关于观念创新的几点思考

创新理论体系的内容包括五个部分，观念创新是其它创新活动的前提和先导，它为企业创新提供了观念、理论、路径的指导，是创新理论的重要组成部分。本首先对创新理论的飞鸟模型、观念创新的重要性以及创新过程要遵循的客观规律进行了分析，然后对观念创新的方法论以及我们可以从哪几个方面取得的观念创新的突破进行了论述。     

胡锦涛建党90周年讲话的九大创新

胡锦涛同志纪念建党90周年讲话有一系列重大创新。对党的90年的伟大历程有新概括,对中国特色社会主义的内涵有新拓展,对党面临的风险考验有新思考,对提高党的建设科学化水平有新要求,对党的群众工作提出新标准,对推进中国特色社会主义伟大事业有新部署,对坚持以经济建设为中心不动摇有新论述,对积极稳妥推进政治体制改革有新思想,对做好青年工作有新要求。在理论上,进一步深化了对三大规律的认识,丰富和发展了马克思主义理论,在中共文献史上具有重要地位;在实践中,有利于提高治党治国的能力,全面推进党的建设新的伟大工程和中国特色社会主义伟大事业,实现中华民族伟大复兴。     

转变德育观念与培养创新人才

德育如何为培养创新人才作出贡献值得深入探讨。德育对创造力的影响体现在两个方面,即德育人才培养标准对人才创造力的影响,德育培养方式对人才创造力的影响。为充分发挥德育在培养创新人才中的作用,应改进我们的德育工作,树立新型德育观念。     

高校德育现状与创新发展思考

分析了我国高校德育的现状及问题产生的原因,从社会可持续发展的角度阐述了21世纪我国高校德育的重大意义,进而提出德育创新与发展的思路,即确定现代化的德育观念,设计渐进式的德育内容,坚持生活化的德育价值取向,构建个性化的德育模式,创立科学化的德育方法,构建健全的德育管理体系,建立完善的德育网络。面向新的世纪,还需要继续探索高校德育适应社会发展的特点和规律,深入探讨高校德育的内在规律,进行古今中外的综合比较研究,完善高校德育的理论体系。     

关于德育创新的几点思考

德育教育要适应新时期的发展需要,就必须大力拓展其内涵,从各个层面进行创新,以增强德育教育的实效性、针对性和主动性.这种创新,大致包括德育理念创新、德育内容创新、德育方法创新、德育机制创新、德育评价创新等几个方面.     

高校德育创新中应处理好的几个关系

在实现高校德育创新的过程中，必须坚持以“三个代表”重要思想为指导，正确处理好继承与创新、主渠道与多渠道、教育者与教育对象、显性课程与隐性课程、整体教育目标与个体目标追求的关系，努力开创德育工作的新局面。     

哲学课中贯彻“七一”讲话精神的若干思考

贯彻“七一”讲话精神是当前高校的一项重要的政治任务。本文认为 ,深刻领会教育部关于普通高校“两课”教育教学中贯彻江泽民同志“七一”重要讲话精神的通知 (以下简称“通知”)精神 ,是当下哲学教学的前提 ;厘清和弥补中国人民大学马克思主义学院关于“马克思主义哲学原理”课贯彻《讲话》精神的教学建议 (以下简称“建议”)和现行哲学教材的个面缺失 ,则是贯彻“七一”讲话精神的先期任务 ,只有紧紧围绕马克思主义哲学的实质 ,才能全面理解“七一”讲话精神的基本内核     

对大学德育的几点思考

当代国际形势变化,国家进步,高校的发展要求大学德育水平的提高。基于客观现实,对当代大学德育现状进行研究,分析了当代大学德育存在的不足并提出了解决方法;同时用发展的眼光,分析当代大学德育的发展趋势,即大学德育现代化、大学德育整体化、大学德育背景全球多元化、心理健康教育制度化,并对研究生德育进行了论述,以期为今后的大学德育工作提供参考。     

