梦之桥

文学社活动如何开展?同学们的作文水平怎样才能尽快提高?这是文学社、语文老师乃至学校正在思考着、努力解决着的课题。慈溪市庵东镇中心小学彩虹桥文学社,抓住杭州湾建跨海大桥和庵东镇发展变化的有利契机,充分利用这两个语文教学、作文训练文化资源,以“爱我家乡,爱我大桥”为主题,组织同学们“观察家乡,观察大桥”,开展主题征文活动,引导同学们“我手写我心”,实现了语文课堂教学和社会实践、德育和智育的有机结合;拓展了同学们观察、思考空间,探索出一条文学社开展活动的有效途径。文学社同学们的部分习作,略显出这种做法的成果和效果的一斑。——编者     

一只白色塑料袋的自述

文学社活动如何开展?同学们的作文水平怎样才能尽快提高?这是文学社、语文老师乃至学校正在思考着、努力解决着的课题。慈溪市庵东镇中心小学彩虹桥文学社,抓住杭州湾建跨海大桥和庵东镇发展变化的有利契机,充分利用这两个语文教学、作文训练文化资源,以“爱我家乡,爱我大桥”为主题,组织同学们“观察家乡,观察大桥”,开展主题征文活动,引导同学们“我手写我心”,实现了语文课堂教学和社会实践、德育和智育的有机结合;拓展了同学们观察、思考空间,探索出一条文学社开展活动的有效途径。文学社同学们的部分习作,略显出这种做法的成果和效果的一斑。——编者     

两棵枣树

文学社活动如何开展?同学们的作文水平怎样才能尽快提高?这是文学社、语文老师乃至学校正在思考着、努力解决着的课题。慈溪市庵东镇中心小学彩虹桥文学社,抓住杭州湾建跨海大桥和庵东镇发展变化的有利契机,充分利用这两个语文教学、作文训练文化资源,以“爱我家乡,爱我大桥”为主题,组织同学们“观察家乡,观察大桥”,开展主题征文活动,引导同学们“我手写我心”,实现了语文课堂教学和社会实践、德育和智育的有机结合;拓展了同学们观察、思考空间,探索出一条文学社开展活动的有效途径。文学社同学们的部分习作,略显出这种做法的成果和效果的一斑。——编者     

大桥建设者

文学社活动如何开展?同学们的作文水平怎样才能尽快提高?这是文学社、语文老师乃至学校正在思考着、努力解决着的课题。慈溪市庵东镇中心小学彩虹桥文学社,抓住杭州湾建跨海大桥和庵东镇发展变化的有利契机,充分利用这两个语文教学、作文训练文化资源,以“爱我家乡,爱我大桥”为主题,组织同学们“观察家乡,观察大桥”,开展主题征文活动,引导同学们“我手写我心”,实现了语文课堂教学和社会实践、德育和智育的有机结合;拓展了同学们观察、思考空间,探索出一条文学社开展活动的有效途径。文学社同学们的部分习作,略显出这种做法的成果和效果的一斑。——编者     

家乡的桥

文学社活动如何开展?同学们的作文水平怎样才能尽快提高?这是文学社、语文老师乃至学校正在思考着、努力解决着的课题。慈溪市庵东镇中心小学彩虹桥文学社,抓住杭州湾建跨海大桥和庵东镇发展变化的有利契机,充分利用这两个语文教学、作文训练文化资源,以“爱我家乡,爱我大桥”为主题,组织同学们“观察家乡,观察大桥”,开展主题征文活动,引导同学们“我手写我心”,实现了语文课堂教学和社会实践、德育和智育的有机结合;拓展了同学们观察、思考空间,探索出一条文学社开展活动的有效途径。文学社同学们的部分习作,略显出这种做法的成果和效果的一斑。——编者     

