碘的系列实验的综合设计

对碘的系列实验进行了探索研究,对其在化学系本科课程的无机化学实验教学中开设的可行性、必要性进行了初步的论证,碘的系列实验能让学生熟悉、了解几种新仪器和新实验方法,可以培养学生的综合能力和科学态度,增强学习的积极性和主动性。     

生化实验教学改革与创新人才培养

生物化学实验是生物化学课程中很重要的部分．在实验的过程中，学生不仅掌握了实验技能，而且对理论知识加深了理解．因此，在实验教学中应以学生受到科学方法和科学思维的训练，培养学生动手、动脑和操作能力，培养学生实事求是的科学态度，不断探求新知识的精神为目的，建立一种有利于培养学生综合能力的实验教学模式．但是很长时间以来，     

让学生在开放型的活动中自主作文

为了体现作文教学的新思路和新要求，我进行开放型的作文教改实验，有利于激发学生的写作兴趣，提高学生的思维创新的写作能力。     

力学实验课混合式教学模式的探索与实践

为了实现新工科对高等工程教育领域的人才培养目标，促进学生对知识的理解，培养其有效运用知识、技能解决复杂工程问题的能力和创造力，哈尔滨工业大学力学实验中心进行了“工程力学实验”课程混合式教学模式的探索与实践。将信息技术与教学设计、教学活动进行融合，以期实现学生学习的自主性、有效性及创造性，激发学生的学习兴趣，引导学生进行深入的思考并培养其解决实际工程问题的能力。     

基于线上线下混合式教学模式的材料力学实验教学改革研究

材料力学实验是材料学科的核心专业基础实验，其实验教学尤其重要。然而传统的线下集中式实验教学模式已经不适合新工科建设背景下对工程实践创新人才的培养需求。在深入分析传统线下集中式实验教学模式存在问题的基础上，采用线上幕课、虚拟仿真实验系统和线下实验教学相结合的线上线下混合式教学模式对材料力学实验进行实验教学改革和探索，取得了良好的教学成效。该实验教学改革的实践和探索，对提高学生学习积极性、解决实验学时不足、提升实验教学质量和培养学生的工程实践创新能力等方面具有一定的借鉴意义。     

激发学习兴趣 提高生物实验教学质量

生物是一门以实验为基础的学科．实验教学可以激发学生学习生物的兴趣，帮助学生形成生物学概念．获得生物知识和实验技能，培养观察和实践能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学方法．文章主要从学生实验兴趣现状调查、妨碍学生实验兴趣发展的原因分析、激发实验学习兴趣和学习动机等三个方面阐述了在生物教学中，教师通过以“实”、“新”、“疑”、“首”、“情”来激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，提高学生的学习成绩．     

中学生生物实验素质的调查分析

生物学是21世纪的前沿科学，是以实验为基础的自然科学．实验应当作为对学生进行科学认识过程和科学方法教育的重要手段与途径．其中，实验素质是科学素养的重要组成成分．由此，针对现阶段中学生物实验新课程的实施情况，我们采取了问卷和采访的方式，深入到学生、教师中去对中学生的实验素质情况进行了调查了解，并对某些问题进行了讨论．     

金属材料拉伸压缩虚拟仿真实验平台建设与应用

虚拟仿真技术的应用是在网络信息背景下的实验教学改革的必要手段，基于此，我校开发了金属材料拉伸压缩虚拟仿真实验，使用虚实结合的实验教学模式，使学生能够较快地熟悉和掌握实验设备及操作流程，学生也可以根据需求进行自主学习，随时随地开展实验操作，提高学习的积极性和主动性。仿真实验中增加了多种金属材料的性能实验，以虚补实，拓展了实验内容的广度和深度。同时，实验老师可以通过系统后台的数据，及时了解学生对实验的掌握程度，对教学效果进行实时评估，有效提高了实验教学质量和水平。     

运用"引探法" 提高课堂效率

根据素质教育的目的，新大纲明确指出：数学教育要“面向全体学生，要全面贯彻教育方针，使学生的道德、知识、能力、心理等素质得到全面发展，要发展学生的个性和特长。”结合新教材的实验，我们采用“引探法”，进行教改实验，取得了明显的效果。使用引探法有利于培养学生思维能力，有利于培养学生用数学的意识，有利于因材施教，提高课堂效率。１改进教学方法的必要性 面向２１世纪，适应知识经济时代的需要，国家建设和民族发展需要高素质的人才。为此，必须实施素质教育，培养更多富有创新能力的学生。新课程的实验，需要更新观念，改…     

