为生命画一片树叶

人生可以没有很多东西,却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处,生命就生生不息!只要心存信念,总会有奇迹发生,希望虽然渺茫,但它永存人世。——中关村社我喜欢靠自己,我是最棒的一般人经常有的恐惧,就是害怕被拒绝,害怕失败,因为觉得自己不够好,因为他不够喜欢自己。如果让你喜欢你自已,你必须重复地念着:“我喜欢我自己,我喜欢我自己,我是最棒的,我是最棒的。”——陈安之     

兴趣——语文课堂上跳动的音符

爱因斯坦说过:"兴趣和爱好是最好的老师."我国古代教育家孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见,兴趣是求知的前提,学习的动机,成才的起点.     

物理实验是培养学生学习兴趣的一种有效方法

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,学生学习兴趣的培养是一个古老的话题。在应试教育向素质教育转变的今天,激发兴趣、培养能力的重要性则更是不言而喻。针对中学生的特点,喜爱实验,喜欢动手,对做实验有着浓厚的兴趣。因此,本人认为多做实验是激发学习兴趣,     

造句要具体

一次,为区别“喜欢”与“欢喜”的用法,小强同学就用这两个词语造句。欢喜——我今天很欢喜。喜欢——我喜欢家中的小花猫。王老师看见了,指着第一个句子问小强:“你今天为什么欢喜?”“因为妈妈给我买了一双新运动鞋,当时我欢喜得跳了起来。”“好,这才说明你是真的欢喜。我们继续讨论——你为什么喜欢小花猫?”“它会抓老鼠。还有,我每次回家,它都迎接我呢。”“那你又怎么样喜欢它?”“每次吃饭都要赏它一块鱼、肉什么的。”“好,现在你能把‘喜欢’这个句子重新说说吗?”“我家的小花猫不仅会抓老鼠,而且我每次回家,它还迎接我呢。我特…     

从兴趣入手 提高学生作文水平

兴趣是最好的老师。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"一个人如果对某一项活动没有兴趣,必然会心不在焉,既然心不在焉,就定然不会把事情做好,作为复杂脑力劳动的作文尤其如此。倘若学生对作文没有兴趣,他就会视作文为畏途,     

作文激趣“三斧头半”

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子把学习划分为三个境界：第一境界是知学，即知道学习的重要性和必要性；第二境界是好学，即爱好学习，对学习有兴趣；最高境界是乐于学习，能从学习中获得无穷无尽的乐趣。在这三个境界中，知学不如好学，好学不如乐学，只有激发和培养对学习的浓厚兴趣，乐在其中，才能获得最好的学习效果。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师，这也是他对自己获得巨大成功的经验总结。     

激发学生学习兴趣对政治教师的要求

兴趣,是人们事业走向成功的第一步.正如孔子所说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".在中学的所有学科中,政治科属于理论性较强的一门学科,因而相当多的学生认为政治课枯燥无味,对之不感兴趣,学习缺乏主动性、积极性.怎样激发学生对政治课的兴趣,是教好与学好政治课的一个关键问题.     

可乐短信

风说:"被我吹弯了腰的每棵小草都很纤细。"小草说:"为了歌唱春天,我们是多么喜欢和你在一起手舞足蹈啊。"一只小鸟在树上筑巢,其实它知道,整个森林都是它的家。只要星星还会出现,我对你的爱还是一如从前,永不改     

从哲学到教育:马丁·布伯的对话理论

人与世界的关系是怎样的?人的生存状况如何?现代哲学家马丁·布伯提出,人执持双重的态度,因之世界于他呈现为双重世界——"你"之世界和"它"之世界,人与世界也有两种截然不同的关系,即"我—它"关系和"我—你"关系。"我—它"之间只是独白,"我—你"才能保持真正的对话。现代是"它"之世界伸延扩张到了极致的时代,是对话缺失的时代。布伯寄希望于教育,唯有教育能晓喻后人如何与"你"相遇和对话。     

物理教学如何激发和培养学生的兴趣

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。由“好”和“乐”所产生的求知欲与探索知识的迫切心理倾向就是“兴趣”,它是影响学生自觉性和积极性的内部动力。兴趣是迈向成功的第一步,是变被动学习为主动学习的关键。因此,教师教学的首要任务就是激发和培养学生的学习兴趣。笔者认为,物理教学应从以下几方面激发和培养学生的学习兴趣。 (1)明确学习物理的意义,激发学生的间接兴趣     

音乐教学中“激趣”初探

兴趣是一个人对事物或活动所表现出来的热情和肯定态度 ,是积极探究某种事物的认识倾向 ,它可以使人获得精神上的满足。古人云 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”“兴趣是最好的老师” ,这些都说明了兴趣是学习的基础。古今中外 ,许多科学家、发明家、音乐家之所以能取得成功 ,其中主要的原因之一就是因为有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。那么 ,在音乐教学中 ,怎样激发学生的学习兴趣呢 ?应该从以下几个方面入手 :一、营造良好的教学氛围良好的教学氛围是激发学生学习兴趣的先决条件。一种良好的教学氛围 ,能直接快速地感染学生 ,…     

