语文教学手段现代化浅论

教育的现代化包括教育思想的现代化，教学内容的现代化和教学方式、手段的现代化。语文教学手段现代化，是语文教育现代化的重要组成部分。教学手段有传统和现代化之分。传统的教学手段指的是过去及现在通常使用的，比较简单易行的教具、媒体。主要有教学语言；课本、教学参考书、黑板、粉笔、挂图、模型等。现代化教学手段是相对于传统教学手段而言的，它是指利用现代科学技术的相关成果，借助电声波、电光波、电磁波等来传输和调节教育信息以取得较好教学效果的教学手段，简称电化教学手段或电教手段。其主要形式有幻灯。投影、电影、电视…     

影视艺术手段与教学

教学和影视艺术是相通的,二者在最终目标上达到高度统一.将典型影视艺术手段如蒙太奇、意识流、景别、音画关系、时空关系等应用于教学,可以有效地提高教学效率、增强教学效果.     

关于教师掌握CAI教学手段的探讨

文章介绍了目前高等教育教学现状以及CAI在当前教育领域中的地位,指出了目前教师掌握现代教育技术的必要性。根据高等院校教师所处的职位、教授学科的不同给出不同级别的培训内容,同时详细论述了培训教师掌握CAI教学手段的方式、方法、时间安排等方面的内容。最后给出了用经验交流的方式进一步提高教师使用现代教育技术的能力。     

浅论器乐教学中教师的角色定位

为了对学生负责,器乐教师应当认清自己在教学中所处的位置。本文分析了在器乐教学中教师的角色定位问题。     

浅论语文课堂教学中的提问艺术

课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的提问,能加快把知识转化为语文素质能力的进程,是发展学生思维、保证和提高教学质量的有效途径。     

谈教师提高反思性教学能力的手段

反思性教学是一种重要的教育理念,是提高教师素质的最有效的途径,应贯穿于教师的整个教学活动中,教师在其长成过程中,必须把反思性教学始终贯穿于自己的教学行为之中,养成不断的教学反思习惯。     

教学艺术——教师教学魅力的关键

教学魅力作为教育研究中的一个新的领域,己经走进教学研究者的学术视野。在本文中,教学魅力是指在教学活动过程中得以体现的、教师的综合素质与教学内容的有机融合并对学生产生的吸引力与影响力。教学艺术是教师教学魅力的关键所在,并从三方面予以体现,即愉悦的教学氛围、有效的教学活动与积极的教育情感。     

高校思想政治理论课教学艺术手段探究

思想政治理论课是高校思想政治工作的主渠道.文章分析了高校思想政治理论课教学艺术手段,指出教学艺术手段的使用应该遵循“适度”、“灵活”、“实用”、“综合”的原则.     

课堂语言——语文教师的第一教学手段

一.要重视课堂语言笔者一直尝试追求教师语言的课堂效果.讲授白居易的《琵琶行》中“琵琶声停欲语迟”“千呼万唤始出来”这两句名句时,笔者为突出琵琶女的女性形象特点,作了一次对比.我说;“如果一听有人询问,便跳将出来,大唱一声:‘某家在此!’那就不是琵琶女了,而是黑旋风李逵.”当时,学生都发出会心的微笑.课堂上偶一为之,学生能精神一振,语言的魔力,可见一斑.我们应该成为学生的“语言示范”.     

论课堂教学公平问题

课堂是师生双方交往、互动的舞台,是学生发展的主要场所,是探究知识的场所,是学生舒展灵性的殿堂。然而,课堂中存在着教学不公平的问题,这不仅影响他们的学业成绩,而且对他们的身心发展造成障碍。教师理应为学生创设一个平等参与、民主和谐、自由安全的课堂氛围。     

基于有效课堂教学的教学改革思考

）课堂教学是现代教学的重要方式。课堂教学必须更新教学理念,改变学科本位、改进学习方式、改革课程内容、改善实施方案、改制评价标准,以获得教学效益的最大化。     

关于高校教师课堂教学质量评价工作的思考

高校教师课堂教学质量评价工作是高校建立质量监控与保障体系的重要措施。文章阐述了教师课堂教学质量评价工作的重要性,指出目前教师课堂教学质量评价工作的主要问题,提出要做好高校教师课堂教学质量评价工作的思路:一是要加强宣传和引导,树立正确的评价观;二是要构建科学的评价指标体系;三是要创新评价模式;四是要正确处理和反馈评价结果;五是要建立以发展性目的为主的评价制度。     

关于思想政治理论课课堂教学的几点体会

从教师、课堂及学生多个角度,对提高高校思想政治理论课课堂教学经验进行了总结,提出了上好绪论课,运用灵活多样的教学方法,开发学生的非智力因素以及提高教师的自身素质是上好思想政治理论课的保证。     

当今课堂教学中存在的问题及对策

教与学是课堂教学的主旋律。教师与学生是教学主体 ,教材、设施、设备是媒体、是中介。他们是课堂教学的主要要素 ,是一个有机的整体。各要素的协调动作使课堂充满生机与活力。一、目前课堂教学存在的主要问题1 .课堂以教师为中心 ,教师的角色是传授知识 ,带领学生记住概念。如何讲清楚概念法则等 ,强调双基 ,强调灌输、记忆。教师仅是知识、技能的传播者等。2 .学生的主体地位体现不够。学生的角色定位是一种接收器 ,被动地听、机械地模仿与记忆。不能积极、主动地参与教与学的双边活动 ,一切听教师的。3.师生合作程度低。不是师生合作共同…     

英语课堂教学中的提问策略

英语课堂教学中,教师的提问在很大程度上决定了课堂教学的性质并影响其效果。但在英语课堂提问中,关于提问什么、何时提问、怎样提问以及如何向学生反馈等方面存在一些弊端。文章提出了一系列的提问策略以帮助教师克服这些弊端。     

营造和谐的数学课堂氛围

课堂教学过程 ,是师生之间复杂的心理信息、相互作用和相互交流的过程。教师向学生输出各种信息 ,同时 ,学生向教师反馈学习信息 ,两者形成良性刺激和良好的信息循环 ,如此往复 ,师生双方配合协调 ,合作愉快 (成功 ) ,课堂气氛活跃和谐 ,必会收到良好的教学效果。由此看来 ,营造和谐美好的课堂氛围 ,既是提高教学效率的有效途径之一 ,也是实现教学目的的方法和手段。因此 ,在中学数学教学中 ,注意为教学活动营造一个和谐美好的氛围 ,采取与学生年龄特征和心理特征相适应的教学方法 ,使学生在认知能力和创造能力上均衡、协调发展 ,从而获得最…     

大学物理教学中的课堂提问

大学物理课堂上很少作演示实验，课容量大，内容抽象，根据这一特点，大学物理课堂上的提问就有其自身的特点。课堂提问在整个教学环节中有着极其重要的作用，提问的方式方法不同，产生的效果往往会发生根本的变化。因此，课堂提问应该注意提问的对象、提问的范围、提问的多样性、提问的针对性等等问题。     

大学英语课堂教学初探

文章针对目前大学生英语教学现状,介绍了三种行之有效的教学方法,即激发愿学动机、学习兴趣以及学习热情。在实际教学中采用这些方法有助于学生消除厌学心理,由被动学习转变为主动学习,从而收到较好的学习效果。     

活动教学法在俄语课堂教学中的作用

活动教学法是上个世纪 80年代初期兴起的一种开放式教学法。它在提高俄语课堂教学质量方面起着积极的作用 ,本文拟从五个方面对其作用进行探讨