高职语文教学中口语能力培养浅探

近年来,我国高职教育蓬勃发展,为国家培养了大量技能型人才,对高等教育大众化作出了重要贡献.语文课程是高职高专人文素质教育的重要载体,口语教学是高职语文教学的一个重要环节,训练学生的口语能力是语文教学的重点、难点.口语表达能力能全面地综合地反映一个人的德、才、学、识,因此提高学生的口语能力是提高学生综合素质的重要途径之一.……     

浅谈技校语文教学中口语能力的培养

从战国时期的苏秦、张仪,到古雅典、古希腊的苏格拉底、西赛罗,从外交家有力有节的陈词到法庭上义正辞严的辩护,从政府耍员的施政演说到企事业单位的毛遂自荐,我们都能体会到口语表达能力的重要。著名教育家叶圣陶曾指出：在语言文字训练“听、说、读、写”四个字中间,“说”字最基本,说的功夫差不多,听、读、写三项就容易办了。     

试论技校语文教学中口语能力的培养

我国语言大师叶圣陶曾把语文定义为:口头为语,书面为文.‘文'本于‘语',不可偏指,故合言之.也就是说,语文学习应该是口头语言和书面语言的统一.如果撇开口语学习文字,其结果只能是欲速则不达,不利于学生语文水平的整体提高.张志公先生在谈到语文教学要体现现代化时强调, 现代化要求学生具有准确、敏捷、有效的口语交际能力.吕淑湘先生也指出: 语文教学从口语训练入手,是顺平自然,事半而功倍的.可见,口语教学是语文教学的重要组成部分,在语文教学中有着极其重要的意义.     

试论高职语文口语教学

本文在阐述语文口语课程重要性的基础上,分析高职语文口语课程教学存在的诸多问题,提出了改进办法,主要是建立科学的课程目标,拓展口语教学途径,全面提高学生的口语交际能力。     

浅谈语文教学中学生口语交际能力的培养

现代社会已步入信息时代,听说是语言交流活动的重要组成部分,口语交际能力也是未来社会人才的基本素质之一.因此,应从素质教育的高度出发,努力培养学生的听说能力,全面提高学生的语文综合素质.笔者对学生存在的说话难问题进行了初步的分析和研究,找出原因,归结出在语文课堂让学生说出来的方法,借此加强学生的说话训练,提高学生的口语交际能力.     

浅析小学语文教学中学生口语交际能力的培养

小学阶段的学生年龄较小,刚开始步入社会,所以交际能力较差。对此,教师在教学时就要注重培养学生的口语交际能力,让学生能够更好地与他人进行沟通交流,从而将自己的想法清晰、准确地表达出来,不断增强自身对社会的适应能力。     

浅谈中职语文教学中学生口语交际能力的培养

一、培养学生的成功心理,优化心理素质在学校及日常生活中,几乎随处可以看到以下种种现象：有的同学面对朋友和熟人,说起话来滔滔不绝,口若悬河;但若是面对陌生人或是在公众场合,就会语不成句,结结巴巴。     

在职高语文教学中加强学生口语交际能力培养的必要性

现代社会的飞速发展,对人才的要求不再仅仅限于智力的开发,还必须有口语表达能力和口语交际能力的提高,因此,职高学生素质的提高也变得刻不容缓.但学生语言表达能力的欠缺,是基础教育目前非常突出的问题之一.为了让职高学生在校能有效地掌握专业知识和基础知识水平,在外能顺利地进入社会与人交流和沟通,职高语文教学加强学生口语表达能力和口语交际能力训练便显得尤为重要.     

语文教学中如何培养阅读能力

阅读兴趣的培养是培养阅读能力的核心,语文教学培养阅读能力要激发朗读兴趣,营造读书氛围,培养良好的阅读习惯,尊重个性,实现学生个性化阅读,培养自读能力。     

高职语文教学应强化职业能力的培养

为了适应社会的快速发展,培养学生的基础知识来促进专业技能的学习成为高职教育的重点内容。高职语文教育作为提升学生职业能力的重要手段,需要进行不断创新和改革才能满足高职教学的目标。本文通过分析当前高职语文教学存在的问题,阐述了提升语文教学来强化学生职业能力的培养策略。     

中职学生语文口语交际能力培养探索

培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行口语交际的素养是时代发展的要求。本文结合笔者的经验,论述了对中职学生语文口语交际能力培养的看法。     

浅谈语文教学中质疑能力的培养

一、质疑精神在学习上的作用 古人云:"学起于思,思源于疑",学生的思考往往是从疑惑开始的.因为质疑最能调动学生读书、思索答问的积极性,而且能发展学生的创新思维能力,真正使学生成为学习的主人.质疑也最能发现学生在学习中不懂或不太懂的地方,以便老师有的放矢地进行教学指导.     

在语文教学中培养学生记忆能力

小学阶段是发展学生记忆能力的黄金时期。发展学生记忆能力从儿歌引趣巧教拼音、猜谜引趣巧教生字;抓住规律利用“变魔术”和拼玩游戏及分析声旁形旁记忆汉字;对易混淆的知识用比较分析和口诀记忆法记忆、利用背诵等多方面,激发好胜心,培养学生记忆能力。     

论语文教学中审美能力的培养

美育的一个重要任务就是运用人类长期实践活动中所创造的精神产品和总结的艺术规律,去启发和影响个体的感宫和心灵,使其获得审美愉悦和心灵的陶冶,从而引导其智力和品德向腱康方向发展。《初中语文课程标准》明确提出语文教学要进行审美教育,培养学生具有“一定的审美能力”。改编后的现行语文在注重人文性的同时,也增添了不少文质兼美的篇目,其中不乏情文并茂,脍炙人口的传世佳作。     

浅谈中职语文教学中的口语交际能力

随着社会经济的飞速发展,社会交际活动的空前活跃和频繁,口语交际能力成为现代公民必备的能力.<中等职业学校语文教学大纲(试行)>对口语交际提出了明确的要求:要使学生能达到"说话条理清楚、流利,能准确表达自己的意思","初步掌握口语交际的基本方法和技巧,语言文明、表达得体".     

商务英语专业学生独立阅读能力培养浅探

培养学生的独立阅读,是商务英语阅读课程的重点之一。本文结合任务型教学模式,就如何培养商务英语专业学生独立阅读能力做初步的探究。