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《高等函授学报(社会科学版)》2009,(3):F0003-F0003
华南量大成人高等教育经过50多年的办学实践,逐渐形成了自己的办学特色。首先,学校作为广东省高等教育自学考试主考学校之一,实行校院二级管理,机构齐全、管理规范,有力地保证了我校自学考试良好的教育教学质量。开放学院成立于1999年,并于2000年正式招生。作为广东省五所普通高校创办开放学院的试点高校之一, 相似文献
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《高等函授学报(社会科学版)》2009,(4):F0002-F0002
华南师范大学继续教育学院负责全校成人学历教育、开放学院、自学考试、各类非学历培训、继续教育以及成人教育学研究生教育的办学与管理,依托“211工程”重点大学优质资源,经过50多年办学实践,已构建了多形式、多层次、多专业的办学模式,形成了资源优、管理严、质量高的办学特色。学院分别于2006年、2007年、2008年荣获“全国成人高等学校招生工作先进集体”、“全国高等教育自学考试先进集体”、“广东省成人教育先进单位”称号。在2007年广东省教育厅抽查的校外教学点(函授站)评估中,我校珠海、汕头、东莞教学点均被评为优秀。 相似文献
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《高等函授学报(社会科学版)》2007,20(3):F0003-F0003
华中农业大学继续教育学院是学校的业务管理部门及办学单位,主要从事成人本(专)科教育、干部培训和高等教育自学考试等业务管理和办学。1990年农业部批准我校设立成人教育学院,2003年成人教育学院更名为继续教育学院。 相似文献
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《高等函授学报(社会科学版)》2009,(3):F0002-F0002
华南师范大学继续教育学院负责全校成人学历教育、开放学院、自学考试、各类非学历培训、继续教育以及成人教育学研究生教育的办学与管理,依托“211工程”重点大学优质资源,经过50多年办学实践,已构建了多形式、多层次、多专业的办学模式,形成了资源优、管理严、质量高的办学特色。学院分别于2006年、2007年、2008年荣获“全国成人高等学校招生工作先进集体”、“全国高等教育自学考试先进集体”、 相似文献
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《高等函授学报(社会科学版)》2008,(5)
一、湖北澳新辅导学院2008年招生专业经湖北省高等教育自学考试委员会批准,湖北澳新辅导学院以华中师范大学自学考试主考专业为招生专业,2008年拟招生专业如下(以学院招生简章或澳新辅导学院网站招生目录为准):计算机科学与技术;计算机网络(计算机网络技术方向);会计(注册 相似文献
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黄德兰 《四川理工学院学报(社会科学版)》2000,(2)
成人教育办学的历史回顾自贡师专成人高等教育始于1993年,是省内普通高校成人高等教育起步较晚的学校之一。1993年我校仅有成人高等教育工艺美术专业学员2名,次年招收7名学员,到1995年,学校党政领导下决心增加设置了经济信息管理与计算机应用、财会电算化、市场营销、现代文秘与办公自动化、汉语言文学教育、英语教育、音乐教育、学前教育等专业,招收学员近430人,当时的成人教育机构挂靠在教务处。1996年我校成人高等教育工作顺利通过省教委组织的专家组对我校的评估。由于办学规模的迅速扩大,为更好地发展成人教育,强化管理,满足… 相似文献
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袁春文 《高等函授学报(社会科学版)》1994,(6)
为了帮助考生报考,现谈谈我校成人高等教育招生工作中的几个问题。一、招生办学规模95年,国家教委确定全国成人高等学历教育招生计划拟为83.5万人,比94年减少。国家教委直属学校虽办学条件相对较好,亦控制在94年的计划数之内。具体到我校95年的招生计划数为1980人,与94年持平。在办学层次上,压缩本科规模,适当增加专科比例。对非师范类专升本要严加控制,基本上维持在原来的合同、委托协议的范围内。二、我校招生范围及专业安排情况95年,在省区安排了下列专升本招生计划1110人。分配情况如下:江西:教育管理(高教),生物教育。… 相似文献
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《高等函授学报(社会科学版)》2011,(4)
一、成人教育学院简介广西中医学院成人教育学院是广西中医学院成人高等学历教育招生、教学、管理唯一合法机构。学院自1958年开始举办成人高等教育,办学经验丰富、师资力量雄厚、教学管理规范。为适应医药事业的发展,学院开展多层次、多专业的 相似文献
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《高等函授学报(社会科学版)》2010,(6):F0003-F0003
湖北师范学院有近三十年的成人教育和继续教育办学历史。自上世纪80年初创办成人教育以来,继续教育学院按照“扩大规模,规范管理,保证质量,打造品牌”的发展思路,依托学校优势教育资源,先后开办了函授、夜大、自学考试助学班、干部专修、专业资格证书考试、继续教育培训及各种类型的短期培训班,形成了多形式、多规格、多层次的成人高等教育体系。 相似文献
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《高等函授学报(社会科学版)》2008,(5)
湖北澳新辅导学院作为一所具有独立法人资格的民办高校,其办学目标是以普通全日制高校的办学标准、以全新的办学模式、以灵活的办学机制,打造民办高等教育的新品牌。创办伊始,学院即决定依托国家“211”重点高校——华中师范大学作为本院自考助学专业的教学指导学校,在专业 相似文献
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二级学院是一种普通高校吸收社会投资,利用两种资源结合的优势而举办的新型办学模式;通过合作办学,可增加学校基础设施,提高办学能力,扩大招生规模,进一步满足社会对接受高等教育的需求,是拉动内需和推动高等教育快速发展的有效途径;实质性合作举办二级学院,校方可根据边际效益原则确定合作方针,双方可以投资回收期法作为合作期限和利益分配的确定依据。 相似文献
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关于高等继续教育规范办学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高等继续教育是扩大高等教育供给、提升高等教育大众化程度的重要措施。但在国家对高等教育实施"适当控制招生增长幅度,相对稳定高等学校招生规模"政策之后,我国高等继续教育在办学指导思想、管理力度、质量保证等方面存在问题。为此,必须完善高等继续教育的管理体制,建立健全各类高等继续教育办学资质管理体系,切实加强对招生宣传、招生广告、招生简章的管理,创新高等继续教育学生学籍注册、考籍登记管理制度,认真实施对高等继续教育教学质量的监控,强化对高等继续教育的收费管理,建立高等继续教育年度检查通报制度。通过上述几个方面的工作,规范、引导、监控高等继续教育,使之走上持续、健康发展道路。 相似文献
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随着高校国际化水平的提高,来华留学生群体的多元化和分散性特征更加显著,留学生管理难度增大。现阶段我国高校来华留学生管理机构的设置依各校留学生教育所处的发展阶段不同呈现多样化。主要在学校和学院两个层面设置管理机构,学校层面的管理机构为留学生处(留学生办公室),作为学校职能部门负责留学生招生、日常管理以及各部门和学院之间的协调等工作;学院层面的管理主要依托负责对外汉语教学的国教学院和其他接受留学生二级学院进行留学生管理。本文从留学生管理机制着手分析留学生招生管理、教学管理和后勤管理等方面存在的问题,提出做好以文化认同为导向的人性化管理、趋同管理,加强留学生就业指导和校友工作,全面提升来华留学生管理的效率和质量。 相似文献
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《高等函授学报(社会科学版)》2010,(7):F0003-F0003
湖北师范学院有近三十年的成人教育和继续教育办学历史。白上世纪80年初创办成人教育以来,继续教育学院按照“扩大规模,规范管理,保证质量,打造品牌”的发展思路,依托学校优势教育资源,先后开办了函授、夜大、自学考试助学班、干部专修、 相似文献