在新形势下坚持德育首位的几点思考

德育在人才培养过程中具有十分重要的地位和作用。随着形势的发展变化 ,对人才素质要求的不断提高 ,必须强化德育首位。首先要充分认识德育对青年学生成长的极其重要性 ;其次要采取有力措施落实德育首位的各项工作 ,包括组织领导、队伍建设、建立奖惩制度和投入制度等 ;第三 ,德育还要在坚持的基础上不断创新 ,要积极探索德育创新的内容、形式、途径和手段     

浅谈现代德育的创新

学校德育是实现以德治国方略的重要内容。当代社会的迅猛发展 ,使学校德育面临严峻挑战。如何加强德育的实效性 ,文章认为应从教育观念、教育内容、教育手段等方面做起     

“三个代表”思想是马克思主义在中国的新发展

本文根据当今国际国内时代特征，从哲学和唯物史观的角度阐述了江泽民“七一”讲话及其核心——“三个代表”重要思想的创新精神和理论品质。认为“三个代表”思想丰富和发展了马克思主义建党理论，对我国现代化建设将起到积极作用。     

高校德育模式创新浅谈

新的世纪是人才竞争的世纪 ,高等学校人才培养的方法、手段和模式应该不断适应大学生素质教育的要求 ,顺应日益加剧的社会竞争的需要。本文通过对“生存体验”实践活动的总结 ,浅论高校德育模式的创新问题。     

把握高职德育特点推进高职德育创新

高职德育具有特殊性、复杂性和艰巨性的特点,推进高职德育创新,要确立新型的高职德育现-以优化自身德育环境为根本,以时代形势教育为先导,以心理素质教育为突破,以职业道德教育为重点,以德育理论和实践的提升为保证.     

新时期高校宣传思想工作新认识

江泽民同志“七一”讲话 ,是新的历史时期党建和各项工作的行动指南 ,也是加强和改进高校宣传思想工作的指导方针。高校宣传部门必须积极应对当前面临的新形势和新挑战 ,不断增强宣传思想工作的责任感、使命感和紧迫感 ,坚定不移地用马克思主义占领高校思想文化阵地 ,不断探索推进宣传思想工作的新途径和新方法 ,为教学科研架桥铺路 ,为高等学校的改革发展稳定贡献力量。     

李光耀德育观念体系探微

李光耀德育观念体系主要包含德育目标观：国家认同、族群和谐;内容观：承接传统、创新体系;形式观：法德兼施、严格奖惩;方法观：技术参与、增强自律;载体观：开展活动、注重养成;过程观：逐级递进、融会贯通;途径观：家庭、学校、社会三位一体。     

新形势下高校德育创新的思考

经济全球化、文化多元化、信息多元化的世界发展格局对高校的德育工作提出更新、更高、更全面的要求。目前我国高校德育工作取得了巨大的成就,但存在的问题依然不少。要走出困境,必须从高校德育目标、德育内容、德育方法等方面探讨创新的思路。     

试析江泽民"七一"讲话的理论特点

江泽民同志的“七一”讲话,以“三个代”的思想统领全文,主题突出,内容丰富,特点鲜明,是我们迈向新世纪的党的建设的伟大纲领。其鲜明的理论特点表现为:一是辩证的历史性;二是强烈的时代感;三是科学的创新精神;四是稳健的务实性。     

思想理论创新的典范－－学习江泽民同志“七一”讲话与时俱进的理论品质

江泽民总书记的“七一”讲话对中国共产党80年历史作出了全新的理论概括,是对党的性质、宗旨和根本任务的新阐释,对解决党的建设所面临的重大理论问题和现实问题具有全新的突破,是对共产主义和社会主义本质的新理解。“七一”讲话总结了新的经验,提出了新的思想,体现了新的成果,充满了解放思想、实事求是的精神,充满了求真务实勇于创新的精神,充分体现了马克思主义与时俱进的理论品质,是党的第三代领导核心对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的丰富和发展所作出的新的贡献。     

中小学德育应对WTO的几点思考

本文从转变德育观念、提高德育能力、改进德育方法等几方面,论述了中小学德育工作应对WTO的策略。