高职院校学生管理体系创新与实践探析

近年来，随着经济社会的发展，各行各业对高水平职业技能人才的需求不断增加，国家对高等职业教育的重视程度也在不断增大。但是多年来形成的“高等职业教育不是正规高等教育”的错误认识在很大程度上制约了高等职业教育的发展。目前国家政策正在向高等职业教育倾斜。面对机遇，高等职业教育只有提高管理水平、提升教学质量、转变教育理念、探索教育模式才能为国家输送高层次、高能力的技术人才。本文通过分析当前高等职业教育存在的主要问题，对高等职业教育学生管理模式提出了改革思路和构想。     

加强实践教学是高职院校发展的关键

高等职业教育是指以培养适应生产、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才为根本培养目标的专门教育。高等职业教育的实践教学是高等职业教育内涵的核心，在一定意义上可以说，高等职业教育实践教学决定了高等职业教育的特征，决定了高等职业教育培养目标的实现。高职院校作为高等职业教育的实施者，它的办学质量关系着未来企业员工的素质，影响着产业进步，特别是我国加入WTO以后，市场竞争更加剧烈，更加需要高素质的技术应用型人才。因此，保证高职院校良好的办学效果，积极推动高职院校教育事业的发展，加强实践教学是关键。     

关于提升高职教育质量的几点思考

随着我国经济的迅猛发展，职业教育也得到了快速发展。五年制高等职业教育，是指招收初中毕业生，实行五年一贯制培养的高等职业教育，是我国高等职业教育的重要形式之一，也是国际高等职业教育的一种重要形式。那么，如何进一步办好职业教育，使之更好地为经济社会特别是区域经济的发展服务呢？     

五年制高职教师课堂教学能力提高途径

本文根据高等职业教育，特别是五年制高职教育课堂教学现状，结合对五年制高职学生特点的分析，就高等职业教育教师在课堂教学中如何设计教学使之体现职教特色，针对课堂教学中存在的主要问题，寻找提高高等职业教育教师课堂教学能力的途径等进行探索。     

高等职业教育教材应体现职业化特色

高等职业教育区别于普通大学教育，其教育目标应突出职业特点。然而，作为高职院校基本建设之一的教材建设，却远远滞后于高等职业教育的培养目标，以至于许多高职院校的学生缺乏适用的教材，这势必影响高职院校的教育质量，也不利于高职教育的进一步发展。虽然有关部门、单位组织编写了一批高职教材，但仍然远远满足不了高等职业教育发展的需要。本文从高等职业教育教材应体现职业化特色的观点出发，对教材建设的改进作几点探讨。     

关于提升高等职业教育教学质量的思考

高等职业教育，是高等教育的一种重要类型，它是侧重于职业技术学习的教育。我国社会主义现代化建设呼唤高等职业教育的发展，进入小康社会生活的广大老百姓迫切需要高等职业教育的发展，作为我国高等教育富有生命力的新增长点，也是世界经济发展的迫切需要。因此，在对内致力构建“和谐社会”，对外呼吁共建“和谐世界”的大潮中，探讨提升高等职业教育教学质量问题，有一定现实意义。     

试论新形势下的高等职业教育校本课程开发

课程开发是高等职业院校进行专业建设的核心组成部分。随着我国高等职业教育的飞速发展，分析行业市场的实际需求，开发校本课程，已成为业内普遍关注的课题。笔者结合自身工作实践，在本文中阐述了高等职业教育校本课程开发的重要意义，在此基础上，提出了高等职业教育校本课程开发的几点策略。     

提升高职生就业能力与廊坊经济社会发展问题研究

高等教育与区域经济发展关系研究一直是各国高等教育研究的重点课题。高等职业教育主要是培养生产、服务、管理第一线的高端技能型专门人才，开展这一研究将有助于高等职业教育与区域经济紧密结合，使高等职业教育适应、促进区域经济的发展，同时也有助于高等职业教育自身向普及化、特色化发展。高职教育应瞄准地方经济社会发展需求，通过专业建设和人才创新培养模式，不断提升高职生的就业能力，从而更好地融入到地方经济建设的主战场。     

浙江商业职业技术学院：荣获“全国高职高专院校科研工作先进单位”称号

8月15日，由中国高等职业技术教育研究会主办，黑龙江信息职业技术学院、中国高等职业教育网、《工业技术与职业教育》杂志承办的中国高等职业技术教育研究会科研工作委员会2011年学术年会暨科研先进表彰会在哈尔滨召开。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》起草小组成员欧阳河，中国高等职业技术研究会副会长屈孝初、王凤君等主要领导出席会议。     

