刍议中职学校经济法课程教学改革

经过调研分析和对多年教学实践的总结,笔者认为传统的中职经济法教学偏重于以法律解释为核心的教材、教法,不利于调动学生自主学习的积极性,不利于培养学生运用经济法知识分析、解决实际问题的能力。一、存在的问题1.教材内容偏理论讲解,欠实践操作性传统的教材注重概念、条文的解释,考虑法律以外的     

高职经济法课程实践化教学模式新论

经济法在我国是一门相对比较年轻的学科，从其法律地位上来讲，也曾有过激烈的争议。但毋庸置疑，其对整个市场经济的发展而言，具有举足轻重的意义。目前，高职高专院校尤其是经济管理类专业普遍设置了经济法课程，对经济法教学方法的研究也是方兴未艾的热点问题。在经济法教学中需采用理论与实践相结合的教学模式已成为一直以来的共识，但如何使得经济法的教学更能以喜闻乐见的方式达到教学效果的最优化，如何使得经济法教学更能适应高职高专的社会需求，是笔者在本文中所要探讨的问题。     

优化中职经济法教学的思考

经济法作为中职学校会计、营销等经济类专业的基础课程,目前还存在着诸多问题影响教学质量的提高和教学目标的实现。本文结合笔者多年来在中职学校的经济法教学经验,对目前中职经济法教学现状进行分析,并且提出相关的解决方案。     

中职学校经济法课程的教学语言艺术实践探索

恰当而灵活地运用教学语言进行知识传授,是提高教学效率和教学质量的有效途径之一.中职学校经济法是一门主要以讲授形式完成教学任务的课程,对教师的语言驾驭能力要求很高.本文针对中职学校培养目标、学生知识基础、学习能力现状,结合经济法课程特征、教学特点、教学方法和授课实践,对中职学校经济法教学语言艺术进行了深入探讨.     

如何进行数学有效说课

新课程背景下，如何进行有效说课。环节包括：说课内容在教材中的地位、教材分析、教法学法、学情分析、教学程序等。在数学有效说课中，对学情的把握，对教学理念的渗透，对数学思想的培养，对学生良好的学习习惯和能力的培养，对教材知识的分析处理，对教学环节的设计等，都要因材施教，在传统中求特色，在探索中求创新。     

现代汉语定中短语的教学思考

教材是教学的依据和蓝本，但《现代汉语》教材对定中短语的介绍多不够准确和全面，针对教材的现状，文章把对定中短语的教学处理办法归结为：明确一个概念，确立二条原则，采取三项措施。     

浅谈高校经济法教学

经济法是很多院校财经类以及管理类专业的必修课,因经济法课程的实用性以及重要性,各个高校都很是重视该专业的教学,但不可否认的是,在经济法的教学之中,依旧还存在着许多的问题需要我们去改进。本文主要从高校经济法教学中存在的问题以及改进措施进行阐述。     

浅谈在教学过程中如何创造性地使用教材

在当前教学目标多维化的背景下,教师应该用开放的、动态的、时代的眼光来看待教材和教学,活用教材和用活教材,做到创造性地使用教材。作者从认真钻研教材、真正吃透教材,精心组织教材、科学处理教材,巧改巧用例题,分层次教学,注重思想方法,与时俱进地跟踪时代的新内容等六个方面对教学过程中如何创造性地使用教材进行了阐述。     

关于中职会计专业经济法课程实践教学模式思考

经济法课程在中职会计专业人才培养中具有重要的作用，本文分析了中职会计专业经济法课程的性质特点，并对经济法课程实践教学模式的创新进行了深入研究。     

经济法责任的独立性剖析

经济法责任是否存在独立性,已经成为当前学界探讨的重要问题,目前并没有形成一致的意见。对经济法责任的独立性问题进行深入的研究,是经济法基本理论成熟必须要探讨的问题。因此,对经济法责任的独立性进行剖析就显得尤为重要。本文将对经济法责任的概念和特征进行概述,分析经济法责任独立性的法理依据,以期为当前经济法责任是否存在独立性的探讨,提供借鉴。     

