将流动的音符汇聚成爱的海洋--从一节音乐课的教学设计谈课程育德

在推动新课程改革的同时,在越来越重视基础教育的同时我们更应该注重对学生德育的培养和引导。应寻找一条即能应对高考又能培养学生高尚情操的路径。而这一教育不应是说服式的,要打动学生的内心,走进他们的心灵。学校的德育教育任重而道远,一定要注重其他课堂中的德育渗透。     

以一节音乐鉴赏课为例谈教学艺术

有人说好孩子是夸出来的。老师适时、巧妙、恰当地鼓励和表扬对学生来说尤为重要。经常听到学生家长这么说：“xx老师,我的孩子就听您的话,您说的一句话比我们说十句还有用!”可见,“老师”这个称呼在学生的心中有多重的份量!我们身为教师,一言一行对学生会产生多大的影响,尤其是音乐教师。从教十几年的经历中,有一节课至今让我仍记忆犹新。     

数学的美 美的教学——谈高三数学教学中的情感教育

教学是一个万花筒,透射出五彩缤纷的世界,数学是这缤纷世界中一朵最美的花儿.枯燥的数字,棱角分明的线条,把世界万物串在了一起,整齐有序.地球有多大?到月球、其它星球有多远?空气中各种成份含量多少?电脑中的二进制运算、卫星上天前宠大的数字群运算,模糊数学在机器人中的应用等等,可以说生活中处处都有数学.     

增一分则长，减一分则短——谈音乐表演的分寸性

和物质世界中的自然现象一样,人的大脑也有其自然的特征,因而其机能的表现——人类的心理活动,也就必然有其自然的特性与规律。这些属于人类自然属性的心理活动规律,也在很大的程度上影响音乐音响结构的发展和变化。     

语文教学要面向学生的未来——谈《荷塘月色》的教学设计

有同事要参加语文赛课,规定的课文是《荷塘月色》,上课时间一课时。面对一篇大家都熟悉的名篇美文,如何才能既上出新意又符合新课标精神呢?参看《荷塘月色》的课后练习和教参,我们发现本文的重点有三个:即荷塘月下的美景、美景中蕴含的情思和语言的巧妙运     

语文教学要面向学生的未来——谈《荷塘月色》的教学设计

有同事要参加语文赛课,规定的课文是<荷塘月色>,上课时间一课时.面对一篇大家都熟悉的名篇美文,如何才能既上出新意义符合新课标精神呢?     

谈高职形体课程教学的改革——以浙江旅游职业学院为例

本文着重阐述了高职旅游类形体教学的新模式：即开展以“形体训练与形象塑造”为主题的课程改革，将建构主义理论与项目教学法、任务教学法等紧密相结合，建立起“教、学、做、验”一体化的教学模式，将形体训练教学内容“模块化”，建立了形体训练“多维”立体式评估体系。突出了学生的自主学习能力和实践操作技能。全面提升了形体教育的质量和水平。     

增一分则长,减一分则短——谈音乐表演的分寸性

和物质世界中的自然现象一样,人的大脑也有其自然的特征,因而其机能的表现——人类的心理活动,也就必然有其自然的特性与规律。这些属于人类自然属性的心理活动规律,也在很大的程度上影响     

从高中生历史学习兴趣心理层次——谈历史多媒体课件的设计

都知道，兴趣是最好的老师，只有将学生的兴趣、爱好置于核心地位，才有可能启发学生超越传统的习惯思维，因此，兴趣心理是一种带有下意识特点的心理驱动力量，而单纯从兴趣出发的心理层次，就是兴趣心理层次，这一心理层次反映在历史学习中具有多样性、阵发性、普遍性等特点。因此，我们在利用信息技术进行教学时，必须注意学生在学学过程中的这些兴趣特点，只有这样，多媒体教学才能充分发挥出它的效益。     

我思故我活我活故我新——对一节优质课《雷雨》的教学分析

著名的美国教育心理学家波斯纳曾经提出一个教师成长公式:成长=经验 反思.前一段,笔者参加省教育厅优质课评选,反思自己的教学行为,总结自己教学的得失与成败,深感思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进.     

