论实践的“实事求是”方法的三重视域

实践的“实事求是”方法是对马克思主义的高度概括,集中体现了马克思主义思想的精髓。马克思哲学思维方式的实践性决定了实事求是的实践性特性。实事求是内在地存在着三重视域：“求真”的视域“达善”的视域和“合关”的视域。只有将这三者有机的联系在一起,才能完整的理解马克思主义实事求是方法的深层理论意义。     

以人民为中心发展思想的马克思主义方法论意蕴

以人民为中心发展思想蕴含着深厚的马克思主义方法论原则,体现在坚持实事求是的根本方法、唯物辩证法与历史唯物主义方法论等方面。以人民为中心发展思想是党实事求是地认识并回应世情、党情、民情的现实挑战而确立的基本方略,是对唯物辩证法的矛盾分析法、整体性思维与开放合作型思维等方法运用的理论成果,是党在新时代坚持以人民为发展的主体和动力、以人民来检验发展成效的发展思想。     

论毛泽东创新思维的基本特征

创新是毛泽东构建其思想理论的重要手段。毛泽东作为毛泽东思想的主要创立者 ,所以能不断创新 ,与其思维方式有密切关系。毛泽东创新思维具有鲜明特征 ,主要表现为 :以实事求是为出发点 ,以独立思考和辩证思维为基本方式 ,以调查研究为实践基础。     

邓小平实事求是思维和矛盾思维相统一的方法论探析

邓小平实事求是思维和矛盾思维相统一的方法论探析叶山土《邓小平文选》中，处处闪耀着矛盾辩证法思维。其中关于实事求是思维和矛盾思维相统一的方法论，是贯穿其建设有中国特色社会主义理论的主线，需要我们下大功夫学习领悟。实事求是思维和矛盾思维的统一，一方面表现...     

邓小平的实效思维和实事求是观

实事求是是毛泽东思想的精髓，是毛泽东思想的出发点、根本点，邓小平的实事求是现在理论本质上继承了毛泽东“一切从实际出发”的基本精神，但在方法上，却实现了思维方式的重大突破，形成了邓小平独具特色的实效思维的实事求是观。一、实效思维是时代精神的本质体现。“和平与发展”是当代社会的主流。面对这样一个时代的主题，必须“转换脑筋”，适应时代的需要，新时代的社会主流“冲积”成以下几个转变：1、由意识形态的对峙向文化交往的价值求同的转变，其目的是为经济合作提供观念沟通和行为互助的思想基础。2、由两元的阶级主体的对…     

学习实事求是的思想路线 坚持辩证唯物主义方法论

文章以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论依据，阐述了实事求是思想路线与实用主义的本质区别。实事求是思想路线，坚持了科学的思维方式，坚持了辩证唯物主义的方法论。     

邓小平对毛泽东实事求是思想的继承和发展

毛泽东和邓小平在各自不同的历史时期，根据不同的实践需要，赋予了实事求是思想以特殊的内涵。但总起来看，邓小平实事求是思想是在毛泽东实事求是思想基础上的发展。尤其是，邓小平将解放思想和实事求是有机结合起来，重新确立了党的思想路线，并科学地贯彻在有中国特色的社会主义理论和实践的探索之中。     

中国传统思维方式与汉语词汇

自远古以来，在“天人合一”思想指导下，汉民族形成宽泛、灵活、综合的思维模式，对事物的认知重直觉、重类比、重了悟。这种思维方式对汉语词汇也产生了影响，这种影响主要表现在构词方式、词义的引申、词语的运用等几个方面     

论思想政治教育方法的实事求是原则

实事求是是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础，也是党的思想政治教育的优良作风和根本方法。邓小平把它归结为毛泽东思想的精神，“最根本的东西。”在新的历史条件下，思想政治教育者必须牢牢把握住“实事求是”这一重要原则，才能开创思想政治工作的新局面。一、实事求是是党的思想路线．也是新时期思想政治教育必须坚持的根本观点“实事求是”的提出，根源于解决和改造中国这一时代课题的需要。以毛泽东同志为杰出代表的中国共产党人提出“实事求是”的思想路线决不是偶然的，也不是一帆风顺的，而是通过对中国近代历史的理…     

邓小平建设有中国特色社会主义理论与中国传统文化

邓小平中国特色社会主义理论与中国的传统哲学思想、传统经济思想和传统政治思想之间具有批判继承和发展的关系。表现在哲学思想上：邓小平理论的哲学基石有三，一是具有系统性和开放性特点的实事求是的根本观点；二是以“特色论”、“两点论”和“重点论”三位一体的矛盾论学说；三是以群众路线为核心的唯物史观。表现在经济思想方面：邓小平理论中以经济建设为中心的崭新观念是对中国传统文化观念上浓重的伦理中心主义的变革；邓小平关于社会主义市场经济的理论和他的“富民思想”，是对中国传统文化中重农抑商、重本抑末、崇尚小而全的自然经济思维定势的变革，也是对平均主义思想的否定。表现在政治思想方面：邓小平的系统改革论，是对中国传统的改革变通思想的继承和发展；他提出的“一国两制”思想是对中国传统的国家统一思想和爱国主义精神的弘扬和发展；他的民主与法治思想是对中国传统文化中“为政在人”的人治观念的深刻变革     

论邓小平德育思想的理论建构

本文从哲学基础,理论体系结构及内容和思维方式三个方面来探讨邓小平德育思想的科学性.文章指出,"实事求是"哲学理论是邓小平德育思想科学性的基础、邓小平德育思想具有全面完整的科学体系和辩证严谨的科学思维.     

