合理运用学生兴趣搞好体育教学

一、体育兴趣包括体育心理兴趣和体育生理兴趣 1、体育心理兴趣是指人对体育器材、在竞赛中人与人之间的关系、竞赛规则、内容等不是由于肌肉收缩产生的兴趣。它是在运动或非运动状态下都可产生的兴趣。在教学中一定范围内增加体育心理兴趣刺激的密度或强度，学生对心理兴趣应激性下降或呈现下降趋势，体育心理兴趣培养是学生在被动状态下学习，需要相应的兴趣刺激条件，既需要教师的“引导”。     

激发学生在课堂上的语文学习兴趣

兴趣是个性动力结构中的一个子系统,它是一个人力求知识或趋向某种客体的积极态度,也是人认知需要的情绪体验.是学生获取知识、开放视野、充实心理生活的极其重要的推动力.兴趣能使学生对某种事物或某项活动给予优先注意,并具有向往的心情,学生对发生兴趣的知识,总是会自觉地去认识与研究.     

提高初中生体育兴趣之法

一、通过适当的教学方法来提高学生对体育的兴趣 在课堂教学中积极主动地培养学生良好的锻炼习惯,使学生对体育产生浓厚的兴趣,不断地给学生新的、有趣的教学内容,以新的教学方法来吸引学生,使学生不断获得新的知识,从而提高对体育的兴趣.1、采用“互学互评”的课堂教学模式,提高学生对体育的兴趣.     

创新英语课堂教学 培养学生交际能力

在英语教学中,提高课堂教学质量,注重培养学生的英语交际能力,是调动学生学习英语主动性和积极性的有效途径。一、运用心理优势,培养学生学习英语的兴趣学生的学习是一个认识的过程,是一个个人体验的过程,是一个个人思维设计的过程。教师的积极引导、激励、启发,能激发学生在这些过程中情感上的需要,从而把这种需要转化为求知的欲望,并产生学习兴趣。学生对学习有无兴趣,是主动还是被动,学习效果截然不同。兴趣是克服一切困难,获得优秀成绩的内在动力。所以兴趣的培养对英语学习来说是至关重要的。初中年龄阶段的学生,最大的心理特点是自尊…     

如何培养学生的终身体育意识

学校体育是培养学生终身体育意识的基础,中学体育又是学校体育的重要组成部分,同时中学时期又是人生观、价值观形成的重要时期,这一时期所形成的运动兴趣、运动习惯、运动意识是促使学生参加终身体育锻炼的前提.在我国青少年体质连续20年下降的情况下,中学体育教学改革应以培养学生的终身体育意识为基本出发点,通过对学生体育兴趣和习惯的培养,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,从而在根本上解决我国青少年体质不断下降的问题,使学生受益终身.     

浅谈电工电子基础教学中学习兴趣的激发

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用.一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性.浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力.因此,如何激发学生学习电工电子基础的兴趣,是提高教学质量的关键.     

语文教学中运用多媒体的几点思考

多媒体作为高科技的产物,它对语文教学的作用是显而易见的,凭借其形象性、趣味性、新颖性,可以充分调动学生的学习兴趣.它可以化静为动,化抽象为具体,化呆板为生动,图、文、音并茂,形象生动,色彩逼真,可以对人的视觉、听觉、甚至心理触觉产生全方位的综合刺激.     

如何培养学生对英语的学习兴趣

"兴趣是最好的老师",浓厚的兴趣可培养学生的求知欲,激发起他们的学习动机,促使他们顽强拼搏,努力学习.古今中外取得Ft大成就的人,无一不是对自己所从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣.孔子曾说过:"知之者不如好之者."讲的就是这个道理.初中生的特点是兴趣广泛仉稳定性较差,意志力薄弱,兴趣持续时间短,一遇到困难就容易丧失兴趣.据我观察,初中学生随着年级的升高,学生的外语学习兴趣水平下降.兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习的动力,从而产生厌学的倾向,使得两极分化现象日渐严重.为了培养学生学习英语的兴趣,我们老师需要做到:     

大学生学业成绩与学习兴趣关系研究

一、问题的提出兴趣(interest)是人们研究某种事物或从事某种活动的心理倾向,它以认识或探索外界的需要为基础,是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。而学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从对学习的促进来说,兴趣可以成为学习的原因;从因学习产生新的兴趣和提高原有兴趣的方面来看,兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果。瑞士杰出的儿童心理学家皮亚杰说过:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”可见,研究学习兴趣本身就具有深远意义。众多调查资料表明,我国对学习兴趣的研究大多集中于初高中的学生,或小学生,却往往忽视了大学生群体。但在我国,大学生学习兴趣在学习生活中的作用     

