农村中学留守儿童学习中存在的问题及原因

一、留守儿童的学习状况 1、留守儿童学习成绩.中期考试后,我对我校八年级74名留守儿童的语文和数学两门学科的考试成绩做了统计汇总,对该年级留守儿童和非留守儿童的期中考试成绩平均分分别进行统计和比较,以确定留守儿童的学习水平. 从以上统计,我们清楚地看到,留守儿童的学业成绩不论是各学科的平均成绩,还是各学科的及格率都低于非留守儿童.而且,从留守儿童所在班级的学习成绩排名显示,学习成绩在班级中处优良水平的15人,占问卷总数的20.5％,中间水平的37人,占50.68％,较差的21人,占28.77％.由此可见,留守儿童在学习上的确处于劣势,学习成绩较低.     

农村中学班级管理中留守儿童心理情感问题及矫正策略

随着中国改革开放的成功,市场经济迅猛发展,大量的农村剩余劳动力为改变生活环境外出到沿海发达地区务工,其中大部分为夫妻一同外出,留下子女和父母在农村,由此而产生了“留守儿童”问题和“空巢老人”问题.梁启超曾在《少年中国说》中指出:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强.”因此,留守儿童问题备受社会各界关注.笔者本文就班级管理中对农村中学留守儿童问题及矫正策略作探析.     

浅谈农村中学留守儿童的管理

农村"留守儿童"的教育成了当前基础教育的一个盲点,由此所引发的一系列社会问题,不仅影响了农村人口的素质,也将影响新农村的和谐发展.几年来,我校对留守儿童的管理进行了大胆的探索. 一、深入调研,准确掌握学校留守儿童情况 我校要求各班对留守儿童进行一次系统排摸,并分"单留"和"双留"予以登记造册,做到了家底清、情况明.到目前为止,已为留守儿童建立了档案,为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础.     

用爱感化用心引导以身示范--谈如何培养农村留守儿童的文明行为习惯

随着改革开放和经济建设的不断深入与发展,外出务工人员不断增多,出现了一个庞大的农村留守儿童群体。特别是边远贫困的农村地区,留守儿童人数达到了百分之八十左右。这些孩子长期不在父母身边,跟随爷爷、奶奶或外公、外婆生活,教育上就出现了某些空白,特别是文明礼仪和行为习惯方面的问题日渐凸显。俗语说：“好习惯成就好人生。”可见,行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用,对于农村留守儿童来说,家长不在身边,唯一能帮助他们培养好习惯的人就是老师和监护人,因此学校教师在培养学生养成文明行为习惯方面起着非常重要的作用。     

浅谈提高留守儿童心理素质三策略

留守儿童是当今社会的一个特殊群体.他们被父母寄养在亲戚家或者祖辈面前,不少留守儿童学习成绩差,品德行为不良,心理倾向偏颇,身体素质低下.根据心理学中青少年心理发展的特点规律的探索,我们发现留守儿童的品德素质、学习素质和身体素质的缺失均与其相应的心理发展阶段的爱的缺失有关.因此,提高留守儿童心理素质是提高留守儿童综合素质的关键因素.     

农村小学留守儿童调查报告

调查报告目的:农村留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题.儿童是祖国的未来,留守儿童的家庭教育状况是全社会关注的一大问题,为了全面了解邻封镇留守儿童家庭生活、教育状况,推进留守儿童的家庭教育工作,我们通过问卷调查、走访、座谈等形式,对留守儿童问题进行了实地的调查和走访.通过这次调查,我们发现农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较突出的问题,要解决这些问题,需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力,协同合作.     

让爱永驻

随着改革开放的潮流,外出进城务工的农村青年男女日趋增多,一个新型的群体"孤儿"--"留守儿童"便应运而生.据统计,中国每年有九千万农民进城务工,约百分之九十的人将孩子留在家里,让他们成为"留守子女群体".据不完全统计,我国大约有七千万这样的孩子.     

少数民族地区农村留守儿童教育面面观

有资料显示,目前我国农村留守儿童约5800万人,其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万.留守儿童的比例达到了28.29%,平均每四个农村儿童中就有一个留守儿童.我县属少数民族地区,农村留守儿童已经达到了41.6%,不仅数量多,涉及面广,且凸显出来的各种问题已相当严重,令人堪忧.     

留守儿童数学学习兴趣提高策略

小学数学教学过程中,如何提高留守儿童数学学习的积极性及学习成绩,是一个十分重要的课题.留守儿童学习数学的积极性提高了,其学习成绩就随之提高.鉴于留守儿童是一个比较特殊的“弱势”群体,有比较明显的情感特征,笔者从心理情感以及技术操作等方面来进行探究     

让留守儿童拥有一个灿烂的明天

在我们周围,有这样一个群体,他们的父母远离家乡,加入了外出打工、经商的行列,他们只能留守在老家,由家中的老人或亲戚代养,这部分远离了父母有效监护的孩子便成了一个特殊的群体——留守儿童. 这些留守孩子的状况如何呢? 镜头一:生活问题.留守儿童的生活问题,特别是父母双方都外出打工的那部分儿童,其生活状况不容乐观.留守儿童的父母之所以抛下自己的孩子外出打工,是因为务农的收入无法让自己的家庭过上稳定的生活,否则如果有一点办法,他们都会想方设法与孩子呆在一起的,所以生活困难是留守儿童家庭的普遍特征.     