毛泽东刑事司法思想与实事求是精神

实事求是精神贯穿于毛泽东思想的全部内容之中。作为毛泽东思想的一个重要组成部分,其刑事司法思想自然也突出地体现了实事求是的原则。它渗透和体现在毛泽东刑事司法思想的形成过程,以及他所强调的刑事司法工作必须在党的领导之下,走群众路线、重证据、重调查研究,不轻信口供,严禁刑讯逼供,捕人应慎重,可捕可不捕的不要捕,有错必纠等各个方面,体现了毛泽东刑事司法思想的整体性和统一性。     

思维方式变革与坚持实事求是

以社会实践为基础变革思维方式,在社会实践过程中坚持实事求是的思想路线,是马克思主义的基本原理。中国共产党人将马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合,找到了符合中国国情的革命和建设道路,相继形成了毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想。在中国革命、建设和改革的社会实践中不断变革思维方式,在社会实践中始终坚持实事求是的思想路线,已经成为我们工作的原则和经验,具有重大的历史和现实意义。     

对邓小平教育思想的几点哲学思考

邓小平同志创造性地运用马克思主义哲学这一科学的世界观和方法论，分析和解决了我国教育改革和发展中的一系列重大理论问题和实践问题，丰富和发展了马克思主义教育思想。在邓小平教育思想中，处处闪烁着他的哲学思想的光辉，渗透着他深　　　的哲学思维方式。学习和掌握邓小平同志的哲学思想和方法论，对我们更好地理解领会邓小平教育思想，把握其精神实质，指导教育实践和理论研究具有重要的意义。一、坚持实事求是的思想路线，领导教育战线的拨乱反正，揭示教育发展基本规律实事求是，是中国共产党在实际工作中的哲学路线，是马克思主义…     

邓小平“实事求是”思维方式的两个特点

在邓小平建设有中国特色的社会主义的理论中 ,实事求是是构成他整个思想体系的主要思维方式。探析邓小平的有关论著 ,不难发现其实事求是的思维方式有两个显著特点 :一是坚持实际的第一性 ;二是执着现实的变革性。这种实事求是的思维方式 ,不是对马列主义和毛泽东思想的简单模拟 ,而是在更新更高的历史阶段上的恢复和创新 ,同时 ,他与西方实用主义哲学及资产阶级的功利思想有着本质的区别。     

论邓小平批判性思维的客观性

客观性是批判性思维最重要的科学特征。邓小平实事求是思想中具有客观性的丰富内涵。邓小平历来对客观性问题十分重视,体现在他客观地评价毛泽东、"一国两制"构想的客观性问题等方面。邓小平运用批判性思维的客观性方法具有下述特征:一是实事求是与解放思想的统一;二是批判性思维的客观性与实践观点的统一;三是求实性与创新性的统一。     

论实事求是的四种实践理性精神

实事求是既是毛泽东思想之精髓,同时也是马克思主义中国化之特征。在马克思实践哲学的视域下,实事求是蕴含着四重实践理性精神,即实事求是的批判精神、整体性精神、自由精神以及人民精神。正确理解和把握这四种实践理性精神有助于更好地提升马克思中国化的思想领悟力与践行力。     

建国后周恩来经济建设思想初探

建国后周恩来经济建设思想是毛泽东思想的重要组成部分，是邓小平建设有中国特色社会主义理论形成的思想基础，它包括五个方面：（一）经济工作是压倒一切的中心任务；（二）既要坚持自力更生为主，又要善于向外国学习；（三）以农业为基础，农、轻、重协调发展；（四）遵循客观规律，实事求是；（五）经济建设是一个长期的、艰巨的过程。学习、研究周恩来的经济思想，对当前社会主义现代化建设具有十分重要的意义。     

实事求是的思想光辉与港澳回归中的辩证思维

在新的时代背景下,邓小平适时提出了“一国两制”的创造性构想,这是对毛泽东实事求是思想的创造性运用和发展。这一伟大构想在港澳回归的实践过程中以其原则性和灵活性高度统一的辩证思维,成功地处理了诸种复杂矛盾,步步闪烁着实事求是的思想光辉     

“重玄”学：超越魏晋玄学的道家哲学

以双重否定为特征的＂重玄＂思想，是继魏晋玄学之后兴起的道家哲学。它虽继承了魏晋玄学＂辩名析理＂的思维方法，在本体论上却是对魏晋玄学的扬弃和超越。＂重玄＂学的形成和发展与佛学有密切的关系，是佛学特别是中观学派与道家思想之间的一个纽结。隋代和唐初，＂重玄＂思想成为一股时代思潮，最终结束了魏晋玄学，而出现＂重玄＂学与佛学并行的思想文化格局。因此，研究＂重玄＂学有着两重意义：既可以进一步了解魏晋玄学如何按自身的逻辑向否定自身发展，又可以进一步揭示佛学与中国文化相融合的深层特点。