论执政思维与科学执政

执政能力建设的核心在于科学执政。科学执政实质是科学执政思维的体现。本文从批判斗争思维和直线思维这两种错误的执政思维认识出发,论述了执政思维从多元思维、互补思维上升到“合力”思维的科学认识过程,并指出程序与民主是“合力”执政思维转化为科学执政的保证。     

恩格斯的“历史合力论”及其当代寓意

恩格斯的“历史合力论”,不仅在理论上丰富了唯物史观,而且在实践上对于社会主义运动和社会主义建设产生了深远影响。当代中国共产党人自觉地、创造性地运用“历史合力论”于中国特色社会主义建设的伟大实践,形成了“四位一体”的总体观、统筹兼顾的协调观、永续发展的生态观和以人为本的主体价值观,为这一理论赋予了当代意涵。     

执政能力建设与执政价值指向

执政能力与执政价值内在统一于党的执政实践,执政能力是党执政的工具理性,执政价值是 党执政的价值理性。“立党为公、执政为民”的执政价值理念为执政能力规定了价值指向,指明了执政能 力建设的方向和目标;“科学执政、民主执政、依法执政”的执政方式彰显了执政能力建设科学性、人民 性和合法性的价值向度,执政能力建设必须以实践“执政为民”作为自己的价值立场。     

构建和谐社会合力论

在构建和谐社会过程中,要以历史合力论为指导,尊重社会历史发展的规律,充分发挥人的积极作用,在承认历史进程结果的基础上使社会历史进程向着健康、稳定、和谐的方向发展。构建和谐社会合力论宏观层次上要按照坚持科学发展观和提高党的执政能力的要求形成外部保障力,中观层次上要在经济、政治、文化、社会等方面形成内部整合力,微观层次上要按照个人行为符合社会合力方向的要求形成基础推动力。     

加强思想意识修养 充分发挥共产党员先锋作用——纪念刘少奇《论共产党员的修养》演讲67周年

马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是增强党的执政能力的指导思想,刘少奇《论共产党员的修养》对当前开展的保持共产党员先进性教育具有重要意义。因此要始终加强共产党员理想信念教育和党的基本知识的教育。加强党的建设,保持党的先进性,增强党的执政能力,是中国特色社会主义建设顺利进行的可靠保证。     

论“三个代表”重要思想对邓小平政治哲学的继承和创新

“三个代表”重要思想包含着丰富的政治哲学内涵 ,是当代中国共产党人的政治哲学。其“执政之基”论、“政治文明”论、“执政为民”论等思想观点继承与创新了邓小平政治哲学 ,进一步深化了对共产党执政规律、社会主义民主政治建设规律的认识 ,丰富与发展了邓小平“民本主义”的执政理念与政治价值观 ,是马克思主义政治哲学在当代中国发展的最新成果。     

做好党的组织工作 促进执政能力建设

作为执政党，执政能力建设理应成为一门必修课、常修课。纵观世界现代政党的执政历史，我们不难发现“能者上、平者让、庸者下”的运行规律。所谓“能”、“平”、“庸”指的就是政党的执政能力。所以，党的十六届四中全会《决定》中观确指出：“执政能力建设是党执政后的一项根本建设”，“是关系中国社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题。”党的组织工作作为党的工作的重要组成部分，     

“道德力”问题初探

社会主义市场经济条件下道德建设中存在着一个不容忽视的问题：主体“道德力”的培养和开发问题。“道德力”是主体活动的一种能力。是主体调节人与人之间、人与社会之间、人与自然之间关系的能力;“道德力”是主体的“内得”和“外施”能力,即道德修养力、实践力和影响力;“道德力”是主体的“道德选择能力和道德创造能力”     

执政党必须深化对"三大规律"的认识

深化对“三大规律”的认识 ,是加强党的执政能力建设的需要。深化对人类社会发展规律的认识 ,必须相信马克思、恩格斯提出的“两个必然”和“两个决不会”的重要思想 ;深化对社会主义建设规律的认识 ,必须认清社会主义初级阶段的“国情” ,建立社会主义市场经济 ,走中国特色社会主义道路 ;深化对共产党执政规律的认识 ,必须注意“两个转变” ,认真研究反面教材 ,汲取历史教训。     

陕甘宁边区廉政建设经验的现实价值

陕甘宁边区政府廉政建设经验对新世纪加强执政党的廉政建设,提高党的执政水平,增强执政能力,具有重要的借鉴作用。在党的执政能力建设中,仍然应高度重视廉政建设,因为廉政建设是执政党执政能力建设的关键,廉政防腐的力度决定着执政能力建设的成效,廉洁自律的领导集体是增强执政能力的内在合力。     