角度的变化——从《角的度量》3次教学设计看数学教学的变革轨迹

小学数学课堂教学改革中出现的一些误区引起广大数学教育工作者的重视.从“填鸭式”教学法,到课堂上热闹的“观赏教学法”,再到师生互动的“收放有序”, 反映出我们教学评价的价值取向变化:从形式上的热闹到重新注重教学的内涵.     

网络·建模·思维:一种整合视角上的教学建构——《太阳系》一课的信息化教学设计

教材分析本节课是人教版《科学》六年级下册《无限宇宙》的第一课,主要包括以下三个方面:1认识太阳系里的主要星体。2学习整合八大行星的距离和大小。3建立太阳系的模型。整个教学内容立足于学生生理现象,展开科学探究,形成科学的认知方式和科学的自然观,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。     

高职院校教学质量和教学管理方式探讨——“项目导向”水污染控制技术课程的教学设计

水污染控制技术课程在以往的教学过程中无法满足行业企业对高技能垄人才的需求。为此采用项目导向式教学模式对课程进行了开发。项目导向式教学是一利以现代企业的职业行为为目标,强调培养学生综合能力的一种教学模式,是高职院校辱生就业实现零距离上岗的一条很好的学习途径。本文重点阐述了在课程开发过程中是如何对教学内容进行设计的。     

基于案例分析的混合式教学设计与实践——以思想道德修养与法律基础课程为例

基于高职院校思政理论课教学现状,遵循教学案例分析的真实性、典型性、针对性、实效性、平等性原则,通过信息化教学手段,依托案例分析,以思想道德修养与法律基础课程为例,设计线上线下的课前案例导入、课内理论融入、课后实践化入三维一体混合式教学方案,不仅在理论层面培养了学生理论体系构建、实践能力践履、综合素养培育的全面发展,同时在实践教学创新中提升了思政理论课的实效性,真正落实了立德树人的根本任务。     

对本科案例教学之课堂讨论组织重新设计的行动研究——以一次《人力资源管理》案例教学为例

近年来本科生,尤其是工商管理类专业本科生的案例教学实践中涌现很多改革的尝试,却鲜有将行动研究法应用到其中的,尤其是案例讨论的课堂组织的诸多实践产生出的问题皆是良好的研究素材。笔者通过自身案例教学实践,以案例教学中课堂讨论组织的重新设计来展开行动研究,重点探讨了设计方案中对案例讨论问题的重新设置,将很容易成为诸多教学实践者隐性知识秘而不宣的部分抽丝剥茧的展现出来,以期共享。     

五管齐下 做优做强——国家经贸委主任李荣融谈我国将努力培育一批具有国际竞争力的大公司和企业集团

<正> 国家经贸委主任李荣融在5月15日出席上海宝钢集团联合重组座谈会时指出,三年脱困目标基本实现后,经贸工作的重点将转向发展这个主题上来,五管齐下,打造一批具有自主知识产权、主业突出、核心竞争力强的大公司和企业集团。 李荣融强调,无论是销售收入、市场占有率、研发投入和能力,还是管理和营销水平,我国大企业都与国际大型跨国公司有着巨大的差距。我们要增强危机感和紧迫感,下大的决心,采取综合性措施,制定配套政策,把党中央、国务院提出的发展大公司和企业集团的战略决策落实到位。     

职业岗位要求:构建高职教材内容体系的依据——从《证券投资分析学习与实训指导》一书谈高职教材建设思路

教材建设是专业建设的重要内容。根据职业岗位要求构建教材内容体系是实现高职教育目标的需要。高职教育要突出学生实践能力的培养,高职教材建设要突出职业教育的应用性和实践性。教师应根据课程和职业岗位要求,整合教学内容,帮助学生培养职业技能,充分体现高职教育特色。