马克思主义国家安全观中国化及其启示

马克思主义国家安全观是由马克思、恩格斯创立,列宁、斯大林在继承的基础上进行了创新和发展。马克思主义国家安全观中国化进程由毛泽东开启,经邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平进一步发展,其理论成果构成了中国共产党国家安全理论的核心内容。马克思主义国家安全观中国化是马克思主义中国化的重要方面,对于维护中国的主权、安全和发展利益发挥了突出的保障作用,同时留下了深刻的启示:第一,维护国家安全是丝毫不能放松的头等大事;第二,必须始终坚持党对国家安全工作的绝对领导;第三,马克思主义国家安全观中国化永远在路上,只有进行时,没有完成时。     

中共第三代领导集体新安全观的理论创新

20世纪90年代中期以后,以江泽民同志为核心的第三代领导集体在深刻分析冷战后国际安全形势的新变化和总结国际安全理论的基础上,提出了以互信、互利、平等、协作为核心的新安全观,从安全的内涵、目标、模式和维护安全的手段等方面实现了对传统安全理论的重大突破和创新.     

试论江泽民发展观的特点

江泽民的发展观,就是他根据国际国内的新形势、变化的新情况和中国现代化建设的新要求不断作出新决策、采取新措施,逐步形成一系列有关发展的基本观点。江泽民的发展观既闪烁着马克思主义发展理论的光辉,又呈现出鲜明的理论特色和个性特点,即思想的继承性、内容的创新性、内在的统一性。     

四维向度：基于目的论视角的国家动员研究综述

国家动员是国家治理的一种重要手段,在中国现代化进程中发挥了不可替代的作用。国家动员的主要目的包括推动经济发展、促进政治清明、应对重大突发事件与维护国防安全。依据西方国家干预理论及马克思主义国家计划替代市场思想,其对推动经济发展的积极作用表现为优化资源配置、调动社会成员参与生产活动的积极性。依据西方国家权力理论及马克思主义国家理论,其对促进政治清明的积极作用表现为促进社会成员政治道德素养提升、民主法治进步与反腐倡廉深化。依据西方社会风险思想及马克思主义社会风险思想,其对应对重大突发事件的积极作用表现为快速整合资源、稳定民众情绪。依据西方国家安全理论及马克思主义国家安全思想,其对维护国防安全的积极作用表现为提供充足的后勤资源与人才储备。在未来研究中,需进一步厘清不同情境下国家动员的运行机制及影响运行效果的因素,推动其不断发展完善。     

马克思主义生产力理论在新时代的发展--学习"三个代表"思想的一点体会

生产力理论是马克思主义历史观的基石之一 ,江泽民同志在新的历史条件下继承和发展了马克思主义生产力理论 ,对生产力发展的动力、先进性、人民性等一系列问题作出了具有时代特征的新发展     

列宁对马克思主义国际战略理论的创新

列宁国际战略理论,是对马克思主义国际战略理论的继承和发展.列宁对世界所处时代进行了新划分,为社会主义革命的胜利开辟了新道路,为落后国家走向社会主义贡献了新思路,为两种制度的关系提出了新构想,为无产阶级革命缔结了新盟友.     

论人的全面发展思想在高校人才培养中的运用

人的全面发展学说是马克思主义理论的重要组成部分。江泽民同志继承、创新和发展了马克思主义关于人的全面发展的理论,深刻地阐明了新形势下人的全面发展的新思想。高校作为人才培养的主要基地和高素质人才的摇篮,必须以江泽民同志关于人的全面发展思想为理论指导,并贯彻落实到高校人才培养的各个环节之中。     

江泽民的国际新秩序观探析

江泽民根据国际形势的新变化 ,科学地分析了建立国际新秩序的客观必然性 ;并在此基础上 ,深刻地阐述了建立公正合理的国际新秩序必须始终坚持以和平共处五项原则为基础 ,以维护世界和平、促进共同发展为根本目标 ,以维护联合国的权威 ,发挥联合国的作用作为可靠保障 ;同时从政治、经济、文化、安全四个层面全面揭示了建立国际新秩序的基本途径。     

论江泽民党建思想的国际视野

江泽民以敏锐的国际视觉、宽广的国际视角、深邃的国际视力、全景的国际视界,准确把握冷战后国际形势的新变化、新特点和新趋势,运用马克思主义的立场、观点和方法,科学分析国际国内形势和党的队伍出现的新变化,提出了＂三个代表＂重要思想,系统地回答了在新的历史条件下＂建设什么样的党、怎样建设党＂这个根本问题,体现了江泽民党建思想独特的国际视野和世界眼光,展现了一位党的领袖伟大的理论品格和创新精神。     

