论高校教育成本核算的必要性及影响因素

按照现行教育法律、法规的有关规定,我国高等学校是不以盈利为目的的事业法人单位。长期以来,高校作为非盈利组织,不以盈利为目的,传统上不计算盈亏,不核算成本。然而,随着我国高等教育体制改革和对外开放的力度不断加大,高校面临的社会环境发生了很大的变化。进行高校教育成本核算,是顺应时代发展的必然要求。但由于种种因素的制约,目前我国高校教育成本核算工作尚未有效开展。本文较系统地论述了高等学校进行教育成本核算的必要性,并分析了现阶段影响教育成本核算的相关因素,旨在推动建立、健全高校教育成本核算制度。     

对当前高校教育成本核算问题的思考与建议

当前,在国内外教育成本核算都不成熟的情况下,我国高校教育成本核算存在财务核算不规范、工资核算水平不一致、科研费用摊销不真实等问题,应该不断规范高校教育成本核算,建立高校教育成本监督管理中心等措施来改进高校教育成本核算问题,保证高校健康发展.     

中国高校科研经费管理制度改革的政策分析

科研水平的高低是高校综合实力的重要标志。高校科研经费主要用于开展基础研究,其执行国家研发投入的比例较高,研发支出与国内生产总值相关。中国高校科研经费管理中面临体制机制问题,即国家研发经费投入不足,投入结构不够合理;经费来源渠道多样,但缺乏科学的统筹管理;经费拨款方式有待改进,科研成本核算不清;经费使用规定不够合理,缺乏有效管理办法,影响了科研创新。因此,要明确基础研究的战略地位,在科研中培养创新人才;加强高校基础研究投入,调整科研经费投入结构;完善科研经费使用管理办法,补偿科研人力成本;改革科研评价体系,提高科研经费使用效益,健全高校科研经费管理制度。     

企业成本改革的方向——标准成本

在企业中成本是一个十分主要的经济指标,成本发生及其消长变化,也有内在的规律,对于成本,我们不但要从空间上研究其变化,还应从时间上预测其未来的演变,这种鉴往知来的预测工作,对于加强成本管理,进行成本核算,提高企业的经营管理水平都有重要意义。一、目前我国成本核算存在的问题长期以来,我国绝大多数企业采取实际成本会计制度,这种制度对发展生产,降低成本起了一定的作用。但是它只能满足事后反映和分析,把成本核算的着重点一直放在计算各产品的实际成本上,而不注意计算各责任单位的责任成本和成本的事前、事中预测和控制。因而计算出来的成本在责任上是“大锅饭”,它不能正确反映各责任单位的成本管理水平,分     

家庭经营的成本核算与经营决策：以白洋淀塑料加工户为例

在关于家庭经营的研究当中,有两个最经典的理论模型,一个是恰亚诺夫的“家庭农场模型”,一个是贝克尔的“家庭生产函数”。本文通过对河北白洋淀淀村塑料加工行业加工户进行成本核算和经营决策行为逻辑的研究发现,对于工业化过程中的家庭经营户来讲,虽然他们生产的是一般性“市场商品”,但是由于生产要素市场的不完善和家庭经营独特的组织方式,使得这些加工户的生产决策与消费决策不但是密不可分的,而且受到了与家庭生命周期相关的家庭结构的影响。家庭结构不但在很大程度上决定了一个家庭劳动力、住房、资本等生产要素的组合结构,而且影响了家庭生产与消费的不同组合模式,这一点不但影响了一个家庭在生产经营中的成本核算逻辑,而且影响了他们进行产业选择的经营决策。     

试论可企业化非经营性资产的市场化经营

本文分析了我省可企业化非经营性资产市场化经营的现状 ,阐述了市场化经营的保值增值机制、成本核算机制、财务监控机制、风险防范机制、激励机制、无形资产资本化经营六大内部约束机制 ,以及并购重组等外部扩张机制 ,论述了国家整体经营和企业局部经营的双层经营体制 ,对市场经济条件下可企业化非经营性资产的市场化经营的理论和实践进行了探讨     

×高校“学费滞纳金”问题探讨

近年来,高校收取学费、住宿费滞纳金的相关报道引起了社会的广泛关注,本文从高校滞纳金措施的运用及至废止历程出发,对高校的性质和地位进行了分析,并研究了高校公权力与学生私权利之间矛盾产生的原因,对高校滞纳金被明令取缔后,高校如何保证学费、住宿费收取工作的正常有序进行,这一高校收费工作面临的新问题进行了初步的探讨。     

浅论对高校贫困大学生人文关怀的策略

以人为本,构建大学和谐校园是高等教育的核心理念,落实这一理念涉及高校各个环节.本文从对高校贫困大学生进行人文关怀的角度,阐述了对高校贫困大学生进行人文关怀必须采取相应的策略,旨在推动高校和谐校园建设,保证高校可持续发展.     

