试论蔡元培大学教育的国际化特点

蔡元培的大学教育思想具有综合化、现代化、本土化和国际化等特点.本文主要研究了蔡元培大学教育思想的国际化特点,着重探讨了其大学教育国际化特点的三个方面:即学校管理体制的国际化、人才培养方式的国际化和经费筹措途径的国际化.     

论大学教育国际化的趋势及发展模式

大学教育国际化是世界各国高等教育的发展趋势,同时也成为现代大学的重要特征及发展理念.本文从大学教育国际化的理解入手,考察了大学教育国际化的由来和各国高等教育发展的历史背景、国际环境和发展趋势,分析了这种趋势发展的动因,并从大学教育构成要素的角度划分了国际化发展的几种模式,以为相关实践提供借鉴和理论支持.     

地方综合性大学国际化人才培养模式探索

为满足经济全球化对国际化人才的需求,并实现自身跨越式发展,地方大学应积极探索如何培养国际化人才.笔者认为应从培养目标、培养过程、评价体系等方面去探索构建地方大学国际化人才培养模式.     

大学自我定位中国际化程度差异性比较研究

通过对国内985大学、有研究生院的大学、211大学及一般性大学自我定位中国际化程度的问卷调查,将回收的数据进行统计分析,采用poisson(泊松)模型来刻画数据的生成过程,从而区分出对大学国际化的定位阐述有着重要影响的因素,对大学自我定位的国际化程度的差异性展开比较研究.     

美国大学课程国际化的实践与启示

美国大学在课程国际化中采用了特殊课程和一些新的课程形式,如开发新的国际化通识教育课程,设定专业教育的国际化目标并安排国外实习等.大学课程国际化存在多方面深刻而特别的学习目的,各大学必须加强国际化意识,并考虑各自的历史及条件,通过全面的课程重构来实现课程国际化.     

大学国际化与城市国际化——以中国西部城市成都市为例

考察成都市国际化发展以及成都市各大学国际化发展现状可知,城市国际化发展与大学国际化是相辅相成的。大学国际化有利于扩大所在城市的国际影响,可为城市国际化发展提供国际化人才保障,促进城市的创新发展,优化城市发展模式,推进城市文化建设。而城市国际化将为大学国际化搭建实施平台,提供基础设施保障、资金支持以及国际化机遇。     

加拿大高等教育国际化的思考与启迪

一、高等教育国际化概念的基本内涵 高等教育国际化的提出由来已久,教育国际化的概念可以追溯到欧洲中世纪大学开创的国际性活动.20世纪80年代以来,高等教育的国际化表现出新的发展趋势.目前,教育国际化已经成为国际教育领域的热门话题,越来越多的学者加人到这个问题的研究当中,但对其含义的界定在学术界有不同的解释.联合国教科文组织的国际大学联合会把它定义为:"高等教育国际化是把跨国界和跨文化的观念和氛围与大学的教学工作、科研工作和社会服务等主要功能相结合的过程."     

我国大学教育应走本土化的国际化道路

学习发达国家大学教育成功的经验，将是我国大学教育国际化长期的主要内容。站在全球化的立场上，大学教育国际化是一种有待我们去实现的理念；站在大学发展的立场，大学教育国际化是社会发展的一种趋势。同时，我们还可以从实现大学教育国际化的途径、形式以及把大学教育国际化看作是一个国家一个区域为适应全球化、一体化所采取的一种策略或战略行为来对大学国际化作出不同的理解。我国大学发展所呈现出来的“边缘化”特征还将长期存在。历史上我国大学选取的是一种依附式发展路径，现实中我国大学国际化策略也面临着单向度和单一性问题。吸取历史上大学教育国际化的经验和教训，正视现实中大学教育国际化的困境，走本土化的国际化道路应是我们的理智选择。     

大学发展的国际化辨析

中国大学已经历了一百多年的发展历史,随着改革开放进程的加快,建设世界一流大学已成为很多大学共同的使命,大学国际化也已成为发展的新主题。文章分析了西方大学发展国际化的根源,指出国际化发展之路是大学的本质使然。通过对各种不同类型大学国际化研究的分析,特别是对西方大学国际化发展经验的剖析,文章阐明了中国大学国际化发展的内涵以及在推行国际化过程中应该特别关注的问题,旨在为中国的大学国际化发展道路走得更加顺畅提供理论和实践依据。     

牢记使命理清思路改革创新加快发展

人才培养是大学的核心使命,师资队伍是大学办学的决定性因素,国际化是衡量当代大学发展水平的重要尺度,管理则是大学各项工作的必要保障,四者还共同影响着大学学科的发展和科研的进步.大学要加快发展,提升办学水平,需本着高度的责任意识和危机意识,坚持以人才培养为核心使命,加强高层次师资队伍建设,不断推进国际化,提高管理水平.     