打破“沉默文化”提高大学生写作和口头演讲技能

这是在大学一年级ESL学生中利用交际课程进行合作学习方法的试验,此项实验根据学生的反馈得出结论。这项新方法的主要目标是鼓励学生共同学习,互相学习,自由表达各自的观点。通过面谈和问卷调查的方式记录了学生对于本实验的观点,结果证明学生喜欢这种新教学方法,而且发现它对学习很有帮助。只有少数学生保留意见。本文讨论了文化对教与学影响的思考结果以及对英语教学法和课程设计的启示。     

对分析化学实验成绩评定的研究

分析化学实验成绩的评定，应该综合学生的实验预习，实验操作技能，实验结果以及对实验的态度等方面进行综合考核，对实验结果的准确度提出了一般的参考标准，并对基本操作技能提出了考核指标。在此基础上，对工业分析专业的学生提出了设计性实验的考核内容。     

注射器在高中化学新课程实验教学中的妙用

中学化学实验教学不仅仅是发展学生思维、锻炼学生能力的重要渠道，同时也是对学生进行创新教育的有效途径．《普通高中新课程化学教学要求》强调探究学习、创新学习，还强调了绿色化、环保化的思想．通过利用注射器对化学实验装置进行改进，提高学生实验探究能力，激发学生学习兴趣，充分体现了新课程理念．     

浅谈化学实验教学成功的途径

化学实验千变万化，学生如何通过实验操作巩固书本知识，获取新知识．提高分析问题和解决问题的能力．本文就实验教学谈谈其成功的途径．     

从“世界物理年”看物理学史的重要性

对物理实验课上的一个现象进行分析并指出了学生知识结构的欠缺．针对教育的目标，指出了物理学史对教育的重要性．阐述了物理学史的特点和优势，论述了在大学物理实验中引入物理学史对培养学生兴趣、能力和素质的作用，对学生人生观和价值观的影响．结合实验论述了引入物理学史的可行性，并指出具体的操作方法，通过实际效果论述了引入物理学史的积极作用．     

运用化学自主实验促进学生探究能力发展的研究

培养学生探究能力是时代的热切呼唤，是新一轮课程改革的明确要求．本课题研究着眼于开发、整合自主实验资源，着重研究了构建以自主实验为核心的“探究型”教学模式，运用“活动表现评价法”对学生自主实验探究进行质与量相结合的评价，激发学生的探究潜能，促进学生探究能力的全面发展，为学生的可持续发展和终身学习奠定良好的基础．本研究为自主实验活动的开展，提供良好的借鉴．     

物理实验课程综合改革的研究与实践

传统的工科物理实验课程存在内容老化、教学方法保守、实验技术落后等弊端 ,制约着学生个性的发挥和创造能力的培养。为此 ,郑州轻工业学院进行了物理实验课程综合改革 ,其内容包括 :建立物理实验课程新体系 ,更新教学内容 ;改革实验室建设与管理模式 ;应用计算机仿真物理实验等现代化的教学方法和手段等。实践表明 ,此项改革对全面提高学生实验能力和创新精神 ,提高物理实验教学整体水平具有深远意义     

新工科背景下高校基础化学实验课程教学改革研究

自2017年以来，教育部大力提倡新工科教育，培养德才兼备的现代工程科技人才。高校的实验课程教学担负着培养大学生的实践能力、创新能力和立德树人的重任，其中的基础化学实验课程是培养学生的创新能力和专业能力的重要课程，改革基础化学实验课程教学，能够使学生增强学习兴趣，提升学习效果。     

硬件基础课程教学改革实践

分析了学生对硬件课程不够重视的主要原因 ,对计算机硬件课程的内容进行了统一规划。在此基础上 ,对原《数字逻辑》课程的教学内容进行了较大调整 ,压缩了经典内容 ,增加了近年来发展的在系统可编程技术。组织编写了新教材《数字逻辑电路分析与设计》 ,制作了与教材配套的多媒体课件并用多媒体教室授课。全面更新了实验设备、实验手段和实验内容 ,开发了在系统可编程器件内容的课程设计 ,加强了学生的硬件基础知识和动手能力 ,为后续课程打下了基础     

高师院校非师范定位下的新闻学方向人才培养模式初探

本文对高师院校非师范新阐方向学生就业难的原因进行了分析，从学校和教师两方面阐释了制约非师范新闻方向学生成长的因素，对其培养模式和培养机制进行了探讨。     

进行有机实验教学改革 培养学生创新精神

为了适应21世纪科技快速发展的需要，必须培养出更多的具有一定的科学素质，具有创新思维、创新精神、创新能力和创新人格的中学教师。近几年来，已对有机化学实验课的教学内容和教学方法进行了改革，在有机实验中，进一步加强了学生的基本操作、基本技能和技巧的训练。在学生具有扎实的有机实验基本功的基础上，开设循环实验、综合实验。这样做既提高了学生进行实验的积极性。又提高了学生的科学素质，既突出师范性，又拓宽专业知识面。