湖南省明德中心小学新苗文学社

湖南省平江县南江镇明德中心小学新苗文学社建立于2006年，由学校副校长邹示军、语文教研组长曾晓霞与新苗报主编房科剑负责具体工作。组建两年半来，文学社先后开展了“课间奥运、我心飞翔”“发现爱心小镇”、“亲近自然、爱我家乡”、“走进乡下、体验农活”、“亲近孩子、玩活传统游戏”等活动，引导学生善于观察，敏于行动，     

字、句、篇趣谈

语文教学忌枯燥乏味,我在趣味性上作了一点尝试.在讲到“形声字”的时候,我向同学们指出:凡从“女”旁的字在表义上有一个共同点:例如“妖、奸、嫌,娇……”我告诉同学们从“女”旁的字,除了有关妇女的特指以外,一般表贬义.这可说是构字中鄙视妇女的封建思想的反映.可能有的同学要问:“好”字不是从“女”旁吗?其实,不是因为“女     

试论语文的性质与教学目的

语文教学改革已进行了多年,也取得了一些成绩。但从宏观看来,恐怕还未实现根本性的突破。何以见得?语文教师多有感慨:“语文,越教越不会教了。”学生多有反映:“不爱学语文。”社会多有议论:“语文有个啥样子?”可见语文教学的现状多么不能令人满意。于是,语文教学的科学化便成了热门话题。我以为,疱丁解牛得心应手,是因为他掌握了牛体生理的结构。语文教学要实现科学化,也必须遵循语文的规律,把握语文的学科特点才行。     

脉脉温情遍澳门

一曲《爱的奉献》,风靡了中国大陆,也陶醉了澳门:许多人唱“卡拉OK”都选这首歌。 这是一个永恒的主题,澳门当然也不会例外。温情的广角镜,向每个来访者开放,任你观之、察之、发现之。是谁,在追求着爱?是谁,在奉献着爱?又是谁,在珍存着爱? 澳门人把这种“爱”称为“社会福利”,即指那些由政府和民间福利机构所举办或提供的服务活动,其中有些与家庭问题、人际关系和人格成长有着密切关系。 在澳门,社会福利的宗旨在于通过援助金的派发和福利机构的社     

知家乡 爱家乡——争做新时代好少年

<正>一、活动主题知家乡爱家乡二、活动背景“爱家乡”是每一个人应具备的品质,只有爱家乡,才能谈得上爱社会、爱祖国;只有爱家乡,才能为建设家乡贡献力量。为了教育、引导少先队员牢记和理解社会主义核心价值观“爱国”二字的内涵要求,接受爱国主义的思想熏陶,根据《少先队活动课程指导纲要》的要求,结合抚顺创建全国文明城市的契机以及少先队员的年龄特点,我们决定开展以“知家乡爱家乡”为主题的少先队活动课,     

我迈出了第一步

“当我迈进教室的门口时,我的心怦怦地跳着,不知道同学们会用什么眼光看着我,会用什么语言议论着我呢?”“下课时,同学们有的询问我:“你感觉很疼吗?”有的说:“你什么     

采用生动活泼的形式进行汉语教学

语音语法教学是语文教学中的难点,教学双方对此都不免有枯燥之感。如何使学生爱学爱听、並能迅速理解掌握呢?我想,采用生动活泼、新鲜有趣的形式,更利于调动学生的学习积极性。在这样的课堂上,学生不仅是听,而且可以“演”、“作”,从教学活动的被动者变为主动者;教师不仅是讲,而且还要“组织”和“导演”,把单纯     

江苏高邮经济开发区中学世纪风文学社

位于古运河东侧的江苏高邮经济开发区中学,本着“一切为了学生的健康成长”的办学宗旨和“学生发展个性化”的工作目标,于2001年春创办了世纪风文学社,主办了文学社刊《世纪风》。文学社以“引导中学生参与、观察和思考社会生活,拓展其思路,培养其创造思维能力和高尚的审美情趣,提高文学攀赏和创作素质,     

