应用型院校研究生学科竞赛的组织体系架构研究

学科竞赛是高校培养应用创新型人才的重要途经,通过学科竞赛来培养学生的创新能力、实践能力、应用能力以及创造能力具有显著的作用.以本校研究生数学建模竞赛为例,从竞赛资源平台建设、多层次科技竞赛参赛体系规划和数学建模竞赛参赛队伍组织与管理、研究生从竞赛中自我能力的提升几个方面出发,分析探讨高校研究生学科竞赛的管理与组织模式,...     

基于大学生实践能力培养的地球物理专业课教学思考

为培养地球物理专业大学生的实践能力,该文拟从如下四个方面展开教学实践的思考与探索.拟从激发学习兴趣开始,通过PPT超链接达到"快、易、直观"方式调用MATLAB,实现一个较为复杂问题的数值计算及图形显示,以培养学生的学习兴趣与探索问题的好奇感;选择一些易于编程实现的地球物理问题,通过安排适当的课堂授课时间,让学生亲自动手参与问题的编程与仿真,以达到培养学生编程能力的目的;充分利用课外活动时间,选择一些实际的地球物理数据资料,指导学生自己设计参与编程,实现地层参数的反演及模拟计算,进一步培养和训练学生的独立工作和编程能力,提高学生的综合素质;通过室外活动小组的形式,组织学生进行实验方案与原理的设计、仪器的选取与自制,通过现场实测实现地球物理参数测量的自组织与技能训练,培养学生实际工作能力以及团队协作精神,达到更好地培养学生解决实际问题能力的教学目标.     

基于中学作文写作中关于外貌描写的分析指导

作文教育作为语文教学中的重要内容之一，对于培养学生观察、发现、总结能力具有十分重要的作用，而其中记叙又是一个十分重要板块。本文从作文写作中关于人物外貌描写的角度出发，通过外貌描写的分类分析，从而培养学生的逻辑思维能力和语言应用能力。     

浅谈初中英语课堂教学中应用自主与合作学习方式的策略

自主与合作学习结合的方式不失为学习初中英语的有效途径,为了培养学生自主和合作学习的能力,教师需在教学中循循善诱,不吝赞美,从学生的实际情况出发,在分组、课件、教学情况方面多花心思,设计贴合实际的学习任务,培养学生独立思考、团队合作的学习习惯,从而提高学生的学习能力和英语素养。     

浅谈高中英语核心素养的培养

高中英语新课程标准要求,在高中阶段的英语教学中,努力培养核心素养,对于学生现阶段的学习以及未来的发展都具有非常重要的作用。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格与学习能力四个方面,这依赖于教师观念的改变和能力的提升,融于听说读写技能的培养之中。本文从高中英语阅读教学出发,对学生核心素质培养进行了重点阐述, 着重探讨如何在教学实践中培养学生的思维品质。     

贯通培养项目语文核心素养的实施路径和模式

语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解.北京电子科技职业学院贯通培养项目语文课程从四个层次和步骤培养学生语文核心素养:文本解读,培养语言能力;文本思辨,培养思维能力;文本鉴赏,培养审美能力;文本感悟,增强文化自觉.在教学模式中,突出学生的主体地位,培养学生自主学习的意识和能力,在此过程中培养学生的核心素养.     

大学英语教学策略探索

本文从语言教学的实质和目的的角度出发,结合国外有关学习策略研究的成果,对大学英语课堂教学策略进行了初步探讨。文章认为,在大学英语课堂教学中,教师应该注重培养学生积极正确的语言情感和态度、学生积极参与交际的合作意识、直接用英语思维的能力,以及学生通过听和读促进说和写的能力。     

优化学生学习心理加强美术教学改革

新一轮基础教育课程改革对美术教学提出了许多新的课程理念和教学要求。美术教学的任务是把美学理论渗入人们的审美心理、审美意识之中,从而培养人们的审美能力和创造能力。美术教育与学生的心理因素相连,美的产生,是物化于人的感觉器官所引起的,美的感觉与人的心理活动相关。笔者想通过几年来的美术教学实践,分析和研究了美术教学与学生学习心理的优化。     

浅谈语文教学中培养学生心理素质

现代教育对教师提出了新的要求_要注重学生的非智力因素,这其中包含着培养学生良好的心理素质.对于我们语文教师来说,不仅要培养学生运用祖国语言文字的能力,还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中,学校心理教育的实施需要各方面密切配合,课堂教学是一个不可忽视的过程,这就要求各学科老师积极参与心理教育工作,努力挖掘学科教学中潜在的心理教育因素,适时、科学地渗透在教学中.我在语文教学中主要从以下几个方面来引导与培养.     

特殊教育专业创新创业教育课程体系构建与探索——以南京特殊教育师范学院为例

创新创业教育是培养学生创新创业精神和实践能力的重要途径,也是高校全面贯彻落实科学发展观的内动力。作为高等教育的重要分支,高等特殊教育创新创业教育课程体系的构建还处于起步阶段。该研究将从创新创业课程体系的顶层设计、综合设计和多样性设计的构建原则出发,以南京特殊教育师范学院为例,从课程教学目标出发,探讨特殊教育专业创新创业教育课程体系构建思路,通过将创新创业知识和实践技能融入特殊教育专业课程教学,将学生的创新思维和创业能力内化,最后提出当前特殊教育专业创新创业教育课程研究的不足与展望。     

