业技术＋高级技能的复合型人才）是引领区域产业发展、实现产业转型升级的核心和根本保障。中等职业院校作为高技能人才培养的主阵地,在产业转型升级背景下,如何发挥自身特色优势,深入开展＂双高＂人才培养模式的改革创新,科学构建＂双高＂人才培养体系,实现可持续发展,已经成为众多职业教育工作者刻不容缓的社会使命。     

基于校企合作的"顶岗实习"课程改革实践探索

一、"顶岗实习"实践探索 "顶岗实习"是高职人才培养方案规定的教学内容,是培养面向生产实践第一线的高素质高技能人才的重要手段,是学生职业能力形成的关键教学环节,是工学结合培养高技能人才的主要途径.     

精研理论专修技艺 助推技能人才发展——探究技师研修模式

高技能人才的培养、继续教育,特别是技师的研修,是现代职业教育的新课题;探索技能人才培养的新模式,设计开发研修内容是职业教育工作者的责任。本文对技师研修的教学实践进行了概括,旨在进一步探究适合社会发展的技能人才培养模式。     

以“三牛”精神推进高技能人才培养

高技能人才短缺已成为制约中国经济社会发展的瓶颈之一,高技能人才是“科学技术是第一生产力”的实践者,是推动技术创新和实现科技成果转化为生产力的重要力量,在推动经济发展过程中发挥着技能主力军的作用。高技能人才培养是中国制造、中国创造的重要支撑;是提高企业竞争力,推动产业转型升级的重要基础;是实现高质量和更充分就业的重要保障;是高技能人才培养模式改革的不竭动力。     

高职学校“半工半读”人才培养模式实证探究

“半工半读”的职业人才培养模式是实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破。它建立在校企合作的基础上,将教育与劳动相结合,是实行工学交替、培养高技能人才有效的职教模式,应采取措施推动“半工半读”人才培养模式的发展。     

技能型社会视阈下高职院校高技能人才培养路径研究

培养高技能人才是建设技能型社会的需要,以技能为纽带,构建一个以技能为出发点,又以技能为落脚点的技能“生态圈”,将人才链、教育链、产业链、创新链有机衔接,助推区域产业健康发展。培养高技能人才是高职院校的时代重任,也是服务中国式现代化发展的有效途径之一。本文深入分析在新时代背景下高职院校高技能人才培养的必要性、存在的问题以及培养路径,为高职院校在人才培养中如何融入社会主义核心价值观,如何建设技能型校园,培养高技能人才提供借鉴和参考。     

廊坊市现代产业体系高技能人才培养模式研究

地处京津之间,具有独特区位优势的廊坊市,在经济迅速发展的同时,面临一个严重问题,即高技能人才短缺。在深入了解廊坊市高技能人才现状的基础之上,重点从高职院校人才培养的角度出发,提出了一个基本导向,两个体系建设,三个教学模块设计的高技能人才培养模式,以期为高技能人才的培养提供一些借鉴。     

李新科：数字娱乐产业虚席以待复合型人才

2009年,一群羊和两只狼红遍中国一部《喜羊羊与灰太郎》取得了良好的口碑和骄人的商业成绩。它的成功让我们看到了中国数字娱乐产业的巨大潜力也让更多的人对这一朝阳行业摩拳擦掌跃跃欲试。在这一行业中,哪些岗位虚席以待？又是什么样的人才夺得职业发展先机？《职业》杂志专访国内领先的数字娱乐人才职业教育机构汇众益智（北京）教育科技有限公司总裁李新利先生,就数字娱乐产业现状及人才需求进行解读。     

职业素养引领下的中职会计专业班级管理策略

中职教育以培养社会发展所需的高技能人才为主要职责,担负着输送高素质劳动者的重要任务。职业素养作为中职学生培养的重要内容,越来越受到社会重视,职业素养培育也是中职学校教育教学的重要任务,其中学校教育教学活动以及班级管理是培养和提升学生职业素养的主要途径。本文以中职会计专业为例,探究基于会计职业素养培养的中职会计专业班级管理策略。     

从职业实用性体育谈中职体育课教学改革

提高对职业实用性体育的认识程度,加大教学力度,有利于培养中职学生为专业服务的意识和良好的职业素养。这是为社会培养高素质、高技能、应用型的合格人才的有效途径,也是指导职业实用性体育具体实施的必要条件。本文通过对中职体育课教学现状的分析研究,提出改革中职体育课教学的建议。