高等职业教育课程特征的研究与创新

高等职业教育课程是实现教育目的和培养目标的重要手段，高等职业教育的属性，决定了高等职业敦育课程的职业性、应用性、整体性、融通性特征。高等职业教育课程特征的研究与实践，将有助于确立“以能力为本位，以学生为中心，以满足行业需求为目标”的现代职业教育理念，有助于完善适应人才市场需求、依据行业区域优势、体现高新技术应用趋势的人才培养方案，有助于培养适应生产、建设、服务、管理第一线需要的高素质、高技能、创新型人才。     

高职院校实验教学体系创新的思考

高等职业技术教育已成为我国高等教育的重要组成部分，高等职业技术教育的质量和水平直接关系到我国高等教育水平的提高，高等职业技术教育的质量更是直接关系到我国国民素质的整体提高。而实验教学作为高职院校教学体系的重要组成部分，担负着培养学生理论联系实际和实践能力等方面的重要任务，是实施素质教育的重要环节。     

浅论高等职业学院品牌建设

近年来，我国高等职业教育逐步受到社会的认可、接受和重视。十一五”期间，高等职业院校毕业生达到1100多万名；到2010年，我国高等职业教育年招生规模要占普通高等教育招生规模的一半以上。高职院校“火爆”的背后同时潜伏着巨大危机。据有关资料全统计，     

论市场环境下民办高等职业教育的应对措施

近年来的民办高等职业教育发展十分迅速，已经为新世纪的经济发展培养出一大批急需的技术应用型人才。但是，我们也应该清醒地认识到：民办高等职业教育因受许多不利因素的制约，以及自身的一些不足，而在更好地适应市场环境方面依然存在一些问题。本文意在通过对高等职业院校提出几点建议，来试图使民办高等职业院校找到适应市场环境的方法和途径。     

完善高职院校规章制度的对策

近年来，高等职业教育得到了迅速的发展，其规模已占整个高等教育的半壁江山。据教育部2006年底统计，在全国独立设置的高等职业学校已达981所，占全国普通高等学校总数的一半以上。高等职业教育已成为高等教育的重要组成部分。依法治国是我国的基本治国方略。建设社会主义法治国家必然要求高职院校实行依法治校。     

我国高等职业教育发展存在的问题及对策

我国的高等职业教育发展取得了一定的成绩,同时也存在着高等职业教育的财政性经费投入仍显不足、高等职业教育的内涵建设亟需加强、高等职业教育的人才培养质量有待提高等不少问题。通过以政府为发展的主导,切实增加对高等职业教育的经费投入;以人为发展的主体,切实加强高等职业教育的内涵建设;以服务为发展的主线,切实提升高等职业教育的人才培养质量等方式加以解决。     

重视实践教学 注重技能训练──发达国家高等职业教育新发展

重视实践教学注重技能训练──发达国家高等职业教育新发展第二次世界大战以后，随着科技的进步和生产的发展，各发达国家对高等职业技术人才的需求不断增长。现在，单单有学术性的本科高等教育是不能满足社会需要的，以非学术性的专科层次为主的高等职业技术教育在各发达...     

江西省高职教育中实施英国BTEC课程教学模式问题之对策

社会经济的发展对高等职业教育所培养出来的学生提出了更高的要求，国外职业教育培训机构也将逐步进入江西职业教育领域。教育质量差，就业率低的高等职业院校将面临生源匮乏、难以维持的现状。因此江西高等职业院校只有提高职业教育的教学质量才能在高等职业教育战线上占有一席之地。英国BTEC的“以学生为中心，以能力为本位”的教育理念可以促使高职院校在教学目标、课程设置和教学内容、师资培养、学生学业的评价方法和教学质量监控体系等方面都进行一系列的改革，本课题组就英国8TEC教育模式在江西实旄中提出了以下对策。     

高等职业教育教师素养在职业教育中的作用

随着市场经济的飞速发展，高素质、高技能型的复合人才成为经济与社会发展的重要支撑力量。教育肩负着为国家输送人才的重要任务。其中，高等职业教育又是我国高等教育的中坚力量。如何办好高等职业教育，教师在整个环节当中应该起到什么作用，是本文探讨的问题。     

关于高等职业教育实践教学质量管理的思考

实践教学在高等职业教育的整个教学工作中占有十分突出的地位，实践教学质量已成为衡量一所高等职业教育办学水平和教育教学质量的重要标志，也是人才培养质量的关键。加强实践教学质量的管理，提高教学质量，构建实践教学质量管理体系，既是高职院校教育教学质量体系建设中的重要任务之一，又是学校内涵建设的重要内容。     

自由贸易港建设背景下的海南高等职业教育发展布局研究

文章通过分析海南高等职业教育布局现状及特点，结合实际，提出未来海南高等职业教育如何通过科学合理的布局，来克服发育程度低、发展资源不足的原生性难题，最终办出特色和成效，以适应自由贸易港建设背景下的海南省产业发展对高素质技术技能型人才的需求。