对中国高校财务危机的理性思考

当前媒体纷纷报道的高校财务危机,是特指高校从1999年大扩招开始,进行大投入、掀起贷款潮,在2008年前后将陆续迎来还款高峰的潜在危机。事实上,教育主管部门和金融机构已经意识到高校发展性贷款风险的严重性,金融机构已对高校贷款进行了有效控制,主管部门也对高校贷款的监管越来越重视。     

高校行政人员“人文素质”的培养与提高

高校行政工作为高校的一项重要工作内容,直接关系着高校的健康发展。因此,提升高校行政人员"人文素质"是加强高校的健康发展的主要手段。所以,本文主要针对高校行政人员"人文素质"的培养与提高进行了简单分析和探讨。     

高等学校辅导员队伍建设状况的调查与分析——以甘肃省高校为例

高校辅导员队伍是我国高校开展思想政治教育的骨干力量,这支队伍的建设状况和素质高低直接影响着高校思想政治教育的成效,因此必须要立足于高校辅导员队伍建设现状的基础上,有针对性地探索高校辅导员队伍建设途径。本文采用社会学的调查与统计方法,通过对甘肃省20所高校的辅导员队伍建设状况进行调研和抽样问卷调查,在此基础上对高校辅导员的现状进行总结和分析,以期为高校管理者和决策者提供相关的参考信息,并提出了加强辅导员队伍建设的对策和建议,供各相关部门参考。     

高等学校双创教育师资队伍培养模式再探讨

为建设创新型国家,推动我国经济新发展,国务院提出"大众创业、万众创新"的战略举措.高校作为人才培养的主战场,积极响应国家政策,大力开展双创教育.高校双创教育是否取得成功,师资队伍的培养是关键.培养高校师资队伍是各高校双创教育工作的重中之重.该文对现有的师资队伍培养模式进行深刻剖析,对高校进行双创教育师资队伍的建设提出对策与建议,力求达到优化高校双创教育师资队伍培养模式的目的.     

对推进高校"阳光招生"的几点建议

高校招生作为社会生活中的一件大事,受到社会各方面的关注,本文就如何推进高校"阳光招生"进行了客观地分析,并就如何确保高校招生的公正公平进行了初步探讨。     

能源类高校创新创业教育模式探索

能源类高校与其他高校创新创业教育相比较,既具有普遍存在的问题,又有行业类高校自身特殊问题。该文从学校层面、教师层面、学生层面对能源类高校在创新创业教育方面的突出问题进行了详细阐述,并对问题产生的原因进行了深入分析,针对性地从优化组织机构、树立绿色发展理念、完善培养方案、夯实师资力量、推进实践活动及加强文化建设等方面,对能源类高校打造具有自身特色的创新创业教育新路径进行了探索。     

试论高校思想政治理论课教学的改革与创新

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生坚定理想信念,树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。针对目前高校思想政治理论课教学中存在的问题,提出了高校思想政治课教学要在观念上、内容上、方式上及师资队伍建设上进行创新的思路,从而促进高校思想政治课教育教学的改革和发展。     

我国高校艺术设计类专业竞赛状况调查研究

该文以我国高校艺术设计类专业竞赛发展概况为基础进行调查研究,深入剖析了艺术设计类专业竞赛与地方经济文化发展的关系,以类比的方式对高校的学科竞赛活跃度进行了调查,分析了高校的获奖情况、教学方法,探讨适应学科发展的培养模式,通过对我国艺术设计专业竞赛的竞赛区域、竞赛高校和竞赛水平进行总结研究,以期对我国艺术设计类专业学科的...     

我国高校艺术毕业设计(论文)分类考核调查

艺术类专业毕业论文(设计)是高校艺术类专业以及艺术类专业高校教学活动中极其重要的一环,是对毕业生所学知识的检验,也是对高校教学质量、教学环境的检验.该文对我国高校艺术类专业毕业设计(论文)分类考核进行系统调查研究,结合一流高校、综合类高校以及艺术类高校对于专业毕业设计(论文)各方面标准要求进行探讨,对艺术类专业毕业设计(论文)的考核界定、考核目的、考核意义,也做出了系统的概述,在社会大发展背景下,总结艺术类专业毕业设计(论文)的考核要求与发展趋势,希望对其他研究学者有所帮助.     

大学治理结构视角下的高校职称评审模式选择

2006年事业单位新一轮人事改革启动以来,主张取消高校职称省评、全部进行校评的观点再次活跃。本文认为,在国内高校大学治理结构还很不完善,学术权力严重依附于行政权力的国情下,以省为单位进行的统一职称评审模式优点远大于缺点,不宜过快过大向高校下放职称评审权,以尽可能保证高校专业技术职称的含金量与公平性。     

高校应急事件处理和快速响应机制设计

随着社会发展因素的影响以及高校自身的环境氛围,高校出现应急事件的数量和性质变得越来越复杂,进行高校应急事件处理和快速响应机制的设计显得至关重要。本文结合高校应急事件出现的实际情况、性质以及特点等方面,重点探讨高校应急事件处理和快速响应机制设计的措施与方案。     

高校艺术惠民与思政教育融合改革研究

面向我国高校人才培育、美育德育等政策部署,基于思政教育的重要任务,落实高校艺术专业类课程教育教学任务,开展高校艺术惠民与思政教育融合改革研究.阐明高校艺术惠民的内涵,对高校艺术惠民与思政教育融合进行概述;进行高校艺术惠民与思政教育融合改革在顶层设计、思想主线、教学方法、教学反馈上的探索;提出高校艺术惠民与思政教育融合改革的三大实践:依托高校的创新教学体系、多重载体的展演实践形式,多向提升思政教育成效.艺术惠民作为一种实践教学,通过将理论教学融入具体操作之中,将思政教育潜移默化地融入专业教育教学,在这一专业教育实践教学之中,实现一流高素质专业人才的全面培育.