基于学习驱动力的学生逻辑思维能力培养实践——以动力学基础课程为例

该文结合对动力学基础课程教学的思考与经验总结,提出了基于学习驱动力的学生逻辑思维能力培养的动力学基础课程改革方案：通过动力学问题导向式教学,培养学生的问题意识,激发学生的独立思考能力;通过互动教学,锻炼学生的参与能力,提升学生的批判性思维能力;通过翻转课堂式教学,让学生理解知识和经验的本质;通过小组讨论式教学和创设典型情境,培养学生的团队合作精神;通过多元开放式考核和问题导向评价,优化学生的考核模式;通过改革动力学基础课程教学模式,高校可以培养出符合行业和社会发展需求的创新型人才。     

引领有效体验，促进小学数学生成性课堂

在抽象的数学学习中，学生需要通过一定的思考，才能在内化知识的同时提升学习能力。因此，我们要充分发挥教师的主导作用，引领学生主动思考，关注学生学习能力培养，促进学生更好学会学习。基于此，数学教师应当从多个角度出发，引领学生思考，实现小学数学高效课堂构建目标。     

高等院校线上教学模式下学生自主学习能力培养的研究

随着人工智能和大数据的快速发展,线上教学成为可能.为了响应教育部在疫情期间提出的"停课不停学"的号召,全国各高校纷纷组织师生充分利用在线网络资源和教育平台开展线上教学工作.培养学生自主学习能力,激发学生学习的积极性和主动性,在线上教学模式下尤为重要.该文主要在界定自主学习能力的内涵、描述自主学习能力培养与学习成绩的关系及探讨自主学习能力获得的基础上,从线上教学的特点出发,利用PBL、TBL、网络资源及形成性评价等多种方式培养学生的自主学习能力.     

融入思政元素的大学物理线上线下混合式教学探索

为适应新时代大学物理教学特点,该文从大学物理教学现状出发,合理设计线上线下教学结构,挖掘课程中蕴含的思政素材,探索思政元素融入的大学物理线上线下教学方法.以树立新时代大学物理学科知识、学生能力培养以及德育教育有机结合为教学目标,充分培养学生的科学态度、实践能力,调动学生创新意识和爱国主义情怀.     

大数据与经济学复合型人才培养深度融合的模式研究

在新时代背景下,大数据与经济学复合型人才培养深度融合,有利于提升学生实践能力,培养学生创新思维,拓宽学生创业就业渠道.该文从大数据与经济学复合型人才培养深度融合的逻辑解析出发,从革新课程体系、创新教学模式、增强比赛参与度等方面解析大数据与经济学复合型人才培养深度融合的路径,最后探索大数据与经济学复合型人才培养深度融合的...     

高职营销专业“技能”与“人格”相融合职业素质培养模式探究

本文作为浙江省人保厅科研项目利浙江省特色专业建设项目的成果,因围绕生产性服务业发展对营销从业人员的要求,从企业营销工作岗位群和具体的工作岗位出发,透视其职业素质要求中的"技能因素"和"人格因素",围绕专业能力、方法能力、社会能力总结出高职营销专业学生应该具备的职业素质,明确影响营销类学生职业素质培养各因素的重要性程度,通过"技能培养"与"人格教育"相融合的职业素质培养模式贯穿于人才培养方案之中(本成果中简称"技术—人格"培养),具体涉及课程体系及课程设计、职业活动设计、培养机制构建等环节。成果以"营销岗位序列胜任力标准体系"为核心的新型高职营销类学生职业素质评价体系,对学校进行职业素质培养效果的评价提供有力的参考。     

以学生支部书记培养为切入点加强高校基层组织建设的思考

学生党支部书记是学生党支部的领头雁,学生党支部书记素质的高低、能力的强弱直接关系到高校基层党组织的建设与发展,关系到高校的稳定与发展。本文从加强高校基层组织建设的实际出发,根据实际经验制定了《学生党支部书记"五个一"培养方案》,着力增强学生党支部书记的政治素质、理论水平、群众威信、工作能力和工作积极性,将学生党支部建设成为广大学生党员团结进步和开展思想政治教育的坚强堡垒。     

浅析高中数学学习中应用意识与思维能力的养成

随着我国对于教育事业重视程度的不断提升,学生应用意识与思维能力的培养具有关键性意义,高中数学作为一门思维性较强的学科,同时还具备基础理论知识繁杂、与生活实际息息相关的特点,为了使学生灵活运用数学知识,使数学为生活服务,则需要对学生进行应用意识与思维能力的培养,事实上,学习本质上并不在于学习知识的本身,而在于学习的方式与能力,培养学生的数学综合素养。因此,本文从四个方面出发,以期培养学生在数学中的应用意识和思维能力。     

辅导员在创新创业能力培养工作中的创新路径研究

近几年,高校的创新创业改革如火如荼,创新创业能力的高低直接关乎学生的未来成长。该文从学生管理工作者的角度出发,探讨了辅导员在提升学生创新创业能力方面的重要作用,提出了在创新创业能力培养工作中的创新路径和方法。该文首先分析了高校学生创新创业能力培养现状,指出部分高校忽视辅导员在创新创业培养工作中的重要作用,然后提出了辅导员在创新创业能力培养工作中的创新路径和手段。     

打造语文高效课堂之我见

实施小学语文高效课堂，对培养学生创新实践能力将有重要作用，我们一定要从学生实际出发，从素质教育的目标出发，采取多种措施提高课堂效率。打造出高效的课堂，相信随着我们不断探索研究，实施高效课堂的步骤将会越来越完善，最终成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径，使语文课堂生机勃勃，充满活力。