学生“自治”促进班级管理

教育的目标不是培养听话的乖孩子,有创造力、有想象力、有主见、有胆识、生动活泼的开拓型人才,才是我们的教育应当孜孜以求的目标。     

谈中职校德育学科教学与德育目标的结合

作为一名人民教师,我们深知德育是教育的重要组成部分,是教育者按一定社会的要求,对受教育者在思想品德方面有目的、有组织、有计划地施加影响的教育活动.德育宏观整体目标是对所有教育形式(普教、职教、成人教育等)所有教育阶段(小学、中学、大学等)的德育都具有普遍指导意义的德育目标.     

探析河南省学前教育的发展

学前教育是人的启蒙教育,是整个教育体系中的至关重要的一个环节。根据我国学前教育的发展目标,制定适合河南省学前教育的发展目标。目标:2015年前实现河南省的城市实现学前三年教育。2020年前实现小城镇学前三年教育,农村学前一年教育全覆盖。因此,需制定一套适合河南省学前教育的发展规划,这更需要政府在政策、财政上大力支持;办学上要有灵活的的体制。     

打造“竞和”特色的教师--试论“西南大学.渝中区教师教育创新示范学校”师资队伍建设

教师教育创新是当前教育的一个热点。我校2014年被被为“西南大学－渝中区教师教育创新示范学校”。在教师教育创新示范学校建设过程中,学校以“竞世致和、追求卓越”作为办学理念,以“培养中国灵魂、世界眼光的现代人”作为育人目标。努力建设“亲和善教、教学相长”的教风,为实现这一目标,重中之中是打造有“竞和”特色的师资队伍。打造有思想竞和、有专业竞和、有审美竞和的教师,才能适应初中教育的发展,更好地满足人民群众对优质教育的需要。     

浅谈幼儿园如何加强幼小衔接

我来幼儿园工作已经有一个学期了,虽然工作的时间较短,但深深地体会到"幼小衔接"是一个非常重要的课题。因为幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有     

谈中职校德育学科教学与德育目标的结合

作为一名人民教师,我们深知德育是教育的重要组成部分,是教育者按一定社会的要求,对受教育者在思想品德方面有目的、有组织、有计划地施加影响的教育活动。德育宏观整体目标是对     

班级目标管理之我见

目标是人们期望获得的结果，是鼓舞人心的前景，是激励人前进的动力。教育活动，有别于其他任何一项活动，它始终有一个目标使教育者从原有基础向高一级的目标靠近，获得成功。作为教育活动主要承担者班主任可从班级及学生个体方面同时进行目标管理，从而引导他们达到目标获得成功。     

对企业职工教育的思考

企业职工教育包括思想政治教育和科技文化教育两个方面。教育内容要根据企业目标定位、行业技术发展、职工构成、工作性质等确定;教育方法要有针对性,以人为本,关注职工个体发展,注重企业文化的引导作用;完善培训保障和考核机制,确保培训效果。     

不断改革 构建具有特色的创新创业教育体系——黄淮学院创新创业教育力推学校转型提升

近年来,黄淮学院紧紧围绕就业能称职、创业有能力、发展有后劲、深造有基础的人才培养目标,不断改革创新,谋求转型提升和快速发展,逐步构建起了具有学校特色的创新创业教育体系。一、创新创业教育的理念和思路黄淮学院经过探索和实践及持续的     

让书香弥漫校园

近年来,我们对学校课外阅读教育工作非常重视,在每学期制定学校工作计划时,始终将课外阅读教育纳入学校工作的重要议事日程,有目标,有内容,有要求,有措施,有检查。有关课外阅读教育方面的重大事情,不仅学校语文学科组讨论研究,而     

浅谈教学突出教育性的三环节

教学要有教育性,这是社会主义学校教育性质所决定的。教育观念上“目标明确”;教学内容上“互相渗透”;教育方法上“因学论教”。一、教育观念上要明确学生以获取知识、培养能力、形成健全的人格为目标教学要使学生获取知识,这一点没有争议。然而,获取知识是否是教学的最终目的或全部目的?这个问题一直是传统教学与现代教学争议的焦点之一。现代教学虽以学生获取知识为重要任务,但     

班级目标管理之我见

目标是人们期望获得的结果,是鼓舞人心的前景,是激励人前进的动力。教育活动,有别于其他任何一项活动,它始终有一个目标使教育者从原有基础向高一级的目标靠近,获得成功。作为教育活动主要承担者班主任可从班级及学生个体方面同时进行目标管理,从而引导他们达到目标获得成功。一、班级的目标管理如何创建一个优秀的"班集体",是班主任做好班级工作的中心环节,也是班级目标管理的核心问题。1、用班级目标激发学生的上进心,培养学生对班级的认同     