信息技术在关注留守儿童方面的应用

留守儿童问题是一个突出的社会问题,要解决这个问题,需要家庭、学校、政府和社会等多方面的协调合作,共同构筑起面向“留守儿童”的一整套完备的社会化信息体系。充分利用学校信息资源,建立起学校与留守儿童监护人的桥梁,使学校与留守儿童监护人对留守儿童进行协同教育,是解决留守儿童健康成长的一个重要渠道。     

对留守儿童教育的几点思考

怎样对留守儿童施行切实有效的教育和管理才能使这种损失减小到最低限度呢?本人认为,应尽量做好以下几个方而的工作: 摸清留守儿童的基本情况,建立留守儿童的档案卡.     

对培养学生学习积极性的认识与实践

怎样对留守儿童施行切实有效的教育和管理才能使这种损失减小到最低限度呢?本人认为,应尽量做好以下几个方而的工作: 摸清留守儿童的基本情况,建立留守儿童的档案卡.     

浅谈留守儿童的教育方法

所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。留守儿童是我国社会转型和城市化过程中伴随农村劳动力的转移而产生的一个特殊社会群体。许多儿童因种种原因而“留守”在家里，失去了直接监护人，使孩子面临无人监管的“真空”状态，形成了一个庞大的特殊群体--“留守儿童”队伍。“生活上缺少照料，思想上缺少正确引导，学习上缺少辅导，心理上缺少疏导，行为上缺少教育”，监管教育严重缺失，已成为制约“留守儿童”有效管理，影响其健康成长的严重社会问题。“留守儿童”的教育问题，应当引起家长、学校、政府、社会等方方面面的高度重视。为此，笔者谈谈解决“留守儿童”教育问题的几点看法。     

中国农村留守儿童培养模式实验研究——基于现场干预后心理健康状况前后变化的数量分析

一个社会到底能提供给留守儿童什么样的成长环境?社会关爱与实际的付出,还可以完善到什么地步?留守儿童的尊严可以得到保障与维护吗?据对重庆市五所农村小学的调查表明,留守儿童与非留守儿童的心理健康存在差异。并在此基础上,选择两所寄宿制留守儿童学校为实验对象,机关干部、大学生志愿者、武警官兵、医务人员和学校教师共同组成实验工作组,以活动为载体,从"4+1"层面对留守儿童实施培养干预。结果表明,留守儿童的心理健康水平的前后测结果存在显著性差异。可以说,"4+1"的培养干预模式是能有效改善和提高留守儿童的心理健康水平的。研究中还提出了留守儿童学习焦虑与对人焦虑二大心理健康发展的障碍因子,为实现关爱留守儿童的主要目标进行了初步的实证探索。     

浅谈品德与社会教学中如何加强农村留守儿童的教育

所谓"留守儿童"是指父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村生活的孩子们.他们一般与自己的父亲或母亲中的一人,或者与上辈亲人,甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活.前不久,大足县教科所组织的各校留守儿童调查中,我校留守儿童就占了全校学生的60%到70%.这些特殊的社会弱势群体,给当前的义务教育带来了很多问题和很大的影响.     

浅谈农村初中留守儿童教育现状与对策

完善农村社区教育、学校教育和监护体系,提高父母对孩子教育问题的认识,充分发挥学校的教育功能,是解决留守儿童教育问题的根本对策。但留守儿童的教育又是一个大的工程,涉及到社会、家庭、学校的各个方面,需要各方面的共同努力才能解决好留守儿童问题。     

班主任谈话应做到"六要"

班主任是班级管理的具体执行者和负责人,是面对面的管理,是与班级学生交往最为频繁的对象,其管理内容复杂,管理事务纷多,特别是小学生,加上多数是些留守儿童,其父母都在外地打工,因此,班主任所担负的不仅仅是教育教学和班级的卫生、财物以及文明礼义等方面的管理,还要对一些学生的生活、思想、行为等方面进行教育.     

留守儿童法制教育初探

我国留守儿童队伍庞大,留守儿童教育问题已经引起社会各界的广泛关注,留守儿童的法制教育刻不容缓.留守儿童法制教育城乡统筹发展、户籍制度改革是根本,学校教育是主渠道,政府参与是主要力量,有关社会组织是补充.     

县级图书馆为留守儿童服务研究

留守儿童是我国城镇化不完全发展背景下出现的一个社会弱势群体,他们的健康成长关系到整个社会的和谐发展。本文通过分析湖南津市留守儿童生存现状,论述县级图书馆服务留守儿童的必要性,并对服务留守儿童的有效途径进行了探讨。