让学生从兴趣中感受体育快乐

体育新课程标准提出,学生是体育课的主体,体育教学要遵循以人为本的原则,有针对性地开展体育活动,注重培养学生参与活动的兴趣,促进学生的个性发展。教师在体育课堂上要从游戏、竞赛、语言、多样化的教学手段与教学方法等方面去激发学生的学习兴趣,从而形成积极、活泼、快乐的课堂教学氛围,提高学生学习和锻炼的自觉性,促进学生身心的和谐发展。     

思想政治课学习兴趣培养之我见

思想政治课教学虽进行了一系列的改革,但是要使政治课真正受学生欢迎,政治教师除提高自身素质外,还必须进行思想政治课课堂教学改革。一、巩固学习兴趣1、激发学生的求知欲、建立学生的学习信心学生的求知欲强烈,学习兴趣就浓厚,而求知欲的产生需要新奇的刺激。如果教师能在教学中巧妙地预设疑问,利用学生的好奇心理,避实就虚地设置悬念,这样就可以使学生产生浓厚的学习兴趣,急于探知其中的奥秘。但是光有求知欲,没有自信心那也不行。如果一个学生学习信心不足,自卑心强,怀疑自己的学习潜力,这样不可能产生学习兴趣。美国心理学家罗森塔尔曾…     

如何培养学生的终身体育意识

学校体育是培养学生终身体育意识的基础,中学体育又是学校体育的重要组成部分,同时中学时期又是人生观、价值观形成的重要时期,这一时期所形成的运动兴趣、运动习惯、运动意识是促使学生参加终身体育锻炼的前提。在我国青少年体质连续20年下降的情况下,中学体育教学改革应以培养学生的终身体育意识为基本出发点,通过对学生体育兴趣和习惯的培养,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,从而在根本上解决我国青少年体质不断下降的问题,使学生受益终身。     

如何培养高职学生的体育兴趣和习惯

高职学校体育是项复杂的系统课程,高职体育需要强调学生亲自参加体育锻炼,并成为日常生活不可分割的内容.培养学生对体育的兴趣,爱好,体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志,学校体育改革不仅要使学生掌握"三基",培养学生体育能力,而且应把体育和课外体育活动结合起来,强调培养学生对体育的兴趣,爱好,养成体育锻炼的习惯.     

浅谈草根足球对培养中小学生体育兴趣的意义

本文运用文献资料法、表格数据统计法、访谈法、实验测试等研究方法,分别从兴趣的定义和引发兴趣的原因入手,来得出了中小学生的心理特点。兴趣就是以需要为基础,在实践活动中使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。中小学生在草根足球中享受快乐。能引发此兴趣的原因就是草根足球不是从专业水平出发,它与专业赛事所营造的足球文化有很大的不同。这样体育兴趣的培养就与草根足球有紧密的联系。     

对中学生篮球兴趣的培养和激发

兴趣在人们的学习、工作及一切活动中起着促进作用。兴趣是人积极认识和研究某种事物的认识倾向。篮球是体育教学中开展比较普及的一个运动项目,在体育教学和活动中,学生对篮球兴趣是影响开展篮球运动学习自觉性、积极性的重要因素。国内研究体育教学中提高学生兴趣的内容很多,但涉及到某一运动项目的兴趣研究,特别是关于提高中学生篮球兴趣的研究还不多见。针对这一问题,探讨了体育教学中影响中学生篮球兴趣的因素、培养和激发中学生篮球兴趣的途径。     

优化课堂教学培养学生情趣

美国著名教育家布纳说:"学习的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣."浓厚的兴趣,能有效地诱发学生的强烈学习欲望,发掘学生蕴藏着的学习潜力.也就是说,学习兴趣是激活学生思维,开阔视野,是构成学习动机中最活跃的成分,是学生获得知识,丰富心理最重要的内驱力.从而使学生自主地学习,合作探究,体验创新.我就如何激活学生的学习兴趣,谈如下看法:     

如何加强体育课的纪律管理

结合体育教学过程中学生的违纪行为,分析其现象及产生的原因,探索体育过程中处理及改变学生违纪行为的措施和方法,转变学生对体育的兴趣和爱好,保证正常的教学秩序,提高教育教学质量.     

加强情感教育构建和谐体育课堂

情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验,在体育教学过程中,影响教学效果的因素有很多,情感就是非常重要的一个方面.在体育教学中运用情感教育,是对体育教学工作更高层次的要求,也是当前体育素质教育和终身体育的需要.     

参与式小学体育教学之我见

新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而达到“健康第一”的课程目标。新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容，各地、各校以及教师都可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学习目标，在这个广阔的空间内需要我们教师不断地去发现、去探索、去耕耘、去创造，以便我们的课堂更贴近学生的需要。     

高校体育教学中的快乐体育

快乐体育论强调运动乐趣在学生学习兴趣和生活中的重要作用,从心理学角度来看,兴趣爱好是运动的动力,对某种行为有快乐感,即产生爱好的兴趣,"人类最大的快乐莫过于去做自己喜欢的事"学校提倡快乐体育,培养学生的体育兴趣和技能,从而养成自觉地参加体育锻炼的习惯.