社会主义核心价值体系的结构分析

中国共产党第十六届六中全会在《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中提出建设社会主义核心价值体系,并对其内涵做了明确界定。内涵各组成部分之间存在着一种结构联系:马克思主义指导是结构性基础,建设中国特色社会主义是结构性目标,民族精神和时代精神是结构性动力,社会主义荣辱观则是结构性规范,几个部分相互联系,彼此贯通,共同构成了社会主义核心价值体系的有机整体。     

社会主义核心价值体系建设的探索思考

社会主义核心价值体系建设,必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,坚持用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民,坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮,尊重差异,包容多样,最大限度地形成社会思想共识.     

对社会主义核心价值体系的几点思考

十七大提出要"以建设社会主义核心价值体系为根本任务,以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点"。核心价值存在于我们自身的文化之中,关键在于挖掘和整合。每个民族、每个国家都有其立于民族之林、国家之林的核心价值。今天,我们审视这些核心价值时,就要清楚它应该合于国家、合于世界。没有科学性、时代性、世界性和未来性,任何核心价值都行不通、走不远。西方的发展如此,中国的发展也是如此。要想赶上并超过别人,就要从核心价值入手,解决自身的发展问题,从历史的自然形成阶段走向核心价值的自觉阶段。     

社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题

党的十六届六中全会第一次明确提出了建设社会主义核心价值体系的观点.在这个核心价值体系中,中国特色社会主义共同理想是主题,它是中国共产党的精神支柱和行动指南,是广大人民群众建设社会主义的力量源泉和精神动力.因此,建设社会主义核心价值体系的基本任务是树立中国特色社会主义共同理想,以此来凝聚力量,实现社会和谐的根本目标.     

民族高校社会主义核心价值体系教育研究

民族高校社会主义核心价值体系教育的接受者和实施者有着很强的特殊性,存在着教育实施者主体建设问题、教育接受者客体引导问题和教育过程的软硬件建设问题。加强民族高校社会主义核心价值体系教育,一要认清前提,全方位加强教育实施主体的队伍建设;二要打好基础,多渠道掌握大学生价值观选择的状态及思想状况;三要抓住关键,多方面融合社会主义核心价值体系教育;四要把握重点,多层次实现民族高校大学生的主流文化导向。     

民族高校社会主义核心价值体系教育研究

民族高校社会主义核心价值体系教育的接受者和实施者有着很强的特殊性,存在着教育实施者主体建设问题、教育接受者客体引导问题和教育过程的软硬件建设问题。加强民族高校社会主义核心价值体系教育,一要认清前提,全方位加强教育实施主体的队伍建设;二要打好基础,多渠道掌握大学生价值观选择的状态及思想状况;三要抓住关键,多方面融合社会主义核心价值体系教育;四要把握重点,多层次实现民族高校大学生的主流文化导向。     

祖国,在你的旗帜下

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当代大学生价值观教育与社会主义核心价值体系构建

核心价值观是一个社会的绝大多数成员认可的、居于统治地位和主流地位的价值观,是对社会存在和发展的基本规范、对处理人际关系的基本准则、对协调人与自然关系的基本要求等方面所形成的价值共识,如何结合当前高校思想政治教育新形势,探索出切实有效的大学生价值教育方法,将是今后高校思想政治工作的主要方向。     

高举“团结”和“发展”两面旗帜 把江西民族团结进步事业全面推向新世纪

站在跨世纪的历史高度,充分认识加强民族工作, 推进民族团结进步事业的重要性和紧迫性 新的世纪和新的千年即将到来。在跨世纪的征途上,如何做好民族工作,是摆在我们面前的一个重大课题。我国是一个拥有 56个民族的大家庭,推进民族团结进步事业,实现各民族的共同发展和共同繁荣,不仅是重大的经济问题,也是关系到党和国家前途命运的重大政治问题。民族团结是国家之福,人民之福;民族分裂是国家之祸,人民之祸。各民族只有同呼吸,共命运,心连心,才能保证我们多民族国家的政治统一、经济发展和社会稳定。这些都是我们党在深刻总…     