论人的全面发展思想在高校人才培养中的运用

人的全面发展学说是马克思主义理论的重要组成部分。江泽民同志继承、创新和发展了马克思主义关于人的全面发展的理论，深刻地阐明了新形势下人的全面发展的新思想。高校作为人才培养的主要基地和高素质人才的摇篮，必须以江泽民同志关于人的全面发展思想为理论指导，并贯彻落实到高校人才培养的各个环节之中。     

江泽民论马克思主义是与时俱进的科学

江泽民同志指出:马克思主义具有与时俱进的理论品质,是与时俱进的科学体系;列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及"三个代表"重要思想都是坚持马克思主义与时俱进理论品质的理论结晶;坚持马克思主义,就必须既坚持和继承马克思主义的科学理论和科学精神,又应结合新的实践进行理论创新,不断丰富和发展马克思主义。     

江泽民思想政治教育理论的特征分析

江泽民思想政治教育理论是以江泽民为核心的党的第三代领导集体智慧的结晶,是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论中有关思想政治工作理论的继承、丰富和发展,是在复杂多变的国际形势下,立足社会主义建设的伟大实践而形成的完整科学的理论体系。江泽民思想政治教育理论具有鲜明的时代性、强烈的实践性、独特的创新性和深刻的以人为本的特征。     

马克思与江泽民生态伦理思想的比较研究

将马克思、江泽民的生态伦理思想进行比较,可以看出马克思的自然理论中蕴涵有丰富的生态伦理思想。这些思想都是江泽民生态伦理思想的重要理论前提。江泽民创造性地发展了马克思的生态伦理思想,江泽民对马克思的生态伦理思想有重大的超越。研究这些有益于人们更好地保护生态环境。     

江泽民青年教育思想探析

江泽民创造性地运用马克思主义关于人的全面发展思想,全面总结青年成才规律,对新时期青年教育的目标、内容、原则等作了精辟论述,为进一步加强和改进青年教育工作指明了方向,具有重要的理论和现实意义。     

江泽民论对待马克思主义的科学态度

如何对待马克思主义 ,对无产阶级政党来说 ,至关重要。既要坚持 ,又要发展 ,这一对待马克思主义的科学态度 ,是毛泽东、邓小平、江泽民同志一以贯之地倡导并身体力行的。江泽民同志在新的历史条件下 ,对这一问题提出了许多深刻的思想和精辟的论述 ,主要表现在坚持马克思主义、发展马克思主义以及在坚持中发展、在发展中坚持三个方面     

"科学对待马克思主义"——江泽民马克思主义观的实践论解说

江泽民同志从实践论角度对马克思主义观进行了深刻的解说.指出了坚持马克思主义应该采取实事求是、与时俱进的科学态度;要运用马克思主义基本原理,努力解决存在的实际问题;要确立以实际问题为中心研究马克思主义的方法.     

论马克思主义中国化的发展历程

毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想 ,是中国化的马克思主义 ,它从根本上揭示了马克思主义的实质和产生的规律 ,也揭示了马克思主义与时俱进的理论品质。它证明了马克思主义新境界的开辟是一个永无止境的过程。要把握时代的主题 ,把中国化的马克思主义继续向前推进。     

马克思主义文化软实力理论述要

马克思主义文化软实力理论不是简单地重述或停留于马克思主义文化思想,而是在新的社会历史条件下,总结社会主义文化建设实践的新鲜经验,在一系列重大问题上丰富和发展了马克思恩格斯及党的三代领导集体文化思想。中国共产党顺应历史和时代潮流,凝聚全国人民的意愿,大胆进行理论创新,勇于进行开拓性的实践探索,形成了马克思主义文化软实力理论。党的十七大报告可以说是马克思主义文化软实力理论体系的集大成,展现了马克思主义文化软实力理论的基本框架。文章从马克思主义有关文化软实力的地位和作用、性质、目标、切入点、动力、领域以及保障等方面构建马克思主义文化软实力的理论体系。     

"三个代表"思想体系形成的历史必然性

江泽民同志的“七一”重要讲话，使“三个代表”重要思想构成了一个比较完整的思想体系。这一思想体系，是江泽民同志围绕在新的历史条件下“建设一个什么样的党、怎样建设党”这一基本问题深入探究而形成的马克思主义的最新理论成果。同时，这一思想体系的形成，也是我国社会主义改革开放和现代化建设的必然要求，是对国际共产主义运动中共产党执政正反历史经验的总结，顺应了人类社会历史发展的根本要求。因此，“三个代表”思想体系的形成有着内在的客观的历史必然性。