浅议提高职校学生学习质量的方法及措施

目前,职业学校学生的生源素质正逐年下降,这与我国高等学校和普通高中的不断扩招有着很大的关系,进入职业学校的学生普遍存在学习基础薄弱、自控能力较差等问题.而大力发展职业教育是我国经济发展的需要,国家的经济发展需要数以万计的高素质劳动者和掌握各方面专业技术的人才,特别需要的是中、初级的专门人才.因此,如何尽快提高职业学校学生的学习质量,培养合格的技术型人才,成为我们当前职业教育的重要课题.     

发展职业教育相关对策探讨

随着国家经济发展的快速进行,我国的高等职业教育已经远远不能满足市场对人才的需求,一方面,由于学科设置、教育导向导致了大部分学生重理论、重脑力劳动,轻实践、轻技能,毕业后找工作难,成为新的失业群体；另一方面,公司和企业大量技术岗位找不到合适的人才,造成了供不应求的局面。     

浅谈技校政治课教学

不少学生在技校阶段对职业教育采取片面的"实用主义"态度,即重专业轻基础,而所有基础当中又最轻政治。长期以来,不少学生认为学政治没有用,就是为了应付考试,"教师划题、学生死背、考个好分、混个毕业"。这种状况严重影响了"中国特色的职业教育必须服务于社会主义现代化建设,着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才"的要求。要改变这种现状,应从以下几方面入手。     

对职业学校教学改革的探讨

当前,我国非常重视各层次人才的发展,特别是近几年,国家大力提倡职业教育,社会上掀起了重视技能型人才的热潮,技能型人才的社会地位和工资待遇比过去都有所提高.在这种社会背景下,职业学校在招生方面似乎比以前容易,但同时也面临着许多挑战.一些家长固守传统观念,认为考入大学才是孩子比较理想的发展方向,但凡文化课基础稍好些、有望考入大学的学生,大多不愿进入职业学校学习.因此,进入职业学校的学生文化课基础和学习习惯较差,比较贪玩,个性较强,甚至是家长管理不了的孩子.这些学生虽然已经有了一定独立的意识,但盲目、从众心理比较严重,因此,树立职业学校崇尚学习的校风非常重要.     

提高中职学校语文课堂教学有效性的策略

职业学校,语文等学科被归入基础课范畴,课时安排偏少,关注程度低.不少学生把学习的重点从初中的语、数、英为主转变为以专业课程为主.导致职业学校语文课堂教学的无效和低效问题比普通高中更突出.     

春风化雨暖人心,不拘一格育人才——职校生教育之我见

职业教育是经济发展的主要支柱,职业学校的学生是明天的人才.将职业学校的学生培养成高素质的人才,是党和国家赋予职教工作者的神圣职责.笔者在长期的职业教育实践中,对如何培养、教育学生有深刻的认识和感悟.以下是一家之言,请大家商榷.     

加强职业指导教育培养社会适用人才

知识经济时代,企业的竞争归根结底是人才的竞争.由于职业学校学生普遍基础较差、行为散漫、目标模糊,要将学生在短短的三年内,培养成为有良好的缘台素质和过硬的专业技能的人才.除传授必需的知识和培训专业技能以外,还要不失时机地、全方位地对学生进行职业指导教育.     

加强专业理论与实践技能课教学的结合

职业学校的教育的目的是为社会生产、建设、服务和管理一线培养高技能的技术性人才.用人单位都希望毕业生能够很快胜任岗位工作,避免重新培训再上岗.因此,学校应该满足用人单位的要求,也就是满足就业市场的需要,这样才能使我们的教育适应市场,才有出路.传统的教学模式往往重理论、轻实践,大部分学校教学计划中理论课课时多,内容过多、过深使学生失去兴致,得不到好的教学效果.笔者认为当前的现代职业教育教学模式中,应当根据学生的特点,注重加强专业理论与实践技能课的结合.     

中职学校学前教育专业活动设计指导教学初探

幼儿园活动设计与指导课程是学前教育学生必修的专业理论课,涉及语言、科学、艺术、健康、社会五大领域,学好这门课程对于学生毕业后从事幼儿园教学工作意义深远.然而受传统教育理念影响,在实践教学中仍存在重理论传授轻能力培养的现象,学生毕业后适应期延长.本文结合实践教学谈谈如何提高活动设计指导教学成效.     