大学生思政教育中人本理念实践路径研究

本课题在继承己有研究成果的基础上,从教育本质、教育目标、教育的主客体、教育内容及方法等方面,将“以人为本”理念与大学生思想政治教育有机结合,对当代大学生思想政治教育的人本思想进行深入、系统的研究,揭示该领域内存在的问题及其根源,并以此探索大学生思想政治教育中人本理念的实践路径,借以达到指导大学生思想政治教育实践的研究目的。     

论推进社会体制改革与实现社会和谐

社会体制改革与社会和谐密切相关。社会体制改革的＂五有＂目标在党的十八大报告中已经被明确提出,只有做好这些工作才能保证社会和谐的实现,保证全国人民共享改革开放的伟大成果。社会体制改革工作已被提上我国当前工作的重中之重,不容忽视,这也是保证和谐社会构建的必由之路。一、促进教育公平,实现＂学有所教＂党的十八大报告中明确强调教育的重要性,建设人才强国一直是我们不懈追求的目标,这也是“五有”目标的首要内容。     

思想政治教育目标层次性浅探

思想政治教育目标是思想政治教育过程中至关重要的环节，其内部的层次性是不以人的意志为转移的客观存在。研究思想政治教育目标的层次性问题，是为了提高思想政治教育的实际效果，目标在整个思想政治教育过程中起着非常关键的作用，没有目标就无法衡量思想政治教育的成功与失败，思想政治教育目标在整个思想政治教育过程中起着非常关键的作用。层次性是自然界当中普遍存在的现象，思想政治教育目标作为一个特殊的系统，其内部的层次性是不以人的意志为转移的客观存在。思想政治教育目标层次性的确立具有重大的理论意义和现实意义。     

开拓进取 奋发有为 扎实推进重庆教育事业持续协调健康发展

2006年是“十一五”的开局之年。过去的一年,全市教育系统在市委、市政府的坚强领导下,在市人大、市政协的监督指导下,在各区县党委政府高度重视、社会各界热情关心、广大人民群众大力支持下,不断深化教育改革,加快教育事业发展,圆满完成了年度教育工作目标任务,教育的各项工作都取得了重大进展,事业发展有新突破,教育改革有新步伐,素质教育有新进展,服务能力有新水平,队伍素质有新提高,解决热点难点问题有新举措,党建工作有新面貌,安全稳定有新成效,教育环境有新改善。     

试论如何实施创新教育以培养创新型人才

实施创新教育是为社会主义现代化建设培养新型人才的迫切需要,是当前新形势下教育的核心命题。实施创新教育有其重要性和紧迫性,明确创新的目标原则,优化教学工作,落实创新教育,是时代发展的要求。     

高校培养应用型财务管理人才的课程改革

三本院校根据生源的层次,人才培养目标应定位在培养应用型高级专门人才上。这种目标定位有别于重点本科教育,突出了对学生动手能力和技术实践能力的培养;同时又有别于高等职业教育,使培养的人才既有一定的理论基础,又有基本技能和理论运用能力。依据这种目标定位,本文探讨财务管理学课程改革的思路和方法。     

充分发挥国有企业工会组织在廉政教育中的作用

廉政教育是一项系统工程,是企业各组织的共同任务。国有企业工会组织作为企业的特殊组织,具有职能、组织和阵地等优势,在廉政教育中占有重要位置,可发挥导向、凝聚、弘扬和监督等不可替代的作用。工会组织要积极探索参与廉政教育的新途径、新方法,有目标、有步骤、有秩序地参与廉政教育,充分发挥在廉政教育中的优势和作用。     

深化教育教学改革与解放思想

教育教学改革是一项复杂的系统工程。广大教职员工只有不断解放思想，更新传统的教育教学观念，才能有效解决高职教育发展过程中面临的一系列新情况和新问题，才能在激烈的竞争中抓住机遇，抢占制高点，推动教育教学改革的深入进行，全面提高教育教学质量，提升学院的综合竞争能力。随着第二轮人才培养工作水平评估的启动，高职教育将迎来新一轮的大改革、大发展。学院能否实现科学发展，既要有目标，有措施，有凝聚人心的信念，更要有解放思想，转变思维方式，更新教育教学观念的信心和勇气。