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混合式教学是将传统的课堂教学模式与信息化网络在线教学模式进行深度融合,以教学资源为载体,引导学生紧扣学习目标,开展课前线上自主学习、课中线下合作探究、课后线上答疑讨论,为学生呈现多元、立体的课堂教学的模式。本文以中职会计专业为例,就如何提高混合式教学的有效性,从教学分析、教学准备、教学实施和考核评价四个方面进行探讨。 相似文献
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随着信息技术在生活中的应用越来越普遍,计算机网络化的发展加速了教育现代化进程.在这种教育改革的大环境中,中职化学教师必须更新教学观念,掌握多媒体等教学技术手段,研究新的教学模式,以适应教育现代化的需要.本文主要以提升学生的学习效率为目的,从课堂教学、教学设计、多样化教学方法、学生的学习方法及应用反思等多角度进行分析.结合实践经验和学习心得,研究信息时代下中职化学合作学习的教学模式. 相似文献
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当前,中职学生的数学成绩普遍较差,大多数学生觉得数学抽象难懂、枯燥无用.笔者提出通过在中等职业学校数学教学中加强应用意识的培养,以提高中职学生的数学学习兴趣,提高数学学习成绩与学习能力,从而有利于中职整体教学目标的最终实现. 相似文献
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中等职业专科学校的教学和普通高级中学的教学具有一定的差异性.中等专科职业学校的教学目的是以实用型为主进行教学,培养学生在实际工作中具备各种专业相关的实用型的技能.近年来,随着教学课程改革的深入,需要运用新型的更为高效的教学模式来进行教学,因此,应该根据中等专科职业学校学生的主要特点,确定具有针对性的教学模式,特别是对于数学学科而言,数学学科的内容相对枯燥且晦涩,教学的难度较大,因此对于教学模式的要求更高.在教学过程中,教师应该充分培养学生对自己专业的学习兴趣,调动学生的积极性,选取多元化的教学模式进行中专数学的教学,以便于提高学习效率.本文根据上述的情况展开探讨,提出针对中职数学学科多元化的教学模式,对数学学科中多元化教学模式的基本概念进行概述,然后分析这种模式的特征以及应用该模式进行中职数学学科教学的具体措施,为中等职业专科学校的数学课程的教学奠定理论的参考依据. 相似文献
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本文针对中职学生抽象思维相对薄弱、中职数学课堂的教学模式比较陈旧落后的现实状况,在中职数学深度教学的基础上,探索实施“两次倒转”教学,以学生为主体,以教师为主导,采用“四程进阶”的立体化课堂新模式,引导学生通过“感知、探究、归纳、迁移”,在吸收、消化知识的基础上创新思维,在数学学习过程中通过体验与感知、探索与发现,再对所学知识进行反思与自省,从而完成再创造性的学习。 相似文献
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随着“互联网+”时代的到来,传统教学模式已无法适应生理学课程教学,教学改革势在必行。本文以长沙卫生职业学院2021级高职临床专业大一学生为研究对象,分析了对2班、3班实施线上线下混合式教学模式和传统教学模式的具体做法和教学效果,旨在比较线上线下混合式教学模式与传统教学模式在教学效果和学习效果方面的差异,探讨线上线下混合式教学模式在高职临床专业生理学课程教学中的应用,以期为生理学课程的教学改革提供一定的参考。 相似文献
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随着近年来中职学生生源的不断变化,中职学校教学中存在的问题越来越清晰地显露出来,传统的教学方法受到了很大的挑战,教学模式陈旧,教学方法单一。学生对传统的教学方法、教学手段、教学模式普遍感到厌烦,无法调动起学习兴趣,不能充分发挥学生学习的主动性和积极性。 相似文献
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如何在中职数学的教学中提高学生学习的积极性以及理解力和学习效率是每个数学教师首要解决的问题,而生活化教学模式的引入可以说是解决当前问题的较好切入点之一.引入时事教学和趣味练习的教学方式成为了中职数学教学发展的关键. 相似文献
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财务管理作为中职会计专业的主要课程之一,多沿用传统教学模式,学生学习兴趣不高。PBL教学法是以问题为中心,目标在于激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。本文针对学生学习兴趣不高,分析问题解决问题能力较弱现象,介绍了如何在中职财务管理教学中应用PBL教学法,激发学生学习财务管理的热情,提高财务管理学习效果,达到学以致用的效果。 相似文献