我国地方高校的国际化策略

在高等教育国际化发展的趋势下,我国的地方高校面临着国际挑战和国内竞争的双重压力。不顾自身条件,盲目照搬他校模式是一些地方高校国际化中存在的主要问题,而无视国际化的机遇则是另一些地方高校的错误选择,不利于其自身的长远发展。因此,采取正确的国际化策略对地方高校来说至关重要:要正确处理区域化与国际化发展间的辩证关系,要依托本校、本地的特色和优势开展活动,要重点进行人员的合作与交流,要不断加强和改善自身的办学条件。     

台湾高等教育国际化进程与特征研究

高等教育国际化是高校发展的需要,高等教育国际化程度更是社会前进的特征。国际性是欧洲中世纪大学的本质特征,国际化是现代大学追求的目标。中国台湾高等教育经历了日据时期的日本殖民化、国民政府执政期的美国化以及今天全球经济时代的国际化。各阶段的高等教育凸显的特征充分体现了高校国际性的本质,通过列举台湾几所大学国际化进程情况进行跟进。     

高等院校国际化合作办学的初探

高等教育国际化的理念可以说是由来已久,但世界发展到今天,经济出现了新的形态和趋势,且赋予了高等教育国际化更深、更广的涵义和使命,高等教育国际化的势头更为迅猛。分析高等教育国际化的历史与发展,可以发现高等教育国际化的原因。     

中国大学国际化发展的政策与战略趋势初探

中国现代大学从最早的北洋大学堂开始起就是按照国际标准建立的。然而,中国高等教育国际化发展之路却远非平坦,这与中国各个时期的政治命运和国家政策息息相关。新时期中国的改革开放和世界经济的全球化为中国高等教育重履国际化发展之路带来难得的机遇。过去30多年中,国家一系列有关政策大力推动了中国大学国际化的进程。今后,中国新一轮的发展对高等教育的需要将会促生新的国家政策为中国大学的进一步国际化铺平道路。     

特色研究型大学研究生教育国际化发展战略

研究生教育国际化是创建国际知名研究型大学的重要基础。全球研究型大学研究生教育群体集聚效应及成功超越国际同行的发展历史,揭示了精英联盟和群体集聚是研究生教育国际化的优先战略,大学联盟和社会组织对大学国际化具有重要作用。我国特色研究型大学的学科结构和行业特征决定了研究生教育国际化应从建设创新型国家的战略高度出发,以传统优势学科为先导,积极参加和主导大学联盟,并借助国际组织平台迅速提高大学海外知名度。     

地方高校国际化的理性思考与实践探究

地方高校国际化是高等教育国际化的重要组成部分,它不仅是地方经济建设和社会发展的外部期待,也是高校自身发展的内在逻辑。基于此,结合河北科技大学的国际化探索,提出地方高校应通过把国际化作为发展的战略机遇,把地方特色作为国际化的立足点,把学科建设作为国际化的突破口,把广泛的国际合作作为国际化的实践载体等策略推进国际化进程,从而推动地方高校的科学发展。     

关于石油高校国际化人才培养的思考

随着我国国民经济的高速发展,对石油和天然气的需求也在日益增加,这就决定了国际化是中国石油工业发展的必由之路。为适应石油类企业快速国际化的发展,就需要我国高校特别是石油高校培养出大批高素质的国际化专业人才。为此,石油高校应明确国际化石油专业技术人才的培养目标,以国际化的视野,为大学生搭建一个多元化的国家化教学平台,促进国际化人才培养和成长。     

高等教育课程内容国际化的 内涵及实现途径

文化自觉的实现路径大致可以从思想、行动和制度三个层面去把握：思想自觉是前提,行动自觉是关