高校学生教育工作中传承红色基因的现状研究

从红色基因的基本概念和内涵角度出发,以机电与交通工程学院为例,通过问卷调查等形式对大学生传承红色基因的现状进行调查分析。从课堂教学层面、传承效果层面、传承途径层面,梳理了当前传承红色基因所面对的主要困境,并提出了相应的破解之道,从而引导学生更为有效、准确地传承红色基因。     

山东徂徕山抗日武装起义红色旅游价值探析

红色精神是革命前辈们留给我们的一笔宝贵的精神财富,进入新时代以来,这种红色精神非但没有过时,反而其红色基因更值得我们去学习和传承,开展红色旅游就是红色基因传承的一种行之有效的手段和途径。从红色旅游的发展中遇到的问题分析入手,结合山东徂徕山抗日武装起义革命特有属性和典型的红色革命精神,探讨其开展红色旅游的途径和意义。     

河南红色文化融入高校思想教育价值及途径研究

红色文化是民族同胞在艰苦战争年代以及构建特色社会主义社会过程中传承下来的革命精神及崇高意识，是如今中国特色社会主义文化中的核心部分之一，而河南作为红色文化的重要发源地，拥有着丰富的红色文化资源，散发着强烈的红色文化内涵和教育属性。因此，将河南红色文化有效融入到高校思想教育中，不但能够更好地发挥红色文化的育人作用，还能进一步健全学生教学体系、丰富教学内容，强化高校思想教育的成效性。鉴于此，本文以河南红色文化作为切入点，分析当前河南红色文化融入高校思想教育的价值及问题，并提出合理有效的文化融入途径，以期可切实利用好河南红色文化这块优质的思想教育资源。     

大数据时代红色文化传承的困境与路径研究

大数据时代,红色文化的传承面临着困境,主要表现为:红色文化传承主体的知识结构碎片化,难以对红色文化进行全面的认识;主体意识出现迷失,不能自觉地传承红色文化;红色文化自身缺乏真实的在场,影响力减弱。在大数据时代下对红色文化的传承问题进行反思,尝试从完善主体的知识结构、转变主体的思维方式、转变红色文化传承的言说着手,全面认识红色文化,自觉传承红色文化,还原并彰显红色文化的精神意境。     

红色基因提升赣南高职学生素养的功能探析

红色基因是中国共产党和中华人民在反帝反封斗争、社会主义建设和改革的伟大实践中形成的精神内核和精神纽带。赣南高职院校利用红色基因传承提升学生素养,已取得一定成效,但也存在参与度不够、主动性不强、创新度不足、覆盖面不全等问题。因此,赣南高职院校应厘清红色基因传承与提升学生素养的内在关联及功能,充分利用地域优势,在教育教学中运用和传承好红色基因,提升学生素养。     

胶东红色文化传承拙见

胶东红色文化是烟台文化集成中不可或缺的篇章。为将胶东红色文化永远传承下去,打造成全国独有的文化品牌,应进一步挖掘胶东红色文化的精神实质,宣传胶东红色文化建设的时代意义,打造具有时代特点的文化传承平台,并突出教育在胶东红色文化传承上的保障作用。     

传承红色基因对大学生党员行为规范的影响

红色基因是中国共产党在长期的革命、建设和改革进程中不断孕育凝练出的理想信念、革命精神、优良传统作风等的总称。红色基因具有思想引导和文化育人功能,能丰富大学生党员教育的内容和载体。传承红色基因,有助于引导大学生党员继承和发扬中国共产党艰苦奋斗的好传统;有助于大学生党员坚定马克思主义信仰,抵制历史虚无主义;有助于大学生党员自觉约束自身行为,提升道德素养。     

红色文化宣讲与大学生思政教育融合路径探究

通过调研红色文化在大学生中宣讲实际情况及效果,探索大学生思想政治教育方式.构建寻、研、讲、录传承红色基因新路径,同时与大学生思想政治教育相融合,激发大学生家国情怀.     

新时代在大学生中讲好“红色故事”路径探析

红色故事是中国故事的重要组成部分,是中国共产党红色革命文化重要表现形式,是高校完成立德树人根本任务的重要资源。高校思想政治理论课课堂作为思想政治教育的重要途径,采用讲红色故事的方式,有助于大学生提升思想道德素养、厚植爱国主义情怀、传承红色基因。因此,高校可以依托课堂教学、校园文化、红色资源三个主要渠道讲好红色故事。     

渭华起义红色旅游的实践路径研究

红色文化是党领导中国人民在新民主主义革命与社会主义革命的历史中形成的特定资源。渭华起义是新民主主义革命时期西北地区进行的第一次武装夺取政权的尝试，是我国红色文化的重要组成部分。把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，有利于增强文化软实力，提升文化自信。文章将渭华起义与红色旅游相结合，分析渭华起义红色旅游的发展现状、发展优势、以及发展过程中存在问题，提出相对应的对策建议，促进渭华起义红色旅游的发展。