小学英语教学的情景教学模式设计

随着我国经济的迅速发展,人们对素质教育不断提高重视,新课改不断深化,传统的教学模式不能适应当前教育改革的发展,需要寻求新的教学模式满足学生教学的需求。在科技支持下产生的情景体验教学模式能够迎合小学生的心理特点,通过情景教学有效激发学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,提高英语教学效果。小学英语教学要积极推进情景教学模式的应用,不断改进教学措施,促进学生英语素质的培养。     

情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用分析

现阶段,我国正处于一个教育体制的改革发展进程中,想要进一步的提升总体教学品质,就应当改革并创新传统的教学模式,编制出一个更加贴合学生们自身实际的学习模式,摒弃传统的应试教学理念。不能过于注重学生们的学习成绩,应当合理的使用情景体验式教学模式,以此来更好地强化学生们的自主学习能力。本文主要就情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用进行分析,探究该种新型模式应用的效果,合理地使用情景体验式教学模式,以此来更好地调动起学生们学习英语知识的积极性。     

情景创设的高中化学教学中的应用问题探析

文章分析了当前高中化学教学中应用情景创设存在的问题,如:忽视对化学情景的设计、重引情而轻过程及重形式而轻目标,提出情景创设在高中化学教学中应用的具体策略。     

小学美术教育游戏情景教学研究

小说美术教学过程中游戏情景教学法的开设,能让小学阶段的学生对知识学习产生浓厚的兴趣,进而使学生在美术课程学习中,更深刻地感知美术知识的乐趣所在。     

高职高专英语教学中情景教学法的探索与实践

情景教学法虽然在英语教学改革中并不是热门话题,但在现代的信息社会,它仍有存在的潜力。本文以建构主义理论和克拉申的理解性输入假说为主要理论依据,通过分析当前高职英语教学的现状和高职学生的特点,认为情景教学法适宜的解决了高职英语课堂教与学的问题,能有效地提高教学效绩。     

学校环境对人才成长的影响

学校环境是指学校教育活动所必须的客观条件的总和,它可以分为＂硬环境＂和＂软环境＂。学校环境是社会的微观环境,是人才成长的重要依托,影响人才素质的优化。本文主要从学校的＂硬环境＂和＂软环境＂两个方面来探讨学校环境对人才成长的影响。     

试析小学英语课堂中情景教学的应用策略

情景教学能帮助学生加深对知识的理解,拉近学生同教学内容的距离,有利于促进师生间的互动交流。新时期,小学英语教师要通过打造教学情境,提高教学的直观性、实验动手教学,调动学生的参与度和联系生活实际,提高教学实效性三方面将情景教学融入英语课堂。     

情景教学法在小学语文教学中的应用

小学语文对培养孩子情感态度、人生观、价值观有着重要的作用,是小学学习的重要学科,然而在小学语文教学中由于教师教学方式落后,使学生的学习兴趣降低,导致出现小学语文整体教学效果不佳的现象,所以教师要掌握新的教学方式,以适应学生不断发展的需要。本文根据小学语文教学中存在的问题提出了解决策略,并对情景教学方式的重要意义做分析。     

英语教学中语言环境的创设

作为语言的传授者,初中英语教师在英语教学过程中,有责任为学生提供贴切的语境,将英语教材中的具体案体与场景有效地和当代学生的学习及生活联系起来;从而把学习从刻意学习向无意学习转换,从有意注意向无意注意转换,把注意力集中在因场景及教师本身教学铺垫而展开的语言的运用上,达到语言学习的教学统一和教学相长;以达语言交流的真正目的—也就是运用。英语教师要为课堂提供一个可行的语言环境,为学生英语交际能力创造并提升一个良好的实践平台。     

情景教学法融入小学英语课堂实践教学研究

近些年我国小学英语教学在不断创新改革,将情景教学法融入小学英语课堂实践教学中不但可以创设真实情景,增强课堂效果;而且可以激发学生学习兴趣,提高课堂参与度。提高教师教育专业水平、实施基于小组合作教学的情景教学法以及强化基于游戏教学的情景教学模式是提高情景教学法融入小学英语课堂实践教学的有效路径。     

