模糊逻辑推理系统的运动目标分类算法

随着战场环境的日益复杂,对战场上的监视目标进行分类工作越来越重要,本文主要研究了窄带雷达目标分类问题,对目标的运动信息进行特征分析,得到其高度信息以及速度信息,利用专家经验建立模糊逻辑推理系统,实时输入得到的目标状态估计,从而得到直升机、民航客机、战斗机三类目标的分类结果,仿真结果表明本文提出的基于模糊逻辑推理系统的运动目标分类算法能够实时地根据目标运动状态对目标正确分类.     

基于去取向理论的全极化SAR图像非监督分类

由于复杂地表目标的取向往往是随机分布的,产生散射回波的随机起伏使散射目标分类不容易明确,采用常规的分类方法容易造成地表的分类混淆.文中提出了一种全极化SAR图像非监督分类方法,首先对数据进行极化去取向处理,提取极化特征参数u、v,结合极化熵参数H进行非监督分类;之后将分类结果作为改进C-均值算法的初始类别划分,基于由u/v/H3个参数组成的特征空间,采用迭代方法实现对地物的分类;最后对NASA/JPL实验室的实测数据进行了实验分析,验证了文中所提分类方法的有效性.     

英语新课标情感态度目标分类的诠释和研究

本文基于布鲁姆情感目标分类,对普通高级中学《英语课程标准（实验稿）》八级目标分类情感态度目标分类的抽象化进行探讨和研究,并对如何实施学习者情感态度目标分类提出了具体的说明,从而阐明情感态度目标分类对普通高级中学学习者英语水平提高的重要性。     

基于泛学科群的高等数学课程分类教学

针对当前社会发展对人才需求的变化,以及扩招后地方工科院校人才培养目标的调整,提出了基于泛学科群(extensive subject group)应用型人才培养目标的高等数学课程分类教学改革的思路,对分类教学改革中应遵循的原则、应设置的教学环节,师资应具备的知识结构,教学内容重组方法和特色教材建设等方面进行了讨论.构建了以泛学科群为授课单元进行分类教学为主体,以"数学强化教育绿色通道"的Bus课堂辅助强化、以校园网为依托推行数学文化普及为两翼的分类教学模式,既突出了数学工具的实用性,又兼顾了数学素质培养的教育需求.     

单脉冲二次雷达的假目标抑制

虚假目标的识别和抑制,是单脉冲二次雷达一项关键技术.文中在对各类虚假目标产生的机理和其信号特性分析的基础上,对多种单脉冲二次雷达虚假目标抑制技术进行了分类探讨.最后,结合工程实践,提出虚假目标识别和抑制算法,并通过雷达实测数据验证了该算法的可行性和有效性.     

基于神经网络集成的SAR图像目标识别

合成孔径雷达图像处理过程中目标的方向性会对目标的识别产生很大的影响,基于目标类别的不明确又会给目标方位角的估计带来困难.文中提出了一种基于神经网络集成模型的合成孔径雷达图像目标识别方法.该方法通过小波域主成分分析提取目标图像特征向量,针对同向目标的特征空间训练一个神经网络实现目标分类,并使用另一个二级神经网络对多个单向目标识别器的识别结果进行结合.该方法可以有效地避免目标类别和目标方向间的相互干扰,提高识别精度.该方法对于解决此类似问题给出了新思路.     

我国商业银行发展消费信贷业务的目标客户分析

本文从战略选择的角度研究我国消费信贷市场的可持续性发展问题.首先从我国消费信贷的发展现状入手,指出当前我国商业银行所实施的大量营销的发展策略已不能满足消费者动态的、多样化的金融需求,目标市场营销应是我国商业银行应对外资银行竞争客户资源的战略选择.因此,本文对我国消费者的现实消费行为进行分析,对消费者进行了分类,根据预期收入理论指出了我国商业银行发展消费信贷的目标客户群,并对不同目标客户群的消费结构、消费需求、消费心理进行了具体研究,最后针对不同的目标客户群提出了不同的消费信贷产品组合策略.     

论教学目标设计理论与实践的应用研究

教学目标是预期的学生学习结果.教学目标在指引教学方向、指导教学结果的测量与评价、指导教学策略的选择和运用、激励学生的学习等方面发挥着重要的作用.教学目标设计已成为教育心理学中的一个重要研究领域.在诸多的教学目标分类理论中,布鲁姆的教育目标分类理论与加涅的学习结果分类理论是最具影响的.综合运用理论实践教学目标设计,其方法步骤如下:确定教学目标类型、确定教学目标水平、陈述教学目标.     

我国部分城市事业单位分类体制改革方案的文本分析

分类改革是当前我国事业单位体制改革的一个突破口,对于完善公共服务供给,形成政事分开、事企分开、管办分离的管理体制具有重要意义.以7省14市当前事业单位分类改革的38个政策文件为研究对象,对事业单位分类改革的目标、标准、类别以及配套措施等方面进行比较,分析当前各地在事业单位分类改革中各项具体政策的异同.经过比较发现阻碍当前事业单位分类改革顺利进行的因素体现在事业单位改革分类标准差距较大、事业单位改革过度市场化、配套政策不完善等方面,进而针对这些问题提出了相应的政策建议.     

