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大学生“村官”计划促进了新农村建设和基层干部队伍建设,但是,大学生“村官”工作在实际工作中遭遇了诸多困境和面临了很多问题.本文在这样一个大背景下,采用人力资源管理理论分析当前大学生“村官”计划实施中的困境表现,探索出较为完善的大学生“村官”管理机制 相似文献
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为加强村干部队伍建设,全国各地正大力实施“大学生‘村官’计划”。笔者建议各级党委正视影响大学生“村官”成长的劣势,采取有效措施加以解决: 相似文献
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随着国家对三农重视程度的加深,选派大学毕业生下乡入村工作作为惠农政策的一部分也正在全国范围内逐步开展,大学生村官 相似文献
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中国法理学中的“身份”并不是指能够衍生出某种特权的“身份”,英国法律史学家梅因针对法治观念提出了“从身份到契约”运动的思想,这一思想遭到了我国当代法理学研究学者的误解,使相关学者错误的认识法理学研究中“身份”,甚至出现焦虑现象,中国法理学在根本上还没有对立的能力,相关学者也没有编撰出相关独到、有见解的文章、书籍。要想消除我国法理学研究中出现的“身份”焦虑,要建立健全相应理论体系,并出台相关法律,来增加法理学的实用性,使之更好地为广大人民群众服务。 相似文献
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中国科学院院士、南方科技大学校长朱清时近日就“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才?”这个“钱学森之问”作出回应:现在的校园文化被“权力通吃”严重扭曲。如果让教育行政化继续大行其道,无论设计的目标再好、管理体系再健全、规章制度再多,也难以解决应试教育的顽疾;现在许多人热衷于讨论改进教学方法、实施素质教育,但都没有找准问题的根本症结——学校的严重行政化。 相似文献
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全面建设小康社会和社会主义和谐社会的最繁重任务在农村。建设一支有理想、有抱负、有专业技能的农村干部队伍,是推进社会主义新农村建设的重要保障。鼓励和引导大学生走向农村,是当前村干部队伍建设 相似文献
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何谓人才,仁者见仁;如何成才,智者见智。本文想通过详细探讨与人才紧密相关的人的外表、人们对人才的甄别、人才的标准以及成才后的回报等,启发我们的当代大学生要学会学习、学会做人、学会做事与树立精英意识,力争成为真正的人才,实现自我发展的突破,为社会作出更大的贡献。 相似文献
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随着经济的发展以及教育体制的改革,加强教育的管理越来越受到人们的重视,尤其是农村乡镇中心的幼儿园标准化建设和发展。针对于这一问题,本文开展了相关的调查和研究,总结了目前农村乡镇中心的幼儿园标准化建设和发展过程中所存在的问题,进而提出了有效的建设和发展策略。 相似文献
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大连市大学生村官工作的有序开展,有效推动了社会主义新农村建设,也为大学毕业生增加了就业与基层锻炼的机会.但是,也存在一些不足,例如大学生村官供求不对接、人岗不匹配、专业知识和技能储备不足、积极性无法得到充分调动、社会对大学生村官认识不到位及考核机制不完善等,这些都不利于大学生村官政策持续地推动农村区域发展.因此探讨如何构建大学生村官长效管理机制是亟待解决的现实问题. 相似文献
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大学生“村官”工程实施以来,如何让大学生“村官”真正发挥作用。留在农村成为新农村建设带头人.各地都在积极探索。近年来,一些地方探索的扶持大学生“村官”创业机制卓有成效,一批大学生“村官”真正在农村扎根,成为富民领头羊。其中,河南省淇县在这方面成绩突出。近日,笔者深入淇县进行了实地调查。通过调查了解到,自2002年以来,淇县围绕中央提出的全面建设小康社会和建设社会主义新农村目标,按照“高标准选人、严要求育人、以创业立身、凭工作树威、 相似文献
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高中新课程进行已有几个年头了,在今年应届高三学生历史课堂教学中,很多试题的考查具有广泛性和多角度性,故应从课堂教学和复习中注意培养学生的全方位、多层次分析问题的能力。 相似文献
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最近,有人对大学生的就业意向作了一番调查,发现,半数大学生将毕业后的工作目标锁定在通用、松下、联想等知名企业。在回答“进入企业的第一年里,你最想获得的工种是什么”时,三分之一左右的大学生希望成为技术人员;四分之一左右的大学生希望成为管 相似文献
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自13年95年的大学生入校至今,已经有三年时间.现如今,高校学生的主体已经成为了“95后”学生.95后大学生在人际交往与心理发展上和“80后”和“90后”学生相比,有着自己的特点.研究“95后”学生的人际交往与心理发展的影响因素,可以更好地引导其在高校的发展与成长. 相似文献
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春节过后.“长三角”“珠三角”地区频频发出“用工预警”。据媒体分析.造成时下“用工荒”的原因主要是用工信息不对称、受聘工人缺乏技能、人力资源市场的区域和结构性发生了变化等.其中约占70%的“80后”“90后”作为新生代农民工的就业观念发生变化.成为此次“用工荒”形成的一个重要原因。 相似文献
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本文通过心理健康普查了解“00后”高职新生的心理健康状况,进一步为高校提出大学生心理健康教育策略、方法和手段,有针对性地开展团体心理辅导、个体心理咨询、团体心理咨询、心理健康教育课程等提供数据支撑和理论依据。采用大学生心理健康筛查量表(SCL-90)对山西省某高职学校2022级新生和2021级扩招班的2502名大一新生进行心理健康测评,通过整群抽样的方式进行线上问卷调查。在抑郁、依赖、冲动、网络成瘾、进食问题、睡眠困扰6个因子上,不同性别学生得分存在显著差异。在抑郁、依赖、进食问题、睡眠困扰4个因子上女生的得分显著高于男生,说明女生比男生更容易产生这些问题。男生在冲动、网络成瘾2个因子上的得分显著高于女生,说明男生比女生更容易冲动、更易形成网络成瘾。开展“00后”高职新生心理健康教育工作要充分考虑性别、典型心理问题类型等因素,有针对性地指导和教育不同类型的学生。 相似文献