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中职数学教学中的生本教育,突出了以学生作为学习的主体,强调数学知识与其他专业知识的有机结合,重视数学知识的实用性和基础性.本文通过分析提出,在教学过程中,我们要在尊重差异的基础上优化教学模式,根据学生的发展情况进行适宜的调整和补充,对数学内容进行生本化改造,营造多样化的生本学习情境,真正提升中职数学的教学效果. 相似文献
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随着浙江省中职课程改革的深入推进,情境教学被越来越多的中职数学教师所接受和应用。“情境”出现在中职课堂上越来越普遍,只有在课堂上注入丰富的生活情境,结合数学自身的特点,设计多角度的教学模式,才能激发学生的学习兴趣,解决生活中的实际问题。本文就中职数学教学有效情境进行探究。 相似文献
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“云课堂”是以云计算技术为核心,支持各种信息交互方式并兼容会议室、PC、手机和平板等各类终端访问的远程培训系统。混合教学模式是指在线上教学与传统教学结合的基础上发展起来的一种新型的“线上+线下”教学模式。在“云课堂”环境下,采用混合教学模式可以提高学生的自主学习能力,加深学生对知识内容的理解与记忆,同时还能实现师生互动,激发学生学习的积极性和主动性。这种教学方式符合当前教育改革发展方向,为我国职业教育带来新的活力与生机。本文对基于“云课堂”的中职学校语文课程混合式教学模式进行了探究。 相似文献
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长期以来,中职数学课堂主要是以教师为中心、以课本为中心、以练习为中心,并且课堂上师生、生生互动很少,课堂气氛沉闷.新一轮学习领域课程体系改革给中职数学教学提出了全新的挑战.本文探讨了小组合作学习在中职数学教学中的应用意义和方法,意在为学生提供自主学习、合作交流、积极探索的空间,使每位学生都获得有效的学习方法,全面提高综合素质,促进职业能力和技能的发展. 相似文献
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随着21世纪信息时代的来临,互联网对中职院校的教研教改产生了巨大的影响,特别是为计算机教学带来了机遇与挑战。面对中职院校学生学习兴趣不高、计算机教学方式落后、计算机教学内容与实际应用脱钩等问题,结合新形势下用人单位对中职院校学生的要求及中职院校学生的实际,应树立以互联网融入计算机教学为导向的教研教改理念,深化改革教学方式与教学内容,提高学生的学习兴趣,从而提高新时期中职院校计算机教学水平。 相似文献
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信息时代已经到来,计算机的应用非常广泛,社会各岗位对计算机应用能力的要求也日渐提高,传统的教学模式已经不适应当前就业岗位的需要,这对中职计算机教学提出了新挑战。中职院校作为技能型人才培养的主要阵地,要满足社会对人才的需求,就要以就业为基础,采用科学合理的计算机教学模式,解决中职生基础参差不齐、层次不一等问题。本文对中职院校计算机课程教学模式的现状进行分析,针对现行中职计算机课程的教学特点,以就业为基础,探讨计算机课程教学模式的优化改革。 相似文献
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王玉坤 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(11):0051-0052
数学在初中教学体系中的重要性已经不言而喻,但是传统的初中数学教学过于关注学生学习成绩的提升,教学方式通常以讲解、大量做练习题为主,枯燥的教学模式很容易让学生对数学学习丧失兴趣,并不利于学生数学知识的构建及数学思想的形成。新课改背景下,数学游戏教学法逐渐被应用到初中数学教学中,该教学模式是一种将数学与游戏有效融合的教学游戏,在激发学生数学学习兴趣,提升数学教学效率方面有着十分积极的意义。为此,文章就初中数学的教学现状及数学游戏在教学中的作用进行了分析,同时结合教学实践经验对数学游戏的开展策略进行了探究,希望可以为今后初中数学教学提供借鉴和帮助。 相似文献
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中职招生由于是低门槛,因此中职学生的文化基础相对均较差,特别是数学和英语二门学科.新课程标准改革要求将合作学习运用到数学教学之中,这无疑会对提升中职数学教学效率和质量,以及中职学生数学综合素质等方面均具有积极影响.本文就合作学习在中职数学教学中的应用进行探讨. 相似文献