谈情景教学法下的小学体育教学应用

小学体育是提升学生身体素质,完善学生体育运动技巧,培养学生运动意识的基础课程,对学生的各项发展都提供了助力。而由于受到应试教育的影响,小学体育的教学不被重视,在体育的教学中过于简单枯燥,致使很多学生缺乏体育运动兴趣,妨碍了学生的健康成长。因此,将情景教学法应用到小学体育教学中,提高学生的主动性就十分有必要。本文介绍了小学体育教学应用情景教学法的途径,希望可以提升小学体育教学的质量,促进学生的健康成长。     

浅谈王夫之“情景说”

本文试从比较文学角度,通过对我国明清之际杰出的诗论家王夫之情景相生说与德国美学家立普斯移情说的对比研究,探讨中国文化天人合一观念对王夫之诗学理论的影响。     

探究情景教学法在小学语文教学中的应用

小学语文与学生的智力、情感、意志等有着重要影响,为了提高学生的理解能力,培养学生丰富的情感、坚强的意志,需要教师提升课堂教学效率。情景教学法是能够在现有基础上帮助学生理解教学内容,激发学习热情,更新学生的认知。     

浅谈初中历史课堂教学中情景教学法的应用

为了适应时代发展的需要,教育改革已成必然趋势。新课标所提倡的是更好地激发学生的学习兴趣和学习积极性。由于初中历史的课程内容本身具有时效性的特点,导致学生的学习效率相比其他学科来说普遍偏低。在初中历史课堂教学中应用情景教学法可以极大地激发学生对于历史知识的学习兴趣,同时有利于营造轻松愉悦的课堂学习气氛,从而大大提高学生的学习积极性。     

谈如何有效进行小学语文低年级情景式教学

小学语文教学在新课改目标下,应确立以生为本的教学理念,致力于教学方法手段的创新实践。小学生学习能力及思维意识有待引导提升,小学语文低年级课堂教学实效性的获取离不开情景式教学手段的介入。本文就如何有效地进行小学语文低年级情景式教学进行简要论述探究。     

创设情景 培养能力

在英语教学中,创设丰富多彩情景教学非常重要。它不仅能让学生们在玩中学,而且从学习中得到无穷的乐趣,培养自主合作的能力,还能增强集体合作的团结意识,加强激情动力,更好的学习外语,适应新课程的需要。     

浅谈创设情境在低年级数学教学中的作用

小学低年级学生对自己的约束力差,注意力容易分散,在数学课堂上如何能激发起学生学习的兴趣,我们只有进行情境教学,才能使比较抽象的数学知识直观易懂,培养学生的思维能力。     

在英语教学中创设饱满语言环境

语言的学习是一个内在化的过程,必须由外语学习者发挥其主动性亲自参与这个过程。而在中国学习英语缺乏真实,自然的语言环境,绝大部分语言输入依靠外语教学课堂。本文从我国英语教学的实际出发,结合语言习得理论研究教师该如何有意识、有目的地通过各种手段为学生创造良好的语言环境,切实提高教学效率和效果,使得学生在饱满语言环境中吸纳英语。     

浅谈情景教学法在对外汉语口语教学中的应用

传统的对外汉语口语教学往往是“填鸭式”的教学方法。既不能引起留学生的学习兴趣,也不能培养留学生的交际能力和知识的掌握。通过对情景教学法的了解,发现通过设置情景可以把课堂气氛搞活跃,可以提高学生的口语能力和交际能力,是一种非常有效的教学方法。     

以错例创设情景,培养学生各种能力

在数学教学中,错例经常会碰到,有些可能是学生的常错题,如果我们简单地判以对或错,那么,说不定错误还会重演;但若能及时借题发挥,以此为情景,引导学生积极主