《法律基础》课教学与提高大学生的法律素质

本文结合自身的教学实践，阐述了《法律基础》课的教学对大学生的法律知识、法律心理、法律能力等法律素质的提高所具有的积极作用     

《法律基础》课教学与大学生法律素质的提高

当代大学生的法律观念和法律意识淡薄,有意识有针对性地对其进行法律基础课的教育教学,强化并灌输学法、知法、守法和用法的法制观念,以期提高他们的法律素质。     

“思想道德修养与法律基础”课虚拟实践教学体系构建

虚拟实践教学是高校"思想道德修养与法律基础"课的一个十分重要的教学环节.虚拟实践教学的开展能够较好地弥补社会实践教学的不足."基础"课在实施虚拟实践教学时应遵循一定的基本原则.对"基础"课虚拟实践教学体系的构建进行探讨,以期达到增强该课程教学针对性和实效性的目的.     

“思想道德修养与法律基础”课程教学与大学生法律素质的培养

"思想道德修养与法律基础"是由原来的"思想道德修养"和"法律基础"两门课程合并而成的一门新的课程,是思想政治教育课程改革的新探索。为了适应新形势与新要求,应有意识、有针对性地创新教学方法,改革教学手段,开展丰富的教学实践活动,以构建该课程新的教学模式。     

“法律基础”课教学实效性探讨

解决“法律基础”课教学实效性问题,首先需要认清这门课程的性质,准确把握教学目的和要求,在此基础上合理安排教学内容,思想性与知识性兼顾,同时改革教学方法,调动学生学习的主动性和积极性,才能切实培养学生的法律意识,提高其法律素质和依法办事能力。     

“法律基础“课教学刍论

本文基于"法律基础"课教学的理论与实践,提出欲提高"法律基础"课教学的质量,就必须有针对性地从全面准确了解学生、全面提升教师水平、选准用好教材、掌握好常用教学方法等四个基本教学元素着手的观点.     

"法律基础"课应强调大学生法律素质的提高

新时期的"法律基础"教育本质上是法律素质教育.为了达到提高大学生法律素质的目的,教育工作者必须深刻了解法律素质的内涵,正确认识提高大学生法律素质的意义;并在此基础上,进行教学改革,搞好学科建设.     

案例教学在“法律基础”课教学中的应用

本文从设置"法律基础课"的目的出发,分析了案例教学在该课程教学中运用的必然性,探讨了教学案例选择的原则和案例教学实施的方法和应注意的问题,以提高教学效果.     

“法律基础”课教学方法探析

“法律基础”课作为普通高校非法律专业学生的必修课 ,对于树立学生的民主、法制观念 ,推进依法治国方略的顺利实施 ,有着不可替代的重要作用。笔者在教学实践中 ,立足教学实际 ,不断深化改革 ,认真贯彻理论联系实际的方针 ,收到了较好的教学效果。     

“法律基础”课教学策略思考

"法律基础"课作为高校大学生的必修课,对于培养大学生正确的法制观念和法律意识发挥着重要作用。要搞好"法律基础"教学,思考"法律基础"课教学策略是十分重要的。可采用建立高素质的教师队伍、运用灵活多样的教学范式、建立新型师生关系等策略。     

提高“思想道德修养与法律基础”课教学效果的思考

“思想道德修养与法律基础”课是高校思想政治理论课的重要组成部分。在教学实践中要认真钻研教材,积极探索教学方法和考试方式,切实提高教学效果。     

浅析“法律基础”课的教学改革

:《法律基础》课列为高等学校学生的必修课是大学生学习邓小平法制理论 ,实现“依法治国”的需要。本文从提高教师素质 ,激发学生兴趣 ,重视专题讲授 ,理论联系实际 ,教学方式多样化等五个方面阐述了如何改革《法律基础》课的教学     

加强学科建设 提高大学生法律素质

结合工科院校的实际情况 ,就《法律基础》课的学科队伍建设、教学内容、教学方法和考试方式的改革及学科资料建设进行了初步探讨。工科院校《法律基础》学科队伍建设的关键是在严格管理的同时 ,加强对教师法律专业知识的培训。鉴于目前存在内容多与课时少的尖锐矛盾 ,应在准确把握教学重点的基础上 ,对教材内容进行科学合理地优化选择。在教学中 ,应广泛搜集、充分利用专业资料 ,采取典型案例、参加庭审等直观教学方式 ,引导学生投入法律实践 ,提高学生学法、守法、用法的意识。改革考试方式 ,重点考察学生运用所学知识分析、判断、解决法律问题的能力 ,发挥考试在培养学生法律素质中的教育和导向功能     

《思想道德修养与法律基础》课教学体系构建的探索

教材体系、教学体系是高等学校教育教学过程中都要面对的一个矛盾。着力解决好它们之间的矛盾是完成教育教学目标的前提与基础。教材体系是教学体系构建的基础,但教材体系不能等同于教学体系,更不是教材体系的翻版或者简单重复,教学体系的构建是教师完成教育教学任务进行的创造性劳动。明确课程教学目标,把握教材的逻辑结构是构建科学有效的《思想道德修养与法律基础》课教学体系的前提。以学生为本,依托教材,创新教学内容与教学方法是构建科学有效的《思想道德修养与法律基础》课教学体系的具体路径。     

启发式教学在“法律基础”课中的运用

高校“法律基础”课的主要任务,在于培养大学生的法律意识和法制观念。搞好课堂教学,与运用好的教学方法分不开。本文就如何在“法律基础”课中更好地结合案例分析,运用启发式教学进行了探讨。     

论大学“法律基础”课如何提高学生的法律意识

本文指出大学《法律基础》课的性质不应理解为法律知识教育和思想政治教育“双重性” ,其性质属于法学教育 ,其目的是提高大学生法律意识。据此 ,文章分析了当前大学生法律意识的特点并对大学《法律基础》课的内容和形式提出了改革建议     

“法律基础”课教学中的几对关系

高校的“法律基础”课 ,对培养大学生正确的法律意识和法制观念发挥着重要的作用。讲授“法律基础”课必须处理好几对关系 :教学目的与教学手段的关系 ;教学内容与教学方法的关系 ;理论与实践的关系     

提高“思想道德修养与法律基础“课教学效果的思考

"思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课的重要组成部分.在教学实践中要认真钻研教材,积极探索教学方法和考试方式,切实提高教学效果.     

刍议“思想道德修养与法律基础”课的教学魅力

教学魅力是教学的生命力之所在,要使＂基础＂课真正走进大学生的心灵,最根本的一点就是要充分展现＂基础＂课的教学魅力。提升＂基础＂课的教学魅力应从三方面着手：以渊博的知识底蕴说服人、以精湛的教学艺术吸引人、以强烈的人格力量感染人。     

高校"法律基础"课教学探索与大学生法律素质的培养

培养和提高学生的法律素质是高校法制教育的归宿.本文对当前大学生法律素质的现状进行了分析,并以高校"两课"中的法律基础课程教学改革为核心,探讨提高大学生法律素质的具体措施.