职高入学阶段英语衔接教学的几点尝试

现在,社会上普遍存在着一种现象:初中毕业学生升高中,其中名次靠前的超过50%的学生就读普通高中,名次靠后的不到50%比例的学生就读职业高中。这就在主观上使职高学生成为文化课学习的弱势群体,英语学习也不例     

浅谈职业中学语文课堂教学的人文性

语文是职业学校学生必修的公共基础课,也是一门具有工具性和人文性的学科.但大多职业学校都把学生的培养目标定位为能够直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者.在职业教育中出现了重专业知识、技能,轻素质教育和人文培养的现象,学生在这种教育导向中产生了功利思想,对语文课堂中的人文教育毫无兴趣.语文甚至成了副科,教学课时少,教师讲授的内容也很少.同时,语文课堂被学校要求加强基础应用能力的培训,学生无法接触到中国传统文化和人文精神的精髓,致使中职语文课课堂变得越来越乏味.     

职业教育英语教学的拓展式教学方法与应用

职业教育在我国教育领域的地位越来越重要,为社会经济建设输送了大量的人才。目前,多数职业学校都开设了以英语为主的外语课程,但是由于生源和教学方法方面的问题,许多职业学校英语教学质量效果不是很理想。尤其是部分中等职业学校,学生的年龄和基础双低,学习英语的兴趣不足,成绩不理想,少部分学生根本就放弃了对英语的学习。     

职业学校学生实习存在的问题及对策

工学结合、半工半读的职教培养模式克服了传统职教培养模式中存在的几个重要问题:一是重理论、轻实践,缺少激发学生学习主动性的有效机制;二是班级授课制教学方法单调,难以因材施教;三是学校与企业脱钩,教学与市场脱节,阻碍了职业教育的健康发展;四是学校教学实习资源不足,而企业蕴藏的丰富教学资源又未能充分有效地得到利用;五是教师队伍"双师型"师资严重缺乏,实践能力不高,难以达到对职业学校高技能人才的培养所需的师资要求.……     

技工学校数学教学创新策略的思考

技工学校是我国培养服务于社会生产一线的中级实用型技术技能人才的主要基地,其教育质量的高低直接关系到我国整体生产力的提高.目前我国的技工学校教学实践中普遍存在重技术、轻素质的现象,在数学教学中表现尤其突出,一方面是数学教学安排不合理,学校对数学重视不够,另一方面学生数学基础差,对数学学习态度消极.因此,如何创新数学教学,提升学生的综合素质,为其将来在技术专业领域更高层次的发展打下基础,成为亟待技工学校加以研究解决的课题.     

试论数控技术课程实践教学环节的改革

实践环节是使学生将理论转化为生产力的关键环节,是使学生在毕业后即能胜任专业岗位的必需环节.尤其对于中等职业学校,其是以培养职业能力为主的教育主体,其目的就是要培养技术应用型、技能型人才,其实质就是就业教育.因此,实践环节就显得尤为重要,本文对数控技术课程实践环节的改革提出建议,以进一步加强实践课程的教学效果.     

浅谈中职护理专业化学教学

化学是中职护理专业学生必修的一门基础课,其目的是使学生掌握与医学有关的化学基本知识和基本实验技能,为学习生理、生化、基护等课程奠定化学基础。近几年,由于高等教育的扩招和普通高中的持续升温,中等职业教育学生整体素质不断下降,生源绝大多数是升入高中无望或者家庭条件不宽裕的初中毕业生,甚至有一部分没有毕业或者已毕业的社会青年,基础参差不齐。     

浅谈建筑类职校学生的实习管理

现代社会职业教育要求必须以能力为核心、以就业为导向、以服务为宗旨,中等职业学生的毕业实习是一次综合性实习,是理论联系实际、巩固和扩大应用知识范围的重要实践性教学环节.按照国家要求,学生在校期间必须完成毕业实习,通过毕业实习能为学生毕业后从事施工技术、项目管理等工作奠定良好的基础,将学生培养成为既懂技术,又懂管理的应用型、技能型人才,为今后顺利找好自己的岗位提供技术基础.     

浅析技工院校语文课堂创新

为改变当今技工院校语文教学中学生基础较差、重技能轻文化、学校重视不够的现状,语文教学要从更新教学理念、教学方法入手,充分激发学生学习语文的热情,培养学生听说读写的能力,使学生的文化素养能够适应社会对高技能人才的需求。     

技工院校语文教学中的审美教育

培养能够在生产、服务、技术和管理一线工作的技能型人才已成为技工院校的重要目标,而重技能轻人文精神的现象普遍存在。这样学生毕业后将面临适应职业变化的考验。本文认为,加强人文教育在技工教育中的渗透十分必要,而在语文教学中实施审美教育是有效达成人文教育在技工教育中渗透的有效渠道。     

浅谈语文教学中阅读的重要性

语文是一门重要的基础课,学好语文可以为专业课深层次的学习打下良好的基础。但是,很多职业学校只把专业技术课作为学习重点而忽视语文课的教学,甚至认为开设语文课不适用,是浪费时间,还不如用上语文课的时间上实训课。事实上,职业学校毕业的学生如果只有熟练的技术,而缺少文化素质,也是不能适应社会发展需要的。社会需要的是德才兼备的人才。