教材处理三境界

对教材处理的探索是语文教学的必经之路,国内外许多专家对此都有独到的见解。笔者通过对语文教材的深入理解和探索,在教材处理方面有了三种境界的思考。     

刍议理实一体化在高职经济法教学中的应用

高职教育是一种职业教育，以培养学生的职业操作能力为主旨。现行的高职经济法教学重理论，轻实践，与此培养目标尚有较大差距。应当实施理论与实践一体化的教学方法，以培养高职学生的经济法应用能力为核心设计教学内容，组织教学活动。     

论案例分析法在经济法教学中的应用

长期以来,在经济法教学过程中,理论联系实践是其重要内涵,因为经济法是实践性较强的学科。在日常实践中,应该使用案例分析法,以使教学效果最大化。通过简要概述案例分析法的基础内容,分析目前在经济法教学过程中使用案例分析法的意义,针对现阶段案例分析法在经济法教学过程中存在的问题提出有效的解决途径。     

浅论学前教学情境创设理实一体化教材的开发与编写

本文从准确把握学前教育中教学情境创设工作过程、合理提炼工作任务和理实一体化教材开发思路三个方面，对理实一体化教材的开发与编写中的难点问题进行了分析，并从教材名称、编写主体、教材内容、教材逻辑结构四个角度，对学前教学情境创设理实一体化教材的开发与编写进行了探讨、研究。     

新课程背景下的说课艺术

说课是教师就某一具体教材中的教学内容，向专家和同行呈现其教学设计过程，并说明这样设计的理论依据的一种活动。它能促使教师更好地掌握教学理论，进一步提高教师处理教材。合理选择教学教法、学法的实际教学能力，提高教师的口头表达能力以及逻辑思维能力，进而全面提高学校教育、教学质量。     

根据专业特点改进技工学校物理教学

物理课是技工学校重要的基础课程之一，其教学质量的好与坏对后续专业课程的教学有着直接影响。技工学校的物理课教学要根据不同专业的特点有针对性地进行，合理处理教材，突出重点，理论联系实际，注重“应用性”，加强与后续课程的联系，实现物理教学为专业教育服务的目的。     

经济法与宪法的协调关系构建初探

经济法的发展事关法律体系的结构调整和制度变迁，需要与宪法等各个部门法的发展相协调。“经济宪法”为经济法的发展提供了重要的宪法基础，发展经济法既是宪法规范的要求，又是实施宪法的需要，同时，经济法的发展也有助于宪法的完善和发展。基于经济法与宪法所共有的经济性和规范性，应通过司法判断和非司法判断，不断提升两者的一致性和协调性，全面促进其协调发展。     

应对转型发展的机械设计立体化教材建设

晋中学院机械专业根据转型发展的要求，开展了机械设计立体化教材体系的建设工作，构建了新的教学方法和教学模式，形成了集实验教学、网络教学、CAI 课件、纸质教材于一体的立体化教材资源。经过几年的教学实践，形成了机械设计课程立体化教材体系，提高了教学效率和教学质量。本文就应对转型发展的机械设计立体化教材建设进行阐述。     

如何提高经济法在中职课堂的教学效果

经济法作为国家调控经济活动中的经济法律关系的法规的总则,也作为我国中职学校营销、会计等专业的基础课程和重要课程,对于以后从事经济行业工作的中职学生来说是非常重要的,所以,如何提高经济法在中职课堂的教学效果就越来越受到校方的重视。笔者通过调查了解中职学校经济法教育现状并结合自己多年的中职学校经济法教学经验,提出一些提高经济法教学效果的策略。     

中职英语基本版教材二度加工的策略研究

所谓教材二度加工,简单地说就是对教材进行合理使用与有效处理,它是指老师在通读、钻研教材,深入领会教材的编写思路、设计理念及基本框架后,根据自身教学的现实需要,基于老师个体已有的知识经验,对教材内容进行合理取舍、删补与组合;对教材内容的编排顺序做出相应的变更、调整和优化,从而提高其教学效果的行为总和。