基于认知理论的B2C网站信息架构评估模型研究

现有的认知理论和交互定律的相关工作多从用户行为进行拆解,预估用户的操作时间.基于上述工作,进一步探究了B2C网站信息架构的展现方式对用户操作时间的影响,选择研究对象的典型任务进行实验,对比用户操作实验时间和GOMS认知理论模型计算时间,提出信息架构中导航的分类数和目标数对用户完成任务的时间有影响的假设.再使用E-Prime软件设计正式实验,利用SPSS软件分析数据,结果显示在横向导航的总目标数部分,与希克定律的结论相反,即与目标的总数无关.而与网页横向导航栏中的分类数有关,且随分类数增加,用户完成任务的操作时间也随之增加.     

论大学英语教学目标的多元化

针对大学英语课程教学要求的不足,本文作者根据布鲁姆的教育目标分类理论、罗杰斯的全人教育观和克拉申的情感过滤假说提出了大学英语教学目标多元化的观点,即英语教学的认知目标、文化目标、技能目标、情感目标和策略目标,并对这些多元化的目标进行了界定和分类。通过分析,指出认知、文化、情感和策略对提高英语语言技能至关重要。大学英语教学应朝着多元化的目标努力,为学生的全面发展和综合素质的提高创造有利条件。     

学习分类理论述评

学习是一种极为复杂的现象.作为结果,指由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面相对稳定的变化;作为过程,指个体与环境相互作用而导致能力与倾向相对稳定变化的过程(或活动).它与成熟、适应、疲劳,药物等引起的变化存在区别.对学习进行分类,有利于揭示不同类型的学习规律,便于人们(尤其是教师)按学习规律进行教学和指导学习.由于学习本身的复杂性以及研究者根据不同的目标和标准进行分类,于是,就产生了各种不同的学习分类.     

关于学习迁移几个问题的思考

在学习迁移的众多分类中,根据认知成分参与迁移的程度进行分类在教学中具有重要意义.复杂的迁移主要包括三个阶段,即目标任务的表征、寻找原型、应用源知识.改善实验设计有助于证明一般迁移的存在.     

面向SAR目标分类的卷积神经网络算法研究

随着合成孔径雷达(aynthetic aperture radar,SAR)成像技术的日益成熟,如何对SAR目标进行高效分类得到了普遍关注。在此背景下,提出了一种面向SAR目标分类的二层卷积神经网络算法。为增强适应性,设计了一种随迭代次数增加而减缓的分数渐变学习率。同时,在损失函数中引入类内、类间相似度量函数,丰富了样本分类特征,提高了分类的准确率。在MSTAR数据集上的测试结果表明:该算法相比于其他分类方法和经典卷积神经网络算法有更高的分类准确率,证明了算法的有效性。     

交叉型综合分类个人所得税制的构建——基于公平的视角

阐述了交叉型综合分类个人所得税制的构想,对交叉型综合分类个人所得税制进行初步设计,提出了我国个人所得税制应按照主要体现收入再分配的政策目标来完善,选择交叉型综合分类个人所得税制模式——在分类所得税制的基础上衔接综合所得税制,对年所得在规定数额12万元以上应当自行申报的纳税人,年终汇算清缴、多退少补。     

新版布鲁姆教育目标分类对外语教学与测试改革的启示

本文简要概述了对教学与测试的发展曾产生重大影响的旧版布鲁姆认知领域教育目标分类体系,着重介绍国内论述较少的新版分类理念和内容,评述新旧版本的异同,以及新版的应用实例,以期对国内教育界尤其是外语教学与测试的改革提供参考.     

不确定条件下投资决策分析:对不同价值视角下风险的思考

从风险互抵性和阶段性的不同视角,对投资领域中的风险进行了两种分类。第一种分类甄别出有别于中性风险的单向风险,第二种分类明确了多阶段风险演化的部分马尔科夫性质。文章对几组与风险相关的概念进行了价值层面的辨析,提出了非中性风险条件下"以投资低限为目标的决策分析"和"单向风险补偿定价模型"的构想。     

果树栽培学电化教学试验(Ⅰ):多媒体教学试验设计

作者按教学设计基本理论,对果树栽培学进行较系统的教学设计.根据应用生物专业的培养目标,结合学科特点,在分析学生特征基础上,确定出果树栽培学的教学目的,并进行学科知识内容的分解和教学目标的分类.以一个章节为例,进行了知识点划分、学习层次和教学媒体的选择.试验结束后,进行科学的教学评价,并修改教学方案.     

教学资源数据库的建设

目前很多学校虽然具备了校园网,但是利用率低,同时教师在制作教学软件过程中不易找到相关的素材,要解决这个矛盾,就必须开发一个能实现高度共享的教学资源数据库.分析了学校教学资源数据库建设的目标,对各类教学资源进行了分类,重点规划数据库的建设和前台软件的开发,并对使用、维护和管理资源库提出了若干建议.     

论高校党员分类教育管理

当前对党员进行分类教育管理,有助于增强基层党组织管好党员的责任感和工作的针对性,以及党员发挥作用的主动性,提高群众对党员的满意度。党员分类教育管理的具体做法是:分类制定党员教育管理的目标、内容和途径,创新制度促进党员分类教育管理机制的形成,强化措施保证党员分类教育管理的落实等三个方面。