我国公务员行政能力测试的现状与改进方向

公务员行政能力是政府能力的微观基础和具体体现,是公务员素质结构的重要方面。界定公务员行政能力的理论内涵,分析公务员行政能力测试的现况,探索构建测试公务员行政能力指标体系和方法体系,并运用于公务员管理的各个环节,对于促进公务员素质提高和能力开发,是非常有益的,也是很有必要的。     

论行政权力主体的限制

任何行政行为都离不开一定的行政权力主体。对行政权力主体进行限制是由行政权力的性质、人的本性及行政活动的目的决定的。因之,行政权力运行法制化成了一种必然趋势,尽管我国在行政权力运行过程中,执法不公、不严、不康、不文明的不良现象仍大量存在。这就要求完备制度、加强行政权力的主体意识和提高行政权力客体的监督能力,按一定标准,对行政权力主体实行全面限制,并把重点放在对其行政权力进行限制上。     

党的执政能力分层建设之思考

中国共产党这一概念所包含的主体可区分为:党的整体、各级党的组织和党员个体。这三种不同的主体在党的执政实践中,分别具有不同的职能。我们只有在区分它们各自职能的基础上,对其能力有针对性地分别加以建设,才能把党的执政能力建设落到实处,有效地推进“党的建设新的伟大工程”。     

论公务员队伍建设

公务员是政府职能的具体履行者,从根本上说,公务员的素质和能力直接决定政府的效能。同时,公务员管理机制也是影响公务员队伍建设成效的重要因素。我们必须以科学人才观为指导,从增强公务员行政意识、提高公务员行政能力、完善公务员管理机制等方面大力加强我国公务员队伍建设。     

加快政治文明步伐 促进党的执政能力建设

提高党的执政能力具有客观必然性,是执政党建设的出发点和落脚点.在我国政治文明建设和党的执政能力建设是一个互动的过程.我们必须加强政治文明建设,走向文明执政、依法执政,促进党的执政能力的提高.     

加强高校领导班子思想政治建设的若干思考

党的十六届四中全会作出了《关于加强党的执政能力建设的决定》,第十三次全国高校党建工作会议提出了全面加强高校领导班子的思想政治建设的要求。加强高校领导班子思想政治建设,必须紧紧抓住理想信念、政治方向、立场、宗旨观念、治校能力、自身修养等关键环节,不断提高领导干部的自身素质和领导水平,增强领导班子的凝聚力、创造力、战斗力。     

加强高校领导班子建设，促进高等教育可持续发展

高校领导班子的整体执政能力的决策力和执行力建设,包括按照党和国家的路线、方针、政策、法律,制定学校发展规划和规章制度,采取科学的领导方式,有效地组织各项教学、科研和社会服务活动,努力提高人才培养质量这样几个内容。从可持续发展思想的时代内涵出发,阐述了高校领导班子建设在高等教育可持续发展中的地位和作用,指出高校领导班子要加强六种能力建设,并提出了高校如何保持可持续发展的建议。     

欧洲社会一体化的国内政治视角分析——以亲职假指令的移植为例

亲职假指令是欧盟颁布的旨在推进社会一体化的重要举措。作为一种硬法形式,它体现了社会一体化进程对成员国国内政治的塑造性影响,即社会一体化一方面在一定程度上限制了成员国的行动能力,另一方面却为成员国提供了双层博弈的机会。作为一种依赖成员国贯彻执行的行政立法,亲职假指令还鲜明地反映了成员国在欧洲社会一体化中的掌控地位。虽然亲职假指令对欧盟成员国的行动能力和决策方式都产生了影响,但却未得到成员国不折不扣的遵循。这种强制要求与现实情况的差距,凸显出欧洲社会一体化进程慢、成果少、周期长的特征。究其原因在于欧盟成员国特定的政治文化的制约力量。     

高校管理工作之我见

管理水平的高低决定着高校的生存与发展。面对新的形势,高校管理工作者必须借鉴“以人为本”、“知识管理”、“战略管理”以及“成本管理”等管理理念,不断提高号召能力、分析能力、学习能力、服务能力和创新能力,在管理过程中坚持摆位准确、大局为重和求真务实的原则,灵活运用各种管理方法,从而达到管理效果。     

东亚发展模式中的学习和治理及其相关性

中国和东亚的发展模式正在受世界各国关注.东亚经济体都是在加快发展的过程中,为了鼓励学习,鼓励获取和传播知识,学习和采用了其他国家在发展中取得成效的政策和制度,形成了良好的治理能力.随着经济的持续发展,面对政治改革的要求,一些东亚经济体或先后进行了民主改革,或如新加坡在持续实行威权政治的同时,逐步调整政治结构,扩大民众的参与度,让民主因素在体制内逐步发展,同时避免出现剧烈的社会动荡.即在政治转型过程中,也实现一种治理和学习的互动.