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1.
郑保华 《江汉大学学报(社会科学版)》2014,(2):115-118
当前除了对体育教育领域的改革实践需要再认识和反省外,更需要从社会发展需求和课程理论视角,深入探讨和分析学校体育课程的功能和价值,重新审视学生对于体育的需要;进而充分认识体育指导思想与学校体育课程、体育课程与体育教学、体育课程与体育课程结构(体育课程文本)等的关系,探索构建学校体育课程及课程结构的完整性模式。 相似文献
2.
体育教学不仅是生存教育,还是道德教育,同时开发人的智力,在全面推进素质教育的过程中,应加速学校体育改革,适应素质教育的要求,发挥学校体育的功能和作用,使学校体育和学生体质得到根本上的提高。 相似文献
3.
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)明确规定,加强体育,牢固树立健康第一的思想,确保学生体育课程和课余活动时间,提高体育教学质量,本文采用了文献资料、调查访问、实验、观察、数理统计等方法。依据《中小学体育与健康级课程标准(实验稿)》,制定本校《体育与健康》课程改革实施方案。利用与开发课程与校本资源,具体在教育观念、教学内容、选项编班、定期检查、学生反馈等方面,对龙岗中学初中体育与健康课程进行改革实践,结果表明:学生每天一小时的体育锻炼是增强学生的体质的有效途径,按学生兴趣选项重新编班,采用等级评定制,使每个学生能体验到体育学习的乐趣和成功感,学生才能亲身体验到体育锻炼的价值和意义,为终身从事体育锻炼奠定了基础。 相似文献
4.
站在新世纪的起点上,通过对我国学校体育课程近百年历史的回顾和对现行体育课程状况的总结与思考,推断出进入21世纪初期我国学校体育课程的发展走向,以期为体育教学改革提供一些借鉴. 相似文献
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6.
经管类应用型课程分组教学的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
曹扬 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2004,23(1):72-74
高校经管类应用型课程分组教学的出发点是基于学生能力培养和团队合作,对分组教学的分组方法、教学过程、教学形式、教学评价等进行了介绍和分析. 相似文献
7.
“健康教育”是现代社会对学校教育提出的要求,健康不仅是指身体健康,更重要的是指心理健康。本文阐明学校教育中的体育教育是实施健康教育的有效途径,学生在体育运动中产生的感受、经历,经教师的引导,迁移到他们的学习、生活中去,将使学生的心理品质得以强化,成为新世纪所需的人才。 相似文献
8.
黄晓灵 《西南大学学报(社会科学版)》2009,35(3)
英国的学校体育课程改革受政治、经济、文化和教育等因素的影响.二战后英国政府对学校体育课程进行了一系列卓有成效的改革,学校体育课程彰显国家控制与教师自主的平衡、课程灵活性与统一性的协调及综合性的特征. 相似文献
9.
吴敏 《合肥学院学报(社会科学版)》2002,19(2):89-90
探究学校体育教学在观念上、方法上、评估上等各个方面因应时代要求的新动向,对体育教师的教学目标、教学形式以及教师应具备的素养提出了新思考. 相似文献
10.
分析了协作模式在程序设计实践课程中的地位,对分组教学方法进行总结,探讨了适用于程序设计实践课程的分组教学方法。在此基础上,给出在C程序设计实践课程中针对验证性实验和综合性实验的分组方法,即在验证性实验中采用课题模拟的方式而对于综合性实验则采用组合式分组与角色扮演相结合的模式,并对分组模式下的定性考核模式方法进行了探究。 相似文献
11.
浅谈"信息论与编码理论"课程理论与教学实践 总被引:1,自引:0,他引:1
文章分析了信息科学的重要地位,介绍了信息理论的基本理论体系.在论述信息论与编码理论课程的教学特点的同时提出了提高教学质量的几点体会. 相似文献
12.
通过问卷调查、现场观察所搜集的信息,提出了在体育与健康课程改革的大背景下课程评价的过程性评价中缺乏学生的自我评价这一问题,分析了在教学过程中进行学生自我评价的重要性,列举了几种重要的评价方法,进而结合现代相关的教育理论提出了构建学生自我评价体系的构想. 相似文献
13.
张灵 《广东工业大学学报(社会科学版)》2005,5(Z1):324-325
实践教学在工科知识的学习中具有着重要作用.文章就实践教学与理论知识紧密结合的应关注内容进行了探讨,并提出了进一步改革的措施和建议. 相似文献
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15.
XU Fu-bin 《华中师范大学研究生学报》2006,(1)
体育心理学的研究越来越受到关注,作为一门跨体育教育与心理科学两种学科的应用性学科,其学科建设不是单纯地从心理学实践中按照严格的逻辑发展产生的,而是满足体育教育客观需要的结果。本文拟就体育心理学的研究对象、其在教学中的应用以及作用作简要论述。 相似文献
16.
采用文献综述的方法,概括了21世纪初期广东省体育专业人才的需求及发展趋势.在调查与访谈的基础上,分析了当前广东省部分中小学校在贯彻实施《体育与健康课程标准》过程中面临的主要问题,针对肇庆学院体育教育专业的人才培养模式提出了新思路. 相似文献
17.
物理教学中的素质教育是一项复杂的系统工程。课题组从拓宽物理专业理论基础、重视科学思想和科学方法培养、融合人文关怀、促进信息技术与课程整合、发展实践能力与创新能力诸方面精心设计教育方案,提高了大学生的科学素质、思维素质、人文素质、信息素质、创造素质和物理教师自身的素质。 相似文献
18.
19.
王均林 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2001,20(3):107-109
素质教育的核心是学会做人 ,最高层次是学会创造 ;总结出一种在教学中营造理想环境和氛围 ,使学生通过耳闻目染、潜移默化来提高自身综合素质和创新能力的课程素质教育教学法。该教学法的关键是改革教学评价制度 ,发挥学生主体功能 ,教学内容力求新、独、巧、精、博、深 ,教学方法强调自学讨论、启发引导、转位思考、反学为教和巧借东风 相似文献