我的未来我主宰——新学期新打算

新学期开始了。临沂师范附小云出岫文学社的同学们在田老师主持下,对“新学期新打算”的讨论,同学们从自己的实际出发,总结上学期乃至小学以来的感悟、经验和教训,提出有针对性的发扬、改进措施。这样的讨论很有益。不断总结、发扬成绩,汲取教训,不断奋斗是人健康成长的理性之举,是人成长、进步的加油站。在新学期开始之际,同学们不妨像云出岫文学社的同学们那样,总结过去,规划未来,明确方向,确定新的目标,这样对我们成长、进步大有好处。祝同学们在新学期、在今后的学习生活中,不断有大的进步,胜利和成功正等待着你!——编者     

腾龙文学社

腾龙文学社是广东顺德一中初中部积极倡导大语文教学、全面实施素质教育的主阵地，是全国颇具影响力的中学生文学社团组织。近三年来，腾龙社员先后在全国各地80余家报刊杂志发表习作300余篇。腾龙社员参加“语文报杯”、“圣陶杯”等全国、省、市各级各类作文竞赛获奖近500人次。有10余家全国知名报刊杂志辟专栏介绍腾龙文学社的办社经验。文学社先后荣获“顺德区十佳文学社”、“广东省十佳文学社”、“全国优秀中学生文学社团百家”、“全国中学九十九佳文学社刊特别奖”、“全国中学生文学社示范报刊”、“全国中学生文学社团活动示范单…     

走近名师感悟魅力

江苏省小学名校名师语文教学主题观摩研讨活动早已落下帷幕。而名师们的教学风采经常会从我的脑海中闪过。一直从事着数学教学的我们，似乎从未考虑过语文和数学的相通之处，语文教学能为数学带来一些启发吗？然而本次有章参加了研讨活动，聆听语文特级教师的课堂讲学及报告后，给了我极大的震撼和思考，彻底改变了我起初的想法。世界万物是相通的，数学教学和语文教学也同样如此。     

我们的小叮当文学社

秋风送爽,桂花飘香。在这个收获的季节,我们也收获了一份珍贵的礼物——小叮当文学社成立了。这一天,老师带着微笑走进教室,那微笑如同花儿一样灿烂,使得我们班的同学也心花怒放,这一节课是班会,老师提议我们成立一个文学社,我们大家都非常赞同,于是,我们的文学社成立了。文学社叫个什么名字呢?大家议论纷纷,有的说叫“泡泡文学社”,有的说叫“小叮当文学社”——反正好听的名字应有尽有。最后,选出了三个候选名字,分别是:育苗文学社、泡泡文学社、小叮当文学社,你猜最后的名字是什么?哦,是小叮当文学社,这个名字好听吧!你知道小叮当吗?那个…     

云出岫文学社

山东临沂师范学院附属小学“云出岫文学社”成立于2002年7月,由全国“作文教学优秀教师奖”获得者田树东老师发起创办。文学社旨在通过开展、举办作文讲座,现场作文竞赛、诗歌散文朗诵、校外采风等活动,引导、激励、培养学生对作文的兴趣,鼓励学生勇于发现,大胆创新,“用我手写     

浅谈“五鼓励”法在初中作文教学中的运用

心理学家告诉我们：新时代的初中生上进心强，好胜心盛，他们有认识自己、认识周围世界和求取胜利的强烈欲望。根据这一特点，笔者在作文教学中努力实践“五鼓励”法，使同学们从不爱作文变得爱作文，很多同学的习作在《作文报》、《语文周报》等报刊上发表。下面谈谈作文教学中正面激励的五种方法。     

从两组个案调查反思写作教学

是什么在影响我们的写作?语文教学的专业书刊上大量地刊登着老师们作文教学的各种技法，探索出了许多行之有效的训练方式，积累了不少宝贵的经验。但是，我总是心存疑惑，为什么同龄人的作文，无论是观察视角，思想深度，还是遣词造句，表达方式，都存在着那么大的差距?这当中教学因素到底是否起决定作用?为弄清楚这个问题，最近，我在学生中做了两组个案调查，问卷设计如下：