创设成功教学情境漫谈

兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的成分之一。子曰 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”布鲁纳认为 ,“学习的最好刺激 ,乃是对所学材料的兴趣。”爱因斯坦也指出 ,“兴趣是最好的老师 ,它永远胜过责任感。”人在满怀兴趣的状态下所学的一切 ,往往掌握得迅速而牢固。心理学研究表明 ,成功与兴趣是相辅相成的 ,兴趣带来成功 ,成功激发兴趣。对中学生来说 ,更多的是成功激发兴趣 ,甚至一次成功都能在成才的路上起关键作用。教师要善于运用这些成果 ,研究成功教育机制 ,创设成功学习情境 ,为学生创造成功机会 ,使学生从“要我学”转…     

思考时,我们是否要选择姿势

站着想不出来那就躺下试试我们常说:好吃不如饺子,舒服不如躺着。可是你知道吗,喜欢赖在床上或沙发上的人并不见得就是“懒汉”,据《泰晤士报》报道,科学研究发现,躺着是思考的最佳方式。法国雕塑家罗丹著名的作品《思想者》可能是坐在那里思考;英国前首相温斯顿·丘吉尔则喜欢     

相遇他者——布伯关于"人是什么"问题的回答

随着人的主体性不断扩张,任性的自我最终陷入生存困境及其生命本真意义的丧失之中.处于幽暗之谷的神秘"相遇"开始不断显现,"他者"逐渐成为众"我"关注的主词.布伯作为"我"同时也是"他者",在与"他者"的相遇-分离的经历中,生成了其独特的"他者"哲学:"我-它"分离关系中只有生存,没有人生;真实的人生皆在"我-你"相遇关系之中,在相遇关系中,一切"他者"都是"你",都是"永恒之你"的洞见者、表现者;你为在而需要上帝,上帝为你生之意义而需要你;在你我之间的相遇人生中有圣神的意义.布伯的"他者"思想影响深远,意义重大,又局限难免.     

以兴趣为支点 活化中学英语课堂

学习兴趣是引起和维持注意的一个重要的内部因素。对感兴趣的事物 ,人们总会主动愉快地去探究它 ,使认识过程或活动变得积极主动 ,从而获得良好的效果。所以 ,它是推动人们去寻求知识和从事某种学习活动的一种精神力量。孔子曾说过 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”心理学研究结果也告诉我们 ,轻松愉快、乐观的情绪状态 ,能有效地强化人的智力活动 ,使学生精力充沛、思维敏捷、想象丰富、记忆增强 ,从而使潜在智力得到充分发挥 ;反之 ,消极、悲观、抑郁的情绪状态 ,则会使学生的智力活动受到抑制 ,从而降低学习效率。在中学英语教…     

猜猜小狗有多重

我家养了一只小狗,长得又胖又可爱。平时我喜欢跟它玩,逗它开心,还给它起了个很洋气的名字——"杰克"。一次,我抱起小狗问爸爸:"杰克那么胖,它有多重呢?"爸爸说:"大约5只杰克的重量就是你的重量。"我奇怪地问:"那我有多重?"爸爸说:"你大约是25公斤。"我想":我的体重是25公斤,5只杰克的重量,也就是求25里     

渔翁得利

老科长退休后,局长宣布从我、老王和小孙三人中选聘一名科长。为争得科长之位,我们三人表面上嘻嘻哈哈,一副无所谓的样子,可背后都是后娘打孩子——暗地里使着劲哩!局长生日那天,我拿不准送点什么东西好。老王隔桌献计:"送钱你没资本,送食品太俗气,局长喜爱花草,你不如给他买盆‘仙客来’送去,又高雅又喜气。"我实在想不出更好的办法,只好听了老王的建议。中午,我捧着一盆"仙客来"刚进局长家,局长便起身相迎,笑嘻嘻地接过那盆花,把我拉进了屋里。那天,我喝醉了。我打心眼里感     

美丽任务

时间:一年365天,365个日出日落,想你念你365个日日夜夜——好遥远好遥远……想见你,却见不到。盼来盼去,也许365天里我们可以见2次面——真的在想你……那绵长的时间,冀着它快点快点地过去……距离:地图上,我们之间不过拇指与食指的距离,我好想轻轻地迈过去,然后紧紧抱住你!可是,现实却那么遥远,我过不去,你回不来。或许,相见不如怀念,可是我要是真实的你,伸手就可以触到你。距离,我想恨它,却没的办法。它让你离我如此遥远,让我只能想念、想念、再想念……     

谈培养学生对语文学习兴趣的感悟

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它能激发和引导人们在思想感情和情感意志上去探索某种事物的底蕴 ,直接影响一个人的智力发挥和工作效率的提高。研究表明 :一个人做他感兴趣的事 ,他的全部才能可以发挥到 80 %以上 ;如做他不感兴趣的事 ,能力只发挥2 0 %。学习活动也是如此。中国古代教育学家孔子是非常主张“乐学”的 ,他说“知之者不如好之者 ,好之者不如好乐者。”这已经是人尽皆知的名言了。在他的一生中 ,他的学习活动就是如此。他曾学鼓琴于师襄 ,兴趣极大 ,由“习其曲到得其教”再到“得其志” ,“得其人。”…     

那时候,你还不懂得

时间是个有趣的过程,你永远不知道它会怎样改变你. 比方说,曾经不喜欢的食物、不喜欢的酒、不喜欢的书或不喜欢的人,后来有一天,却喜欢上了. 曾经觉得不好喝的酒,或许是当时还没有到好的年份,或许是那时候还不懂得它的好.它就像你买了回来,随手翻了几页,觉得不好看,搁在一边的一本书.若干年后,你无意中再拿起来看,却“惊为天人”,恨自己当时错过了这么好的一本书.而其实,你并没有错过.