素质教育与应试教育并非对立

素质教育与应试教育并非对立.素质教育与应试教育是两个不同类型的范畴;教育在本质上应该是素质教育,素质教育是教育本体功能的回归;应试教育是对教育本质的异化,素质教育与考试并不相互排斥.     

语文素质教育新问题浅谈

素质教育和应试教育反映了两种不同的教育观。在由应试教育向素质教育的转变过程中，总难免引起一些思想和认识上的混乱，出现一些新的问题。本文仅结合语文教学，谈一下粗浅看法。……     

试谈高校公共英语教学中的问题及对策

高校公共英语教学的目的是培养高素质的英语应用性人才。基于目前高校公共英语教育中存在的师资力量不足、应试教育现象严重、教学手段单一、学生基础差、教学评价方法不合理和教材更新慢这六大问题,本文提出了具体的改善措施,包括：扩大师资力量和专业技能培训、进行有针对性的教育、解决应试教育与素质教育之间的矛盾、创新教学方法、丰富教学评价手段以及合理分配教材。     

简论素质及素质教育的实施

从素质教育与应试教育的区别出发,阐述了在基础教育中修正"应试教育"的必要性,提出实施素质教育首先要转变价值观,使受教育者得到全面和谐的发展;其次要充分发挥学生的主体作用,走出课堂,走出灌输,走出学校;再次要注重学生个性发展,强调身体和心理的双重健康.     

“中小学”之外：应试教育生成与治理的立基点

在“中小学”内部寻求应试教育根源的流行做法很难揭示这种教育生成的内在机理。根据系统科学自组织理论可知，当下中国应试教育的生成主要取决于“中小学”之外的两大序参量：一是“垄断性就业部门”和与之相适应的“人员评价流动机制”，二是“垄断性公立高校”近乎一统天下的办学格局。因此，要破除应试教育，须围绕这两个序参量着力。     

探索音乐课堂教学艺术

以高校音乐教育为主题,结合目前音教改革的实际情况,从教材、教学方式和个人的教授法人手,提出了促进高校从应试教育逐步转向素质教育音乐教学的新思路.     

探究高中英语基于新时期下培养学生自主学习能力的策略

应试教育下的传统教学模式和观念已经不符合新时期的教学以及学生的发展,教师需要将应试教育转变为素质教育,更加重视学生综合素质和自主学习能力的培养。让学生在教师的引导下,将自主学习意识提升,通过教师各种各样的教学手段提升自身自主学习能力,从而促进其成长与发展。     

小学教育的创新思维培养探讨

在应试教育理念的长期影响下,以往的教学通常都会将理论知识的学习掌握视为重点,很少会对学生思维能力的培养做出充分考虑。若一直如此,不仅会给学生思维的进一步拓展,以及创造性思维能力的显著提升带来诸多阻碍,也会影响学生的整体综合能力。创新思维体现了一个人思维的独创性、独立性及个性,它为学生开辟了广阔的发展空间。传统的应试教育需要转变为能力和素质的教育,培养小学生创新思维也需要成为启蒙教育的重要起点,那么究竟如何实施呢?这一问题值得广大教师去探索。     

实施创造性教育面临的问题与对策

在创造性教育中 ,学生作为教育对象不是被动的个体 ,而是在教育者的指导下 ,作为能动的主体自觉地参与学习和创造。创造型教育方式在其初期或短时期内 ,在课本知识的考试得分上 ,很可能相对落后应试教育 ,但其教育效果 ,尤其是未来学生对社会的贡献 ,却是潜在的、巨大的。若想走出应试教育的怪圈 ,为实施创造性教育创造条件 ,应给予高等学校更多的自主权     

小学语文朗读教学存在的问题及对策

在我国的教育发展历程当中，我国的形成了独特的教育体系，基于我国人口的压力，我国不得不采用应试教育的方式选拔人才，在应试教育的大环境下，小学也更加重视学生的书面教育，这就导致小学阶段学生的朗读教学得不到重视，甚至有时被忽略，长期发展下去，必定会影响学生语文素养的整体性提高，为了解决这个问题，本文从小学低年级语文朗读教学的现状及对策的角度出发，旨在解决小学低年级语文朗读教学当中存在的问题，并提出改善小学低年级语文朗读教学的可行性对策。     

初探职业教育中的素质教育

全面推进素质教育是当前整个教育工作的重点,中等职业教育是最早走出应试教育的阴影,但是在素质教育在职业教育的发展中遇到了种种问题,并没有被完全的展现出来.本文初步探究了素质教育在职业教育发展所遇到的问题,以及解决的办法.     

蔡元培美育思想及其对素质教育的启示

本文通过蔡元培关于美育的目标、功能、内容、范围、方法原则等方面的论述,试图从整体上把握蔡元培的美育思想体系。并联系目前教育改革现实,寻找其对目前我国教育从应试教育向素质教育艰难推进过程中的有益启示     

素质教育讨论综述

素质教育讨论综述梁冲珍近年来，我国教育界乃至整个社会都在关注教育的转轨问题，即由应试教育向素质教育的转轨。其中关于素质教育提出的背景、素质教育的内涵、素质教育的构成、本质、特征、以及素质教育的实施等问题，在理论界展开了深入的探讨，本文拟对上述一些问题...     

大学生语言表达能力发掘与培养的方法与途径

大学生语言能力存在障碍的原因可以归结为三个方面：应试教育的后果，学生担心讲不好会失面子；传统错误思想的影响。对策是可以通过课堂上的朗读、答对、演讲或者辩论。公开场合讲话时要注意吐字清楚，要自如和情感动人。     

浅谈我国高校大学英语的教学现状和考试改革

本文针对多年应试教育背景下所形成的大学英语教学现状，认为当前要坚持改革的正确方向，继续改进大学英语教学，推行大学四、六级考试改革，以具有高素质专业化大学英语教师队伍为基础，努力提高教学质量，开创大学英语教学的新局面。     

如何增强高中英语词汇教学的有效性

由于传统教学的影响，应试教育仍然作为检验学生的标准，所以高中英语词汇的教学模式简单、机械，学生很难提起兴趣。针对这一情况，教师应该积极采取多种形式的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高英语词汇教学的有效性。     

谈“作坊教育”中的教育功利化

在新课程改革推行之际,应试教育从来没有因为课改而有丝毫的削弱,甚至愈演愈烈。传统的教育思想和观念只是以更加隐蔽的方式潜藏在课堂教学中。     

教师素质及其时代特征

教师素质及其时代特征○李晖中共中央、国务院《关于国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》为教育发展提出了“改革人才培养模式，由应试教育向全面素质教育转变”和“在２０００年以前建立有中国特色社会主义教育体系的基本框架”的任务和目标。教师...     

陈丹青：中国英语教育制度是权力教育的后果

在2000年回国之前,画家陈丹青并未料想到＂英语＂会对他构成困扰;自从8年前他从清华大学辞职后,几乎不再谈论＂英语考试＂话题。不过,作为＂炮轰＂英语考试制度的第一人,他至今仍对应试教育感到绝望：＂十多年了,讲了根本没用嘛,巍然不动。     

高职院校大学英语跨文化交际能力培养

大学英语教学受到以传授语言知识、培养语言技能的传统教学法和应试教育思想的影响,忽略了文化内容教学造成学生的社会文化能力偏低,导致一些交际障碍和失败,跨文化交际能力培养的重要性与必然性日益凸现。我们反思大学英语教学现状,根据高职院校英语课程特点,重新定位教学目标,有意识培养学生跨文化意识,通过多途径来培养跨文化交际能力。