高举毛澤东思想的旗帜努力繼續大跃进

在我們偉大祖国社会主义建設事业突飞猛进的發展中,光輝的1960年春节来到了。我現在代表中华人民共和国民族事务委員会,向勤劳勇敢的各民族人民致以热烈的祝賀,向各民族中的先进生产者、先进工作者致以热烈的祝贺,向前往边疆参加少数民族地区社会主义建设的内地青年致以热烈的祝賀,祝賀你們过去一年在各个战綫上做出的大跃进的成績!祝賀你们在提前三年完成第二个五年計划的主要指标的偉大胜利中所取得的辉煌战果!并且預祝     

和谐社会——中国现代化社会的最高价值核心和最高社会境界

胡锦涛主席200年51月在中共中央党校省部级学习班上提出了构建和谐社会的思想理论。这标志着中国现代化建设进入一个新的历史发展阶段。因为,和谐社会作为一种思想理论的提出和诞生,既来源于中国传统文化,又发展创新了中国传统文化;既来源于马克思主义,又发展创新了马克思主义。既来源于中国改革开放的思想理论和实践,又发展创新了中国现代化进程中,中国共产党人改革开放的思想理论。现实和未来都将证明,和谐社会是中国现代化社会的的最高价值核心和最高社会境界;和谐社会思想理论是中国人民在21世纪现代化的历史进程中,继续改革开放,实行中…     

敬畏,和谐社会的道德基础

敬畏是人类在与大自然进行物质能量交换过程中采取的智慧生存策略,是人类的美德.当前提倡敬畏不是软弱,不是无知;相反,它体现人类的认识和行为能力提高到了新的水平.敬畏是抑制邪恶的真正力量.懂得敬畏才有和谐.敬畏是社会主义和谐社会的道德基础.     

价值取向：中华文化与社会主义核心价值体系共同的认知基础

价值取向（value orientation）是价值哲学的重要范畴,它指的是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。价值取向的突出作用是决定、支配主体的价值选择,因而对主体自身、主体间关系、其它主体均有重大的影响。价值取向具有实践品格,科学的价值取向,是随着人们实践能力与主观能动性的提高而不断实现最优价值关系或最大化价值关系的。     

论全球价值失落条件下构建社会主义核心价值体系的必要性

由经济全球化所导致的全球性的价值冲突,引发了有限性的全球文化认同危机,以美国为代表的少数西方发达国家和发展中国家,都出现了不同程度的文化迷失、价值失落.西方的核心价值解决不了中国的现代化问题,构建社会主义核心价值体系,是时代发展的要求.     

和谐社会思想理论适应当今社会发展需求

党的十六届四中全会以来,以胡锦涛为代表的当代中国共产党人,准确分析国内国际形势,正确判断历史发展的趋势,牢牢把握未来前进方向,全面系统地阐述了和谐社会思想理论。     

和谐社会思想理论适应当今社会发展需求

和谐社会思想与世界和平发展、和解协商、和睦合作、和平共处的社会形态相适应,是传承历史、创新思想,把握未来的必然需求 谈到和谐社会,有人认为马克思主义是阶级斗争的学说,和谐社会是空想社会主义。这种认识有些简单。因为马克思主义的本质是民主与科学。和谐社会也不是乌托邦。早期的共产主义运动思想家傅立叶、魏特林等对和谐社会就有过系统的论述。     

新世纪提升高校思想政治工作水平刍议

改革开放、发展社会主义市场经济给思想政治工作带来许多新情况、新问题,更给思想政治工作创造了许多有利条件.高校要加强对思想政治工作的领导,增强"生命线”意识,按照"三个代表”的要求,真抓实干,开拓创新,加强和改进思想政治工作,牢牢把握思想政治工作的主动权,努力把高校思想政治工作提升到一个新的水平,为改革、发展和稳定提供有力的思想保证.     

藏传佛教和谐思想在建构和谐社会方面的作用

社会主义和谐社会以民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处为基本特征,藏活佛教的十善法、五戒、八戒、比丘戒、比丘尼戒等清规戒律及四摄六度等修行法门,众生平等的观念,都蕴含着和谐的思想,使藏传佛教在建构社会主义和谐社会方面可以发挥积极作用.     

试论和谐社会理念对大学生思想政治教育的启示

构建社会主义和谐社会的新理念,给大学生的思想政治教育提出了新的更高的要求。本文认为,坚持“以人为本”,倡导诚信理念,注重校园文化的育人功能,做好校园不同群体的融合工作,重视大学生心理健康教育以及构建大学生思想政治教育更加和谐的目标体系,是和谐社会理念对大学生思想政治教育的启示。